Mobiele telefoons op school:laten we het hebben over de voor- en nadelen

Het lijdt geen twijfel dat steeds meer kinderen mobiele telefoons krijgen. Volgens een onderzoek van Pew Research uit 2018 had 95% van de tieners al een smartphone of had er toegang toe. En uit een peiling van Nielsen uit 2017 bleek dat ongeveer 45% van de kinderen die een telefoon hebben, een telefoon heeft tussen de 10 en 12 jaar.

"Mijn dochter is net 10 geworden en is dit jaar naar de middelbare school gegaan, wat meer onafhankelijkheid betekende en met oudere kinderen in de bus zat", zegt Jené L., een moeder in Rotterdam, New York. "We wilden dat ze een manier had om toegang tot ons te krijgen als dat nodig was."

Veel gezinnen vertrouwen op mobiele telefoons om hun planningen bij te houden, online onderzoek te doen, met elkaar te communiceren en gemoedsrust te creëren. Immers, als kinderen een mobiele telefoon hebben, zijn ouders of hulpdiensten maar een simpele oproep of sms verwijderd. Maar met alle positieve kanten van mobiele telefoons komen ook nadelen, waaronder hoeveel ze kinderen kunnen afleiden en dat ze onbelemmerde toegang kunnen geven tot twijfelachtige inhoud op internet. Veel mensen vragen zich af waar ze de grens moeten trekken als het gaat om hoe en waar kinderen hun telefoons mogen gebruiken. Een van de grootste vragen is:Moeten mobiele telefoons op scholen worden toegestaan?

Er zijn argumenten voor en tegen het hebben van mobiele telefoons op scholen. Dit zijn de voor- en nadelen, volgens ouders en experts.

Mobiele telefoons op school:de profs

Verschillende redenen waarom mobiele telefoons op school moeten worden toegestaan:

Verhoogd gevoel van veiligheid

Veel ouders voelen zich veiliger omdat ze weten dat hun kind hen kan bereiken als ze ziek zijn, als ze na school moeten blijven of als er een noodgeval is.

Kate M., een moeder in Marshfield, Massachusetts, zegt dat ze haar zoon een telefoon gaf in de zesde klas, toen hij vier dagen per week na school bleef om te sporten. De telefoon is niet alleen een gemak; het geeft haar rust.

"Je weet nooit welke situaties zich kunnen voordoen", zegt ze. “En soms maken kinderen twijfelachtige keuzes en komen ze terecht waar ze niet zouden moeten zijn. Met de mobiele telefoon van mijn zoon kan ik zijn locatie volgen of hij kan me bellen als hij onverwachts vastloopt.”

Leervoordelen

Terwijl in het verleden mobiele telefoons op scholen meestal als een afleiding werden beschouwd, kunnen ze tegenwoordig een rol spelen bij het lesgeven en leren.

"Telefoons kunnen een geweldig hulpmiddel zijn voor in de klas - voor onderzoek, het houden van peilingen, het beoordelen van de voortgang en meer - vooral voor de middelbare en middelbare school", zegt Ria Schmidt, Ph.D., onderwijsconsulent voor Schmidt Education in Round Rock, Texas.

Het valt niet te ontkennen dat er tegenwoordig talloze leer-apps op de markt zijn. Sommige docenten gebruiken ook apps zoals Socrative, waarmee ze leerlingen kunnen betrekken, quizzen kunnen geven, feedback van leerlingen kunnen vragen en meer.

Potentiële waarde

Jelterow Mckinnie Jr., een onderwijzer en auteur van "Diary of a Teacher", wijst erop dat het gebruik van mobiele telefoons op school scholen en/of gezinnen geld kan besparen.

"Veel [leermateriaal] kan worden doorzocht en gedownload van internet", zegt Mckinnie. "Studenten kunnen hun werk elektronisch inleveren en kunnen de kosten voor ouders verlagen omdat ze zoveel schoolbenodigdheden moeten kopen."

Een smartphone kan niet alleen papier en pen vervangen, maar soms ook een leerboek en een computerprinter (en dure inkt), omdat hij informatie en documenten kan downloaden en opslaan. Bovendien kan het zelfs een goede vervanging zijn voor sommige rekenmachines of tablets, zegt Mckinnie.

In een onderzoek van Pearson uit 2015 zei 58% van de leerlingen zelfs dat ze een smartphone hadden gebruikt om hun schoolwerk af te maken.

Bereid je voor op de toekomst

We durven erop te wedden dat de toekomst veel kansen biedt voor een loopbaan in de technologie, wat betekent dat het leren van slimme manieren om technologie te gebruiken kinderen mogelijk succesvol kan maken.

"Als het uiteindelijke doel is om een ​​persoon te produceren die in staat is om op de toekomstige markt te verkopen, dan moeten studenten worden blootgesteld aan verschillende manieren om technologie te gebruiken om hen te helpen leren en hun taken uit te voeren", zegt Mckinnie.

Mogelijkheid om goede praktijken te creëren

Er zou kunnen worden beweerd dat in plaats van mobiele telefoons te verbieden, scholen kinderen zouden moeten leren hoe ze deze op verantwoorde wijze kunnen gebruiken, zowel in de klas als sociaal.

"Verboden op mobiele telefoons tonen een veronachtzaming van de plicht van de school om leerlingen toe te rusten om op een bedachtzame en verantwoorde manier deel te nemen aan de moderne samenleving", zegt Martin Moran, directeur van de Bennett Day Upper School in Chicago. "Gezien de kracht van technologie en de manieren waarop deze als wapen kan worden gebruikt om desinformatie te verspreiden, moet een school niet alleen mobiele telefoons toelaten in de lessen, maar ook een speciaal curriculum creëren dat studenten helpt om verantwoord gebruik van deze apparaten te ontwikkelen."

Mobiele telefoons op school:de nadelen

Toch vinden sommige ouders en opvoeders dat mobiele telefoons aan de kant moeten worden gezet terwijl kinderen zich concentreren op hun lessen. Hier zijn een paar redenen waarom:

Potentieel voor afleiding

"Onze kinderen, de digital natives, zijn nu al meer afgeleid dan ooit tevoren, en omdat de hersenen niet bedoeld waren om te multitasken, is het nog belangrijker dat de telefoons thuis blijven of op zijn minst in het kluisje", zegt Tere Linzey, Ph.D., een onderwijspsycholoog en oprichter van BrainMatterZ. "Retentie hangt af van het vermogen om het onderwerp bij de hand te hebben."

Sociale vaardigheden

Linzey wijst er ook op dat mobiele telefoons het persoonlijke socialiseren van kinderen kunnen wegnemen.

"Werkgevers en leraren vertellen me de hele tijd over het gebrek aan sociale vaardigheden bij [veel] jonge mensen tegenwoordig", zegt ze. “De simpele dingen zoals hallo zeggen, introducties, beleefd zijn, omgangsvormen en sociale vaardigheden ontbreken tegenwoordig. In het bedrijfsleven noemen ze het ‘soft skills’, maar studenten hebben ze niet als ze constant achter een scherm zitten. Wat je oefent, is wat je brein vastlegt! Met telefoons kunnen studenten afgeleid blijven zonder menselijk contact of gesprekken. Als ze geen conversaties, communicatieve vaardigheden en sociale etiquette oefenen, dan verwerven ze ze ook niet – dus geen ‘soft skills’.”

Psychische gezondheidsrisico's

"Wat we nu weten, na meer dan 10 jaar persoonlijke apparaten in de handen van kinderen ... is dat ze minder goed opgeleid, angstiger en chronisch depressief worden", zegt Lisa Strohman, JD, Ph.D., een klinisch psycholoog en oprichter van de Academie voor Digitale Burgers.

Het gaat niet zozeer om het schoolbeleid, zegt ze, maar eerder dat meer tijd voor een scherm slecht kan zijn voor de mentale gezondheid van kinderen.

Onderzoekers hebben een dramatische toename gezien van het aantal depressies (52% stijging), psychische nood en zelfmoordgedachten en -gedragingen onder tieners zijn de afgelopen tien jaar dramatisch toegenomen, en veel experts brengen die stijging in verband met de opkomst van mobiele telefoons en digitale media.

Uit een onderzoek uit 2018 bleek dat tieners die zeven of meer uur per dag schermen gebruikten, meer dan twee keer zoveel kans hadden om met een depressie te worden gediagnosticeerd dan tieners die ze slechts een uur per dag gebruikten.

Schooluren kunnen voor een groot deel van de dag zorgen dat ze een pauze krijgen van schermen, wat een positief effect kan hebben op de geestelijke gezondheid.

Last op docenten

Het afdwingen van regels voor mobiele telefoons voegt nog een taak toe aan de lange takenlijst van een leraar. Als kinderen telefoons in hun klaslokaal mogen hebben, kunnen ze in de verleiding komen om ze te gebruiken om hun vrienden te sms'en of vals te spelen door antwoorden op internet op te zoeken, wat een stressvolle situatie creëert.

"De hoeveelheid tijd en escalatie die het gevolg is van een leraar die probeert een telefoon van een leerling af te nemen, kan een hele klas doen ontsporen", zegt Janet Ferone, president van Ferone Educational Consulting.

Cyberpesten

In een rapport uit 2017 zei 14% van de scholieren dat ze het voorgaande jaar cyberpesten hadden gehad. En hoewel persoonlijk pesten veel vaker voorkomt, kan het lastigvallen van kinderen via sms of sociale media kinderen volgen waar ze ook gaan.

'Weet je nog dat je in de achtste klas op school aantekeningen maakte? Nu sms'en ze', zegt Jeanette D., lerares op een middelbare school. "Weet je nog dat iemand iets onflatteus zei op school? Nu wordt het schoolbreed gedeeld. Weet je nog dat de bus je thuis afzette en je even kon ontsnappen aan het drama? Nu heb je het 24/7 in je zak.”

Middenweg en limieten

De meeste ouders, leraren en experts die we hebben gesproken, willen mobiele telefoons niet volledig van school bannen, maar velen maken zich zorgen over het gebruik ervan dat geschikt is voor de ontwikkeling, evenwicht biedt in het leven van kinderen en hen in staat stelt gezond te leren en te denken. manieren.

"'Voor mij is de vraag niet 'moeten mobiele telefoons op scholen worden toegestaan?' maar eerder:'hoe kunnen scholen de onvermijdelijkheid van mobiele telefoons op scholen beheren?'", zegt Ferone.

En gelukkig zijn er een paar manieren waarop zowel scholen als ouders een middenweg kunnen vinden:

Wachten op gereedheid

De American Academy of Pediatrics (AAP) zegt dat er geen "juiste leeftijd" is om een ​​kind een mobiele telefoon te geven en benadrukt dat het belangrijk is dat ouders de voor- en nadelen van het gebruik van mobiele telefoons begrijpen voordat ze besluiten dit te doen. Een organisatie genaamd Wacht tot 8e vraagt ​​ouders echter om te beloven te wachten tot de achtste klas om hun kinderen mobiele telefoons te geven om tal van redenen, waaronder hun verslavende karakter, hun vermogen om af te leiden en de neiging om de slaap te verstoren. Maar het nemen van de beslissing dat een kind klaar is voor een telefoon is grotendeels een familiebeslissing die van veel factoren kan afhangen, waaronder het volwassenheidsniveau van een kind en specifieke gezinssituaties, suggereert gezond verstand voor media en technologie.

No-nonsense 'telefoons'

Voor ouders die nog niet klaar zijn om hun kinderen een iPhone of Android te geven, zijn er andere opties waarmee uw kind met u kan communiceren wanneer dat nodig is. In plaats van een smartphone stuurt Jené haar dochter bijvoorbeeld naar school met een Gizmo-horloge, waarmee een kind ouders kan bellen en sms'en, maar geen toegang heeft tot internet of apps.

Anna A., een moeder in Winnetka, Illinois, geeft haar derdeklasser een Relay, een schermloze mobiele telefoon die op dezelfde manier werkt als een walkietalkie. Dit geeft haar gemoedsrust als haar dochter met vriendinnen loopt en fietst naar school.

Schoolbrede regels

Veel scholen stellen specifieke regels voor wanneer en waar kinderen hun mobiele telefoon mogen gebruiken.

“Een oplossing is geweest dat telefoons uit het zicht en op stil moeten worden gehouden, tenzij de leraar aangeeft dat de telefoon als onderdeel van de les voor onderzoek kan worden gebruikt en alleen wanneer een bord met 'Electronics in Use for Learning' is geplaatst , zodat beheerders die langslopen zien dat een leraar de regel niet negeert”, zegt Ferone.

Klasspecifieke regels

Docenten kunnen regels hebben voor hun eigen klaslokalen die passen bij hun lesstijl en leerstof.

"In een klaslokaal waar ik onlangs zat, had de leraar een plek waar studenten hun telefoons plaatsten als ze binnenkwamen", zegt Schmidt. “Toen er een mogelijkheid was om ze te gebruiken, hebben ze ze opgehaald. Het werkte echt goed.”

Carrie Piegza, een natuurkundeleraar in de achtste klas in Las Vegas, heeft een uniek beleid waarvan ze zegt dat het voor haar werkt.

"Ik sta persoonlijk toe dat mobiele telefoons worden gebruikt als rekenmachines, timers en muziekspelers [in mijn klas]", zegt Carrie. “Als ze betrapt worden op iets anders, wordt de telefoon in beslag genomen. Heel wat leraren zijn het niet eens met mijn muziekgebruik, maar ik merk dat het velen van hen helpt zich beter te concentreren bij het werken aan individuele opdrachten.”

Regelgeving voor ouders:de AAP raadt ouders aan regels en limieten in te stellen voor het gebruik van mobiele telefoons door kinderen, zodat ze de schermtijd in evenwicht houden met andere activiteiten en omdat het gebruik van mobiele telefoons de slaap kan verstoren. Het vinden van de juiste regels en grenzen kan per gezin verschillen, maar het is goed om duidelijk te zijn en manieren te vinden om de regels te handhaven als ze worden overtreden.

“Ik heb zo ingesteld dat de meeste apps op de telefoon van mijn zoon na 21.00 uur niet meer toegankelijk zijn. en voor 7 uur 's ochtends', zegt Kate. “En ik moet het wachtwoord fysiek invoeren voor nieuwe apps. Ik ontneem af en toe telefoonrechten door het wachtwoord te wijzigen. Hij kan nog steeds inkomende oproepen aannemen en indien nodig een noodoproep plaatsen.”

De consensus

Uiteindelijk is het waarschijnlijk dat het antwoord op het debat het vinden van de juiste balans is en dat ouders en leraren nauwlettend in de gaten houden hoe en wanneer kinderen hun telefoons gebruiken. Het is ook een goed idee om instructies toe te voegen over het veilig en correct gebruiken van mobiele telefoons.

Zoals Moran suggereert:“Scholen moeten een beleid waarbij leerlingen hun mobiele telefoons mogen gebruiken, koppelen aan een speciaal lesprogramma dat hen niet alleen alle voordelen van mobiele technologie leert, maar ook hoe ze de talloze gevaren kunnen vermijden die gepaard gaan met een niet-onderzochte digitaal bestaan.”


Previous:

Next: