De verschillen tussen peuters en adolescenten

Hoewel veel mensen direct denken dat peuters en adolescenten natuurlijk verschillen, delen ze zowel overeenkomsten als verschillen. Beide hebben motorische vaardigheden. Een 3-jarige kan hopsen of springen met twee voeten. Een 17-jarige kan complexe balletbewegingen uitvoeren met meerdere pirouetten en sprongen.

Naar onafhankelijkheid toe

De primaire ontwikkelingstaak van beide groepen is onafhankelijk worden. Elke groep heeft eigen taken: cognitief, sociaal, emotioneel, fysiek. Een 3-jarige moet leren delen en vriendschappen sluiten voor sociale vaardigheden voor school. Een 15-jarige is sterk gebonden aan de leeftijdsgroep en volgt trends, maar rond de 18 neemt die invloem af als ze eigen beslissingen gaat nemen. Een 4-jarige klampt aan ouders door ambivalentie over zelfstandigheid. Een 12-jarige toont diezelfde ambivalentie door autoriteit te bekritiseren. Conflict met ouders is normaal voor een 15-jarige – zo vormt ze de persoonlijke waarden die haar als volwassene leiden.

Fysieke verschillen

Tussen 2 en 18 jaar verandert een kind dramatisch in uiterlijk en capaciteiten. Fysieke coördinatie is een duidelijk verschil. Een 3-jarige rijdt driewieler, een 17-jarige beheerst een motor. Een 4-jarig meisje kan een bal werpen, een 15-jarige kan een softbal precies gooien om een batter uit te maken. Een 5-jarige kan hopsen, springen en op een rechte lijn lopen. Een 18-jarige voetballer kan zigzaggen en een bal vangen of gooien tijdens het rennen. Alle kinderen zijn individueel, maar een gemiste mijlpaal kan zorgen maken. Een 5-jarige moet trappen kunnen oplopen met afwisselende voeten of springen met twee voeten; een 17-jarige is fysiek en wettelijk bijna volwassen.

Verbale en taalvaardigheden

Andere verschillen zijn makkelijk te zien. Een 4-jarige kan meestal een deel van een voorgelezen verhaal herhalen in zinnen van 4-5 woorden. De 17-jarige herinnert het hele verhaal en kan er zelf een schrijven. Rond de 5 jaar moet spraak volledig verstaanbaar zijn, hoewel klankjes als "s" of "th" nog lastig kunnen zijn. 16-jarigen hebben taalvaardigheden zoals uitspraak lang beheerst en bereikten wat Piaget de "formele operaties" noemt: ze kunnen verbale vaardigheden gebruiken om problemen te analyseren, theorieën te vormen en uitkomsten te overwegen.

Cognitieve verschillen

Op 3-jarige leeftijd begrijpt een kind dat "1" en "2" verschillende getallen zijn en dat "2" na "1" komt. Een 4-jarige kan meerdere voorwerpen tellen, een 15-jarige lost algebra op. Peuters zien de wereld concreet, zwart-wit. Op 11 jaar is denken nog steeds heel concreet – het hier en nu. Een 15-jarige begint abstract te denken, maar valt onder stress terug op concreet denken (Oregon Health Authority). Op 18 jaar is een tiener volledig in staat tot abstract denken: filosofische discussies, hypothesen testen, theoretische proposities evalueren zonder real-world vergelijking.

Sociale connecties

Een 3-jarige kan socialiseren maar gelooft nog dat zij het middelpunt van de wereld is. Op 4 jaar kan ze gemakkelijk van ouders afscheid nemen voor een speeldate of kleuterschool. Tussen 10-14 jaar begint een kind "babyspeelgoed" zoals poppen te verwerpen – teken dat ze zich volwassener voelt. Ze ontwikkelt intense vriendschappen met leeftijdsgenoten van hetzelfde geslacht. 15-17 jarigen ruzieën constant met ouders – normaal onderdeel van eigen waarden vormen. Naarmate banden met ouders losser worden, groeien hechten aan de leeftijdsgroep. Typisch heeft een 18-jarige een eigen levensstijl, verschillende vrienden en interesses, werkt of gaat naar college – extra tekenen van onafhankelijkheid.

Previous:

Next: