Achtergrondinformatie over Meervoudige Intelligenties
Inleiding
Achtergrondinformatie over Meervoudige Intelligenties
Leer alles over de theorie van "Meervoudige Intelligenties" en hoe we deze hebben aangepast in onze "Speciale Giften" checklijsten en ouder-informatiepagina's. Klik op een link hieronder:
- Wat zijn meervoudige intelligenties?
- Hoe werken ze?
- Wat meten de speciale gaven checklijsten?
Terug naar Speciale Giften intro-pagina
Wat zijn meervoudige intelligenties?
In zijn baanbrekende boek Frames of Mind (1983) theoriseerde Harvard-onderwijsprofessor Howard Gardner dat mensen op verschillende manieren slim kunnen zijn. Hij stelt dat omgevingen, culturen en genetische samenstelling bepalen hoe al onze intelligenties samenwerken en welke meer ontwikkeld worden. Gardner kwam uiteindelijk met een lijst van acht erkende intelligenties:
- Linguïstisch
- Logisch-Wiskundig
- Ruimtelijk
- Muzikaal
- Lichaams-Kinesthetisch
- Interpersoonlijk
- Intrapersoonlijk
- Naturalistisch
In 1994 incorporeerde auteur Thomas Armstrong Gardners theorie in zijn boek Multiple Intelligences in the Classroom (ASCD, 1994). De checklijsten die we in deze online vragenlijst gebruiken, stammen uit zijn boek.
De informatie over Meervoudige Intelligenties die op elke "intelligentiepagina" verschijnt, is aangepast van de Association for Supervision and Curriculum Developments' (ASCD) Professional Development Online.
Hoe werken meervoudige intelligenties?
- Elke persoon bezit alle acht intelligenties. Deze functioneren allemaal op verschillende manieren die uniek zijn voor iedereen. Meesten van ons liggen ergens tussen twee Polen in – hoog ontwikkeld in sommige gebieden, matig in anderen, en onderontwikkeld in de rest.
- De meeste mensen kunnen elke intelligentie ontwikkelen tot een adequate competentieniveau.
- Intelligenties werken meestal samen op complexe manieren. Ze werken altijd met elkaar samen. Bijvoorbeeld, om kickbal te spelen, moet een kind rennen en schoppen (lichamelijk/kinesthetisch), zich oriënteren op het speelveld en anticiperen waar de bal neerkomt (ruimtelijk), en in staat zijn om een beslissing te betwisten (interpersoonlijk en linguïstisch).
- Er zijn veel manieren om intelligent te zijn binnen elke categorie. Bijvoorbeeld, een persoon kan misschien niet lezen, maar wel een geweldig vertellen. (Beide berusten op linguïstische intelligentie.)
Bron: Multiple Intelligences in the Classroom door Thomas Armstrong (ASCD, 1994)
Wat meten de speciale gaven checklijsten?
Deze checklijsten geven een indicatie van waar de talenten van uw kinderen liggen, en de bijbehorende resultatenpagina's tonen de soorten dingen die u kunt doen om die talenten te stimuleren. Maar deze checklijsten bieden slechts een steekproef van de meer karakteristieke tekens van Gardners intelligenties.
De bedoeling van deze aanbieding is niet om kinderen te labelen, maar om u een idee te geven van waar de onontgonnen talenten en zwakke punten van uw kinderen kunnen liggen. Als ouder bent u de beste rechter van de voorkeuren, afkeur en intelligenties van uw kinderen.
Terug naar Speciale Giften intro-pagina
-
Huiswerk kan heel uitdagend zijn, vooral voor energieke kids die moeite hebben stil te zitten op school, laat staan thuis. Als ouder kun je je verward voelen over hoe je je kids kunt helpen omgaan met hun huiswerkuitdagingen. Hier zijn enkele tips d -
Als je levendige kinderen hebt met veel energie om kwijt te raken, kan het lastig zijn ze kalm en gelukkig te houden op een regenachtige dag. Ze worden waarschijnlijk onrustig van tv kijken of computergames spelen en moeten zich bewegen en de benen -
Speekselvloed en bellen blaazen is veelvoorkomend bij babys tijdens de ontwikkelingsfase waarin alles wat ze nodig hebben, via de mond verloopt. Dit wordt met name zichtbaar op 3 tot 6 maanden leeftijd. De verhoogde speekselproductie die vaak het ver
