Gedragschecklists voor autisme

Gedragschecklists voor autisme

Omdat er geen medische test is om autisme te diagnosticeren, zijn professionals afhankelijk van het observeren van het gedrag van de persoon in kwestie, evenals de medische en ontwikkelingsgeschiedenis. Er zijn gedragschecklists beschikbaar die worden gebruikt om te bepalen of de persoon het specifieke aantal kenmerken heeft zoals gedefinieerd in de Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV) , de standaardreferentie voor de definitie van autisme. Een goede diagnostische checklist is verkrijgbaar via het Autism Research Institute (www.autismresearchinstitute.com).

Dit medisch diagnostisch handboek, momenteel in zijn vierde editie, wordt internationaal gebruikt en erkend. Wanneer de DSM werd herzien in 1994, werden enkele wijzigingen aangebracht. Voorheen werd de categorie van pervasieve ontwikkelingsstoornissen (PDD), die autisme omvat, gecodeerd of geclassificeerd met andere langdurige stabiele stoornissen met een slechte prognose. Nu is PDD geclassificeerd met meer voorbijgaande, tijdelijke en episodische klinische aandoeningen. Dit is een positieve zet die weerspiegelt wat huidig ​​onderzoek nu laat zien:dat er een mogelijkheid is voor verbetering met interventie, en dat de symptomen in intensiteit kunnen variëren.

De diagnostische criteria voor autisme zijn ook enigszins veranderd. Om de diagnose autisme te krijgen, moet hij of zij nog steeds tekortkomingen vertonen op het brede gebied van sociale interactie, communicatie en stereotiepe patronen. Wel is het aantal symptomen dat onder deze categorieën valt teruggebracht van zestien naar twaalf, waardoor deze diagnostische categorie homogener is geworden. Een derde wijziging was de toevoeging van drie nieuwe autismegerelateerde stoornissen:de stoornis van Rett, de desintegratiestoornis bij kinderen en het Asperger-syndroom.

Alle personen die vallen onder de PDD-categorie in de DSM-IV enige communicatie- en sociale tekortkomingen hebben, maar de ernst ervan is verschillend. Dit zijn de verschillen tussen specifieke diagnoses die worden gebruikt:

  • Autistische stoornis (of klassiek autisme): Een kind met deze stoornis vertoont stoornissen in fantasiespel, sociale interactie en communicatie, met een begin vóór de leeftijd van drie. Het kind vertoont stereotiep gedrag, activiteiten en interesses.
  • Desintegratiestoornis bij kinderen: Het kind ontwikkelt zich normaal en heeft voor de leeftijd passende verbale en non-verbale communicatieve vaardigheden, sociale relaties, spel en adaptief gedrag gedurende ten minste de eerste twee jaar en vertoont dan een aanzienlijk verlies van eerder verworven vaardigheden.
  • Rett's stoornis: Tot nu toe hebben alleen meisjes deze progressieve aandoening gehad. Er is een periode van normale ontwikkeling gedurende de eerste vijf maanden en daarna een verlies van eerder verworven vaardigheden. Het meisje verliest het doelbewuste gebruik van haar handen, die wordt vervangen door handenwringen. Er is een ernstige psychomotorische achterstand en een slecht gecoördineerde gang. (Dankzij de recente ontwikkeling van een nieuwe genetische bloedtest is het nu mogelijk om op deze aandoening te testen.)
  • Asperger-syndroom: Een kind met Asperger-tests met een gemiddelde tot bovengemiddelde intelligentie en geen klinisch significante algemene taalachterstand. Het kind zal echter beperkingen vertonen in sociale interacties, waaronder moeite met het gebruik van sociale signalen zoals lichaamstaal, en heeft een beperkt aantal interesses en activiteiten.
  • Pervasieve ontwikkelingsstoornis niet anders gespecificeerd (atypisch autisme): De diagnose PDD-NOS kan worden gesteld wanneer een kind niet voldoet aan de criteria voor een specifieke diagnose, maar er sprake is van een ernstige en alomtegenwoordige stoornis in gespecificeerd gedrag.

U kunt de diagnostische criteria van DSM-IV op www.psychologynet.org/autism.html of op www.pediatricneurology.com raadplegen.


  • De zorg voor één pasgeboren baby is al overweldigend genoeg, dus het kan ronduit onmogelijk lijken als je een tweede baby aan de mix toevoegt. Maar met geduld en wat beproefde trucs en tips, kun je met succes voor een baby-tweeling zorgen en gezond b
  • Voor veel gezinnen was het schooljaar 2020-2021 allesbehalve normaal - hoewel ironisch genoeg normaler dan de tweede helft van het schooljaar 2019-2020. Maar hoe zit het dit najaar? Wat heeft Back to School 2021 in petto? Terwijl dingen altijd in bew
  • Meerdere intelligenties Leerstijl:muzikaal Muzikale intelligentie is het vroegste van alle talenten die opduiken - zelfs babys kunnen zingen en ritmische structuren matchen. Blootstelling aan muziek kan kinderen helpen hun coördinatie te verbeteren