Asperger-subtype:De logische jongen
Kenmerken
Asperger-subtype:"The Logic Boy" Dit kind of deze tiener moet de redenen voor de regels weten voordat hij in orde is. Blindelings je regels accepteren is niet de manier waarop hij werkt. Hij wil de redenen achter je acties weten, waarom iets op een bepaalde manier wordt gedaan, en het moet logisch voor hem zijn. Als het te willekeurig lijkt, is het geen adequate reden in zijn geest, en hij zal niet luisteren. Zijn copingstrategie is om te proberen de wereld te begrijpen door middel van logica, redenering en rationeel denken. Hij wil dat de wereld een plaats is met orde en rationaliteit. Dit vermindert zijn angst. Hij kan veel vragen stellen over hoe de wereld werkt. Hij gebruikt zijn zeer goed ontwikkelde logische geest om te begrijpen wat er aan de hand is, en je moet hem de redenering achter een beslissing of een actie geven.
Hij is vaak een heel slimme jongen met een hoog IQ. Hij wordt meestal flexibeler als hij de reden voor iets weet. De regel alleen is niet voldoende. Nadat u de reden van uw verzoek heeft uitgelegd, nemen veel gedragsproblemen af. Het kan echter zijn dat hij uw logica niet accepteert, tenzij deze behoorlijk overtuigend is, omdat hij heel goed zijn eigen redenen en verklaringen kan hebben. Zijn kijk op de wereld is gebaseerd op logica en redenen, waardoor hij ook overanalytisch kan worden. In dit geval kan hij vaak niet goed functioneren omdat hij nooit voorbij de analysefase naar de actiefase komt. Hij lijdt aan 'analyseverlamming'. Onthoud dat niet elke Logic Boy al deze kenmerken heeft.
Aanbevelingen Aanbevolen aanpak: U moet uitleggen waarom iets moet worden gedaan of waarom het niet kan voordat u naleving krijgt. Voor de Logic Boy gaat begrip vooraf aan samenwerking. Als je uitleg hem informatie geeft die hij niet had, misschien over het hoofd heeft gezien of niet begreep, heb je hem geholpen om de manier waarop de wereld werkt te verduidelijken en hoe een gewenste handeling hem ten goede komt. Naarmate deze kinderen ouder worden, zul je veel meer moeten uitleggen omdat regels op zich minder impact hebben. Als u deze kinderen dingen uitlegt, moet u uw uitleg altijd afstemmen op hun cognitieve en emotionele niveau. Overschat niet hoeveel ze weten, want ze hebben een grote woordenschat. Zorg er altijd voor dat ze je begrijpen terwijl je stap voor stap beweegt. Als je iets vanuit een nieuwe hoek uitlegt, zul je ze helpen het anders te zien. Voor degenen die overanalyseren, je zult ze moeten helpen de hoeveelheid analyse te verminderen door ze te laten zien hoe het onproductief is. Laten we eens kijken naar een voorbeeld:
Matt was een achtjarige die altijd hongerig thuiskwam van school. Elke dag liep hij door de voordeur en begon hij met zijn moeder ruzie te maken over het avondeten. Hij wilde het meteen en kon niet wachten tot ze het af had. Deze gevechten leidden tot knock-down, drag-out-gevechten, met als hoogtepunt het feit dat mama Matt op de grond spelde. Na deze strijd dagelijks te hebben doorstaan, zocht mama hulp. Zoals altijd bespraken we de details, verzamelden we informatie, luisterden we naar alle kanten van het probleem en begonnen we onze discussie. Het ging ongeveer als volgt:
In de praktijk Dr. S.:Dus, Matt, het lijkt erop dat je behoorlijk hongerig het huis binnenkomt, nietwaar?
Mat:Ja, dat doe ik.
Dr. S.:En na ruzie met mama, wordt het een echt gevecht, waarbij jullie over de vloer rollen. Schoppen en schreeuwen.
Matt:Dat klinkt zo.
Dr. S.:Als mama bij jou op de grond ligt, is ze natuurlijk nog steeds aan het roeren en mixen en bezig met het bereiden van het avondeten, nietwaar?
Matt:(Een lange pauze) Oh, ik snap het. Natuurlijk niet. Ze ligt bij mij op de grond.
Dr. S.:Bedoel je dat je door worstelen met haar niet sneller klaar bent met eten?
Mat:Hoe kan dat?
Dr. S.:Nou, dat is het punt, Matt. Het kan niet, toch? Het veroorzaakt waarschijnlijk een echte vertraging bij het klaarmaken van het diner. Net wat je niet wilde.
Matt:Ik denk dat het niet helpt.
Dr. S.:Denk je dat het niet helpt? Laat me het voor je spellen. Keuze één:Je komt binnen en bedenkt rustig en snel een oplossing met mama over je honger en ze kan het avondeten klaarmaken. Keuze twee:je komt binnen en vecht met haar. Het avondeten is niet snel klaar, maar het duurt zelfs nog langer om klaar te maken. Je raakt overstuur, zonder eten en moet nog langer wachten voordat het klaar is. Hmmm. Klinkt als een hele moeilijke keuze om te maken.
Matt:Ik snap dit, maar wat moet ik doen als ik thuiskom en echt honger heb?
Dr. S.:Wat als we met z'n drieën een lijst bedenken van voedsel dat je zou kunnen eten, dat je eetlust niet bederft en moeder in staat stelt het avondeten af te maken?
Mat:Oké.
Dr. S.:Laten we deze lijst opschrijven en het "iets kleins" noemen. Op die manier, als je thuiskomt en je hebt honger, kan mama zeggen:"Matt, waarom neem je niet "een kleinigheidje" te eten?" en dan weten jullie allebei wat dit betekent zonder ruzie te maken.
Matt:Dit klinkt als een goed idee.
Vervolgens maakten we een schriftelijke lijst op een indexkaart van 3 bij 5 inch, die hij mee naar huis nam (en die we de volgende week bekeken om te zien of het werkte). En de gevechten eindigden.
-
Mama, niet gaan!!!! De tranen, het vastklampen aan onze benen, het smeken — we weten allemaal hoe verlatingsangst werkt. Het geeft ons al angst als we er alleen maar aan denken. We spraken met Jean Mercer, ontwikkelingspsycholoog en auteur van de bl -
De meeste gezinnen beschouwen een oppaszoektocht niet als een spannend avontuur. De juiste oppas in huis halen kan echter precies dat zijn. Ouderschapsexperts Tasha Blaine, auteur van Just Like Family, en Brandi Jordan, oprichter van het Cradle Comp -
Hoewel een goed op maat gemaakt pak en button-down kleding worden verwacht bij het solliciteren naar een baan bij een investeringsbank, is dit niet de norm bij het solliciteren naar een zorgfunctie. Als je je kleedt voor een sollicitatiegesprek, zijn
