• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

GSM's op school: Laten we over voor- en nadelen praten

Er is geen twijfel dat steeds meer kinderen een GSM krijgen. Volgens een 2018 studie van Pew Research bezaten of hadden 95% van tieners al toegang tot een smartphone. En een Nielsen-peiling uit 2017 vond dat ongeveer 45% van de kinderen met telefoons ze tussen de 10 en 12 jaar kregen.

"Mijn dochter werd net 10 en begon dit jaar op de middelbare school, wat meer onafhankelijkheid betekende en in de bus met oudere kinderen zaten," zegt Jené L., een moeder in Rotterdam, New York. "We wilden dat ze een manier had om ons te bereiken als ze het nodig had."

Veel gezinnen vertrouwen op GSM's om schema's georganiseerd te houden, online onderzoek te doen, met elkaar te communiceren en rust te geven. Immers, als kinderen een GSM hebben, zijn ouders of hulpdiensten maar een simpele oproep of sms verwijderd. Maar met al de positieve kanten van GSM's komen ook negatieve, waaronder hoeveel ze kinderen kunnen afleiden en dat ze onbeperkte toegang kunnen geven tot twijfelachtige content op internet. Velen vragen zich af waar de grens getrokken moet worden bij hoe en waar kinderen hun telefoons mogen gebruiken. Een van de grootste vragen is: Mogen GSM's op school?

Er is een case te maken zowel voor als tegen GSM's op scholen. Hier zijn de voor- en nadelen, volgens ouders en experts.

GSM's op school: De voordelen

Verschillende redenen waarom GSM's op school toegestaan zouden moeten zijn:

Verhoogd veiligheidsgevoel

Veel ouders voelen zich veiliger wetende dat hun kind hen kan bereiken als ze ziek zijn, als ze na school moeten blijven of als er een noodgeval is.

Kate M., een moeder in Marshfield, Massachusetts, zegt dat ze haar zoon in de zesde klas een telefoon gaf, toen hij vier dagen per week na school bleef voor sport. De telefoon is niet alleen een gemak; het geeft haar rust. "Je weet nooit wat er kan gebeuren. En soms maken kids twijfelachtige keuzes en komen ze terecht waar ze niet horen. Met de GSM van mijn zoon kan ik zijn locatie volgen of hij kan me bellen als hij onverwacht strandt."

Leervoordelen

Hoewel GSM's op scholen in het verleden vooral als afleiding werden gezien, kunnen ze vandaag daadwerkelijk een rol spelen in lesgeven en leren.

"Telefoons kunnen een geweldig instrument zijn voor de klas – voor onderzoek, enquêtes, voortgangsbeoordeling en meer – vooral voor middelbare en hoge school," zegt Ria Schmidt, Ph.D., onderwijsconsulent voor Schmidt Education in Round Rock, Texas.

Er is geen ontkenning dat er vandaag talloze leerapps op de markt zijn. Sommige leraren gebruiken ook apps zoals Socrative, waar ze studenten kunnen betrekken, quizzen geven, feedback vragen en meer.

Potentiële waarde

Jelterow Mckinnie Jr., docent en auteur van "Diary of a Teacher", wijst erop dat het gebruik van GSM's op school het potentieel heeft om scholen en/of gezinnen geld te besparen. "Veel leermaterialen kunnen op het internet gezocht en gedownload worden," zegt Mckinnie. "Studenten kunnen hun werk elektronisch indienen en de kosten voor ouders van het kopen van zoveel schoolspullen kunnen verminderen."

Een smartphone kan niet alleen pen en papier vervangen, maar soms ook een leerboek en een printer (en dure inkt), omdat het informatie en documenten kan downloaden en opslaan. Het kan zelfs een goed vervanger zijn voor sommige rekenmachines of tablets, zegt Mckinnie.

Feitelijk gaven in een 2015 Pearson-studie 58% van de studenten aan een smartphone te hebben gebruikt voor schoolwerk.

Voorbereiding voor de toekomst

We wedden dat de toekomst veel kansen biedt voor carrières in tech, wat betekent dat leren slimme manieren om technologie te gebruiken kinderen potentieel kan voorbereiden op succes.

"Als het uiteindelijke doel is om een persoon te produceren die in de toekomstige marktplaats marktfoutief is, dan moeten studenten blootgesteld worden aan verschillende manieren om technologie te gebruiken om hen te helpen leren en taken te voltooien," zegt Mckinnie.

Kans om goede praktijken te creëren

Een case kan gemaakt worden dat scholen in plaats van GSM's te verbieden, kinderen moeten leren hoe ze ze verantwoordelijk gebruiken, zowel in de klas als sociaal. "GSM-verboden tonen een verwaarlozing van de plicht van de school om studenten uit te rusten om nadenkend en verantwoordelijk deel te nemen aan de moderne samenleving," zegt Martin Moran, directeur van de Bennett Day Upper School in Chicago. "Gegeven de kracht van technologie en de manieren waarop het kan worden gewapend om desinformatie te verspreiden, moet een school niet alleen GSM's in lessen toestaan, maar ook een toegewijd curriculum creëren dat studenten helpt verantwoordelijk gebruik van deze apparaten te ontwikkelen."

GSM's op school: De nadelen

Toch denken sommige ouders en opvoeders dat GSM's bewaard moeten blijven terwijl kids zich op hun lessen richten. Hier zijn een paar redenen waarom:

Potentieel voor afleiding

"Onze kids, de digitale ingeborenen, zijn al meer afgeleid dan ooit, en omdat de hersenen niet bedoeld zijn om te multitasken, maakt dit het nog belangrijker dat de telefoons thuis blijven of op zijn minst in de kluis," zegt Tere Linzey, Ph.D., een onderwijspsycholoog en oprichter van BrainMatterZ. "Behoud hangt af van de capaciteit om 'te attendere' aan het onderwerp."

Sociale vaardigheden

Linzey wijst erop dat GSM's kunnen afbreken aan kinderen's fysieke socialiseren. "Werkgevers en leraren vertellen me constant over het gebrek aan sociale vaardigheden bij veel jongeren vandaag," zegt ze. "De simpele dingen zoals hallo zeggen, zich voorstellen, beleefd zijn, manieren en mensenvaardigheden ontbreken vandaag. In het bedrijfsleven noemen ze het 'soft skills', maar studenten hebben ze niet als ze constant achter een scherm zitten. Wat je oefent is wat je hersenen hardwired! Telefoons laten studenten afgeleid blijven zonder menselijk contact of gesprekken. Als ze geen gesprekken oefenen, communicatievaardigheden en sociale etiquette, dan verwerven ze ze niet – dus geen 'soft skills'."

Mentale gezondheidsrisico's

"Wat we nu weten, na meer dan 10 jaar persoonlijke apparaten in handen van kinderen... is dat ze minder opgeleid, meer angstig en chronisch depressief worden," zegt Lisa Strohman, J.D., Ph.D., klinisch psycholoog en oprichter van Digital Citizen Academy. "Het gaat niet zoveel om schoolbeleid, maar eerder dat meer schermtijd slecht kan zijn voor kinderens mentale gezondheid."

Onderzoekers zagen een dramatische toename in depressiecijfers (52% stijging), psychologische distress en zelfmoordgedachten en -gedrag bij tieners de afgelopen decennium, en veel experts verbinden die stijging met de opkomst van GSM's en digitale media.

Een 2018-studie vond dat tieners die zeven of meer uur per dag schermen gebruikten, meer dan twee keer zo waarschijnlijk waren gediagnosticeerd met depressie dan tieners die ze slechts een uur per dag gebruikten.

Schooluren kunnen een groot deel van de dag leveren waarin ze een pauze krijgen van schermen, wat een positieve impact kan hebben op mentale gezondheid.

Belasting voor leraren

Het afdwingen van GSM-regels voegt nog een taak toe aan de al lange takenlijst van een leraar. Als kinderen telefoons in hun klassen mogen hebben, kunnen ze geneigd zijn ze te gebruiken om vrienden te appen of te bedriegen door antwoorden op te zoeken op internet, wat een stressvolle situatie creëert. "De hoeveelheid tijd en escalatie die resulteert uit een leraar die probeert een telefoon van een student af te pakken, kan een hele les van de rails halen," zegt Janet Ferone, president van Ferone Educational Consulting.

Cyberpesten

In een 2017-rapport zeiden 14% van schoolkinderen dat ze het vorige jaar gecyberpest waren. En hoewel fysiek pesten veel vaker voorkomt, kan pesten via sms of sociale media kinderen overal volgen. "Onthoud je het doorgeven van briefjes op school in de achtste klas? Nu appen ze," zegt Jeanette D., een middelbareschoollerares. "Onthoud je toen iemand iets onaantrekkelijks zei op school? Nu wordt het schoolwijd gedeeld. Onthoud je toen de bus je thuis zette en je een pauze kon nemen van het drama? Nu zit het in je zak 24/7."

Middenweg en grenzen

De meeste ouders, leraren en experts die we spraken, willen GSM's niet volledig van school verbieden, maar velen hebben zorgen over hoe ze ontwikkelingsgeschikt gebruikt moeten worden, balans bieden aan kinderens levens en hen laten leren en nadenken op gezonde manieren.

"Voor mij is de vraag niet 'moeten GSM's op school toegestaan zijn?' maar 'hoe kunnen scholen de onvermijdelijkheid van GSM's op school managen?'" zegt Ferone.

Gelukkig zijn er een paar manieren waarop zowel scholen als ouders een middenweg kunnen vinden:

Wachten op rijpheid

De American Academy of Pediatrics (AAP) zegt dat er geen "juiste leeftijd" is om een kind een GSM te geven en benadrukt dat het belangrijk is dat ouders de voor- en nadelen begrijpen voordat ze beslissen. Echter, een organisatie genaamd Wait Until 8th vraagt ouders te beloven te wachten tot de achtste klas om hun kinderen GSM's te geven om diverse redenen, waaronder hun verslavende aard, vermogen om af te leiden en neiging om te storen met slaap. Maar de beslissing dat een kind klaar is voor een telefoon is grotendeels een gezinsbeslissing die kan afhangen van veel factoren, waaronder de rijpheid van het kind en specifieke gezinsomstandigheden, suggereert media- en tech-bron Common Sense.

Geen-frilstelefoons

Voor ouders die nog niet klaar zijn om hun kinderen een iPhone of Android te geven, zijn er andere opties die uw kind toch in staat stellen om met u te communiceren wanneer ze dat nodig hebben. Bijvoorbeeld, in plaats van een smartphone, stuurt Jené haar dochter met een Gizmo-horloge naar school, waarmee een kind ouders kan bellen en sms'en maar geen toegang heeft tot internet of apps.

Anna A., een moeder in Winnetka, Illinois, geeft haar derdeklasser een Relay, een schermvrije mobiele telefoon die werkt als een walkie-talkie. Dit geeft haar rust toen haar dochter met vrienden loopt en fietst naar school.

Schoolbrede regels

Veel scholen stellen specifieke regels voor wanneer en waar kinderen hun GSM's mogen gebruiken.

"Één oplossing is dat telefoons onzichtbaar en op stil moeten staan, tenzij de leraar aangeeft dat de telefoon gebruikt kan worden als onderdeel van de les voor onderzoek en alleen wanneer een bordje 'Electronica in gebruik voor leren' hangt, zodat beheerders die voorbij lopen zien dat de leraar de regel niet negeert," zegt Ferone.

Klas-specifieke regels

Leraren kunnen regels hebben voor hun eigen klassen die passen bij hun lesstijl en vakinhoud.

"In een klas waar ik onlangs was, had de leraar een plek waar studenten hun telefoons legden toen ze binnenkwamen," zegt Schmidt. "Toen er een kans was om ze te gebruiken, haalden ze ze op. Het werkte echt goed."

Carrie Piegza, een achtste-klas wetenschappelerares in Las Vegas, heeft een uniek beleid dat ze zegt voor haar werkt.

"Ik sta persoonlijk GSM's toe voor gebruik als rekenmachine, timer en muziekspeler [in mijn klas]," zegt Carrie. "Als ze ergens anders mee betrapt worden, wordt de telefoon in beslag genomen. Een paar leraren zijn het niet eens met mijn muziekgebruik, maar ik vind dat het velen helpt beter te focussen bij individuele opdrachten."

Ouderregulering: De AAP adviseert ouders regels en limieten te stellen voor kinderens GSM-gebruik, zodat ze schermtijd balanceren met andere activiteiten en omdat GSM-gebruik kan storen met slaap. Het vinden van de juiste regels en grenzen kan per gezin verschillen, maar het is goed om duidelijk te zijn en manieren te vinden om de regels af te dwingen als ze geschonden worden.

"Ik heb het zo ingesteld dat de meeste apps op mijn zoons telefoon niet toegankelijk zijn na 21:00 en voor 7:00," zegt Kate. "En ik moet fysiek het wachtwoord invoeren voor nieuwe apps. Ik neem af en toe telefoonprivileges weg door het wachtwoord te veranderen. Hij kan nog steeds inkomende oproepen accepteren en een noodoproep doen, indien nodig."

De consensus

Uiteindelijk is het waarschijnlijk dat het antwoord op het debat ligt in het vinden van de juiste balans en voor ouders en leraren om nauwlettend te bewaken hoe en wanneer kinderen hun telefoons gebruiken. Het toevoegen van instructies over hoe GSM's veilig en correct te gebruiken is ook een geweldig idee.

Zoals Moran suggereert: "Scholen moeten een beleid waarbij studenten hun GSM's mogen gebruiken koppelen aan een toegewijd curriculumprogramma dat hen leert niet alleen alle voordelen van mobiele technologie, maar ook hoe ze de talloze gevaren van een onbekeken digitaal bestaan kunnen vermijden."