• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Activiteiten voor persoonlijke verantwoordelijkheid voor tieners

Tieners smachten naar de onafhankelijkheid die hoort bij het zijn van een jongvolwassene. Toch heeft je kind hulp nodig bij het ontwikkelen van het verantwoordelijkheidsgevoel dat deze vrijheid vereist. Voordat je ingaat op de wens van je tiener om als volwassene op te treden, zijn een paar activiteiten voor persoonlijke verantwoordelijkheid op de plaats om haar te helpen begrijpen wat volwassenheid echt betekent.

Klussen bijhouden met een scoresysteem

Je tiener maakt deel uit van het gezin, een 'bijna-volwassene' die klaar is om mee te helpen. Klussen kunnen je tiener de huishoudelijke vaardigheden leren die hij nodig zal hebben als hij uit het nest vliegt. In plaats van alles voor hem te doen, probeer een klussenscorebord-activiteit. Schrijf leeftijdsgeschikte klussen op een krijt- of whiteboard. Voeg punten toe die geassocieerd zijn met elke klus, bijvoorbeeld 10 punten voor het plannen en budgetteren van het diner, 8 punten voor stofzuigen, 5 punten voor het vouwen van zijn eigen was en 3 punten voor het afwassen en opruimen na een maaltijd. Stel een puntendoel in, en bedenk een 'prijs' voor het halen ervan. De prijs hoeft geen grote aankoop te zijn. Je kunt zijn weekend-thuiskomsttijd met een half uur verlengen of een toeslag op zijn zakgeld geven. Hij kan de verantwoordelijkheid nemen om de klussen te doen, of niet. Als hij ervoor kiest niet mee te doen, krijgt hij de prijs niet.

Een lijst met sterktes en zwaktes maken

Zelfadvocatie is onderdeel van persoonlijke verantwoordelijkheid. Het vermogen om voor zichzelf op te komen – in plaats van jou te vragen het te doen – toont aan dat je tiener een volwassen jongvolwassene wordt. Voordat ze duidelijk voor zichzelf kan advoceren, moet ze haar sterktes en zwaktes kennen. Bijvoorbeeld, de leraar van je tiener zegt dat ze geen honours Engels moet volgen volgend jaar, maar je tiener weet dat ze de klus kan klaren, en wil voor zichzelf advoceren. Je tiener kan een lijstjesactiviteit proberen om haar persoonlijke sterktes en zwaktes te benadrukken als onderdeel van het leren hoe ze verantwoordelijkheid kan nemen voor haar eigen academische toekomst. Ze kan twee kolommen maken, en positieve en negatieve punten over haar capaciteiten opschrijven. In plaats van alleen 'goed' en 'slecht' te schrijven, moet ze nadenken over welke eigenschappen haar zaak helpen. Deze activiteit helpt je tiener ook verantwoordelijker te worden voor haar eigen acties. Wanneer ze haar 'zwaktes' opschrijft, moet ze fouten erkennen die ze mogelijk gemaakt heeft.

Bekende voorbeelden noemen

Publieke figuren bieden voorbeelden voor je tiener om te volgen – of niet. Help je kind herkennen wat een positief rolmodel uitmaakt. In plaats van deze rolmodellen voor je tiener te identificeren, help hem kritisch te denken en zijn eigen bekende figuren te vinden. Vraag je tiener door de actuele nieuwsberichten te bladeren of historisch onderzoek te doen om een paar bekende mensen te vinden die verantwoordelijkheid voor hun acties hebben aanvaard, en een paar die dat niet hebben. Hij kan bijvoorbeeld nieuwsberichten onderzoeken die een prominente zakelijk figuur beschrijven die erkenning heeft gegeven aan het verduisteren van geld.

Gevolgen naspelen

Tieners voelen vaak dat consequenties hun gedrag matigen als het om persoonlijke verantwoordelijkheid gaat, volgens een studie uit 2007 in het 'Journal of Student Wellbeing'. Je tiener heeft misschien nog steeds hulp nodig om de impact van die consequenties te herkennen. Stel een rolspeelscenario op waarin jij en je tiener een situatie nagespelen die persoonlijke verantwoordelijkheid betreft. Je kunt bijvoorbeeld de rol van een tiener spelen en je kind de rol van een werkgever. Je kunt de consequenties tonen van het niet aannemen van persoonlijke verantwoordelijkheden door te doen alsof je niet op je werk verschijnt. Als werkgever moet zij de consequenties aan jou uitleggen.