Mentoring Programma's voor autistische Tieners

De mensen op het autismespectrum meestal worstelen met sociaal gedrag . Ze kunnen worden aangeduid als vreemd of anders , genegeerd of zelfs gepest . Dit kan verwoestende op elke leeftijd te voelen, maar is vooral het breken tijdens de tienerjaren , toen de sociale acceptatie neemt primair belang . Een peer- mentor kan helpen uw autistische tiener leren en oefenen van nieuwe vaardigheden , zijn zelfvertrouwen te verbeteren en zijn sociale acceptatie. Of uw tiener is autistisch of geïnteresseerd is in mentoring anderen , de mentor relatie is anders dan alle andere . Beide partijen moeten een verbintenis met elkaar te maken voor de relatie om te slagen .
Doel van Mentorschap

De Nationale Autistische Maatschappij , in het Verenigd Koninkrijk , wijst erop dat kinderen op het autisme spectrum gezicht uitdagingen in drie verschillende , gerelateerde gebieden : Sociale communicatie omvat het gebruik van taal , met inbegrip van sarcasme en metaforen , en de mogelijkheid om een ​​twee - weg gesprek te ondersteunen; sociale interactie richt zich op het begrijpen van de ongeschreven regels van de socialisatie , met inbegrip van het nemen van bochten en het interpreteren van het gedrag van anderen; en sociale verbeelding verwijst naar het vermogen om bij te houden van meerdere scenario's te houden , zich inleven in de standpunten en de overgang van het ene onderwerp naar het volgende ander. Mentoren begeleiden autistische tieners in alle drie de gebieden . Een mentor fungeert als tolk , het helpen van de autistische tiener make gevoel van de wereld om hem heen . Ze dient als navigator , toont haar mentee hoe gemeenschappelijke sociale dilemma's op te lossen. Daarnaast is zij modellen gepast gedrag als ze samenwerkt met studenten en docenten , en ze geeft praktische adviezen en suggesties voor het omgaan met sociale situaties .
Wat maakt een effectieve Mentor

Een effectieve mentor is sociaal vaardig en een uitstekend communicator . Hij fungeert als een brug tussen de autistische tiener en zijn collega's , dus hij moet comfortabel zijn die in beide werelden . Actief luisteren , reflectie en het vermogen om direct maar niet betuttelend zijn belangrijke vaardigheden , volgens de National Autistic Society . De mentor moet betrouwbaar en eerlijk om te bouwen en te onderhouden vertrouwen zijn. Hij moet ook comfortabel en deskundig in zijn gebieden van verantwoordelijkheid. Zo moet een mentor op school weet layout , administratieve structuur van de school en waar u terecht kunt voor hulp , evenals de ongeschreven cultuur , zoals de beste rustige studieplekken en waar studenten te verzamelen tijdens de pauzes .

Mentor Verantwoordelijkheden

Een mentorschap is complex , omdat het gaat om zowel leiderschap en vriendschap . De mentor moet persoonlijke grenzen te houden met het oog op een effectieve leider te zijn, maar moet open , eerlijk en vriendelijk. Elk mentorprogramma is iets anders, maar de mentor is over het algemeen verantwoordelijk voor het opzetten van een vergaderschema en de locatie, te beslissen welke specifieke onderwerpen om aan te werken tijdens elke vergadering en het houden van vergaderingen op het goede spoor . Afhankelijk van het programma , kan de mentor ook verantwoordelijk voor de coördinatie met de medewerkers , het documenteren van de voortgang en de begeleiding van de autistische tiener om bepaalde activiteiten te zijn .
Student Verantwoordelijkheden

De autistische tiener heeft ook verantwoordelijkheden aan haar mentor . Ze zou opdagen voor vergaderingen op tijd en zijn klaar om te werken . Als ze nodig heeft om het schema te veranderen , is het het beste om een 24 - uur van tevoren te voorzien wanneer dat mogelijk is . Ze moeten ernaar streven om eerlijk te zijn , om de lessen van de mentor is een poging om te leren en om hard te werken aan het zetten die lessen in de praktijk te leren.

Previous:

Next: