• baby's
• Het bouwen van een familie
• kinderen
• algemeen Ouderschap
• pasgeborenen
• tieners
• peuters
• zwangerschap

Deze ene truc is de slimste opvoedingsstap die je ooit zult maken

Esther Wojcicki, een ervaren lerares, auteur en moeder, inspireert tieners - en hun ouders - al jaren. Van haar drie dochters groeide de ene op tot CEO van YouTube, de andere tot universiteitsprofessor en de laatste tot de oprichter en CEO van het genetische testbedrijf 23andMe. Haar nieuwe boek, Succesvolle mensen opvoeden:eenvoudige lessen voor radicale resultaten legt haar methodologie voor het opvoeden van kinderen uit, ook al realiseerde ze zich dat op dat moment niet; Ik sprak met haar over de lessen ze leerde gaandeweg.

Hoe heb je je opvoedings- en onderwijsmethoden ontwikkeld? Het is duidelijk goed gelukt.

Ik had hier niet over nagedacht toen ik een ouder was. Ik had niet dit hele plan. Maar een van de belangrijkste dingen die ik als jonge moeder wilde doen, was dat ik wilde dat ze zo onafhankelijk mogelijk waren, zo snel mogelijk. Ik wilde dat ze in elke omgeving konden navigeren waarin ze zich bevonden. Toen ze jong waren, verhuisden we naar dit nieuwe huis. We hadden geen meubels, geen planten, niets. Dus in de weekenden gingen we naar het tuincentrum en ik liet ze een tuinboek meebrengen. Terwijl we naar alle planten keken, liet ik ze alle bloemen en het gedrag van de planten opzoeken, zodat we konden bedenken wat we wilden voor ons huis. Ik wilde ze de middelen geven om zelf na te denken en te leren:welke planten zouden werken, van welke planten ze weg moesten blijven. Of, toen ze opgroeiden, leerden ze hun brieven uit Sesamstraat — ze mochten geen tekenfilms kijken; Ik kan ze niet uitstaan ​​- toen we over straat liepen, kon ik naar straatnaamborden wijzen, uitleggen wat ze betekenden, en we konden erachter komen waar we samen naartoe gingen. Ik wilde dat ze leerden navigeren voor het geval ze ooit zouden verdwalen.

Een van de dingen die ik altijd zeg, is dat je achterhaald zou moeten zijn. Misschien is dat een te sterk woord. Maar ik wil dat je zo onafhankelijk bent dat als ik er niet ben, om wat voor reden dan ook, je je uit deze situatie kunt bedenken. Met mijn kinderen komen ze nooit meer naar mij toe. Misschien lossen ze hun problemen op mij, maar ik ben niet de adviseur; Ik ben gewoon de moeder.

Ik kan me voorstellen dat het voor ouders moeilijk te begrijpen is om je kind zoveel vertrouwen en onafhankelijkheid te geven.

Deze ouders denken dat ze het beste voor hun kinderen doen, maar dat is niet zo. Je kunt ze ondersteunen, zoals een steiger, maar ze moeten het doen - niet jij. Er zijn ouders die denken:Nou, ik ben een volwassene, ik weet het het beste, ik heb dit allemaal al meegemaakt, dus ik ga het doen omdat het gemakkelijker en efficiënter is. Waarom niet? Nou, de "waarom niet" is omdat je je kind machteloos maakt.

Je zei dat je vroeg begon met je kinderen. Wat betekent dat? Hoe ziet dat eruit?

Ik ben heel vroeg begonnen. Ik ruim bijvoorbeeld nooit hun kamer of speelgoed op. Dus toen mijn dochters klein waren, kocht ik een klein plastic zwembad en zette dat in het midden van de woonkamer. Elke avond wisten ze dat ze hun speelgoed in het zwembad moesten doen. Dat was 'opruimen'. De gewoonte bleef hangen. Dus toen gingen we verder van het zwembad, en het was dingen aan het opbergen in een kast. Daarna zorgde het ervoor dat hun kamers netjes waren. Maar ze kwamen in dat patroon om er altijd voor te zorgen dat het speelgoed 's avonds werd opgeborgen toen ze jong waren. Vroege patronen zijn krachtig. Als ouders dingen voor kinderen doen, gaan ze ervan uit dat de kinderen er uiteindelijk wel overheen zullen groeien. Maar dat is niet waar. Ik zeg tegen ouders:"Als je dingen voor kinderen gaat doen, vraag jezelf dan af:wil je dit voor het leven doen?" Als je eenmaal begint, doe je het voor altijd.

Het is duidelijk dat er kinderen zijn die zichzelf beginnen. Maar er zijn er die misschien moeilijker te pushen en motiveren zijn, vooral als tieners - wat doe je?

Wat ik je kan vertellen is dat er geen tiener is die geen onafhankelijkheid wil. Dus als er een kind is dat niets wil doen, is dat een teken dat hij te veel wordt gecontroleerd. Als je wordt gecontroleerd en er geen manier is om eruit te komen, geef je op. We hebben kinderen in een te rigide systeem geplaatst, dankzij No Child Left Behind. We geven deze kinderen een test, de leraar leert het, maar er is geen reden om waarom moet ik dit leren? Omdat het antwoord eigenlijk is:"Nou, je moet het leren omdat ik het je heb gezegd, en als je het niet doet, faal je en zullen je ouders van streek zijn." Dat is een verschrikkelijk antwoord.

Dus je boek gaat over je TRICK-raamwerk:vertrouwen, respect, onafhankelijkheid, samenwerking, vriendelijkheid. Hoe begin je hieraan?

Het zou geweldig zijn om te beginnen met T, vertrouwen, maar beginnen met vertrouwen is moeilijk. Eigenlijk raad ik je aan om dit achterstevoren te beginnen:begin met K, vriendelijkheid. Als mensen aardig voor je zijn en aardig voor elkaar, geeft dat een boost aan de hele wereld. Ga naar C, samenwerking. Het is belangrijk om een ​​echt gesprek met uw kind te hebben en hen uit te leggen dat dit een gezamenlijke inspanning zal zijn. Jullie gaan allebei samenwerken. Als je eenmaal die samenwerking hebt gehad, kun je ze een beetje I, Independence geven. Dan R, toon ze respect. En na dat alles zal het vertrouwen komen. Ze krijgen hier zoveel vertrouwen van. Heb je ooit iemand in je leven gehad waar je naar opkeek, van hield, respecteerde en vertrouwde? En dan tonen ze je ineens vertrouwen in ruil? Het verandert de kijk op jezelf - ineens kun je in jezelf geloven.

Als je iets zou kunnen veranderen aan het huidige onderwijsmodel, wat zou dat dan zijn?

Ik zou de implicaties van testen achterwege laten. Natuurlijk kunnen we nog steeds testen, maar het zou niet bestraffend zijn. U brengt uw kind bijvoorbeeld naar de dokter en misschien is uw kind langer of korter dan de gemiddelde lengte voor de leeftijd, maar daar staat geen straf op. Het is gewoon een meting van waar ze zijn. Met tests zou het op dezelfde manier moeten zijn:het moet informatief zijn. Je doet een test en je bent niet waar je hoort te zijn? Oké, we zullen je daarbij helpen. Zo hoort school te zijn!