Gedragsmanagement voor 3-jarigen in de klas
Voordat leerlingen de kleuterklas binnenstappen, gaan ze misschien naar de peuterschool, een vroege stadia van kinderopvang waar de dag gericht is op het leggen van fundamentele leerpatronen. Werken met kinderen tussen 3 en 5 jaar, een tijd waarin jonge geesten zich snel ontwikkelen, leren peuterschoolpedagogen sociale vaardigheden en zelfvertrouwen, wat de weg baant voor succes in het basisonderwijs. Positief gedragsmanagement kan helpen het leren in deze cruciale gebieden te versterken.
Rimerende aankondigingen
Effectief klasmanagement is een cruciale vaardigheid bij 3-jarigen. De aandacht van afgeleide, energieke kleuters vangen kan door snelle rimerende aankondigingen zoals "één, twee, drie, ogen op mij!" of "tootsie roll, lollipop, jullie praten allemaal en moeten stoppen." De speelse aard van de ritmische zinnen is prettig en non-confrontationeel, zodat kinderen instemmen met het bericht. Kies een zin voor je klas en gebruik hem consistent, zodat leerlingen weten wat ze kunnen verwachten en hoe ze zich moeten gedragen.
Klachten-donderdag
3-jarigen leren sociaal omgaan en testen constant de grenzen van wat acceptabel is. Dit leidt ertoe dat veel kinderen klachten indienen over kleine dingen. Elk geval apart behandelen wordt een afleiding en voorkomt dat kinderen leren om te gaan met sociale interacties. Communiceer aan je klas dat klachten alleen op donderdag toegestaan zijn. Stap voor stap leren leerlingen om issues met hun leeftijdgenoten direct aan te pakken en hebben ze klachten-donderdag steeds minder nodig. Bovendien versterkt klachten-donderdag het leren van de dagen van de week.
Positieve keuzes
3-jarigen positieve keuzes geven versterkt hun vermogen om beslissingen te nemen waar ze voordeel van hebben. Als een kind zich slecht gedraagt, keuzes in het resultaat van de situatie toestaan, laat hem controle aanvoelen en van een negatieve naar een positieve plek bewegen die hij zelf kiest. Je kunt passende keuzes voorstellen of het kind laten bedenken wat hij acceptabel vindt. Als hij onhaalbare keuzes stelt, help je hem begrijpen waarom.
Gedragsberen
Gedragsberen is een positieve gedragsmanagementstrategie die volledig aanpasbaar is aan je setting en leerlingen. Het versterkt het leren van kleuren en vormen en betrekt ouders. Implementeer gedragsberen door een zichtbare en voor kinderen bereikbare plek aan te wijzen voor een zakgrafiek – zoals de klassendeur. Wijs elk kind een vakje toe. Op een andere plek bewaar je een set gekleurde beren van papier of wat ook handig is. Elke kleur vertegenwoordigt het positieve gedrag dat je van elk kind wilt zien: rood voor speelgoed opruimen, blauw voor stil zitten en groen voor helpen met opruimen. Hang tenslotte een leidraad met de betekenis van de berenkleuren, met beschrijvende tekst zoals "Vandaag zag de juf me." Daaronder toon je elk beertype naast zijn betekenis.
Als je een kind het goede doen ziet, zeg dat hij een beer heeft verdiend en laat hem de juiste kleur in zijn vakje aan de grafiek hangen. Aan het einde van de dag kunnen ouders een paar minuten met hun kind naar de beren kijken voordat de doos voor de volgende dag wordt gereset.
-
Beleefdheid is een van de eerste dingen die veel ouders proberen kinderen te leren als ze jong zijn. Kinderen leren alsjeblieft en dank je wel te zeggen, hun beurt af te wachten om te praten en respect te tonen voor anderen. Maar kinderen beleefdheid -
Van de geboorte tot de leeftijd van 2 jaar zal je kind eigenschappen vertonen die op het oppervlak simpel lijken, maar die je toch verbazen en vol trots maken. Dat is normaal. Anders zou de ontwikkelingspsychologie niet zo geïnteresseerd zijn in het -
Als u de laatste tijd het nieuws heeft gevolgd, heeft u waarschijnlijk gehoord dat er een nieuwe COVID-19-wet is getekend door president Biden op 12 maart 2021. De wet heet de American Rescue Plan, en hier zijn de items daarin die u als verzorger kun
