De nationale PTA-gids voor schoolmuziekprogramma's

De nationale PTA-gids voor schoolmuziekprogramma's

U aangeboden door de National PTA®.

Als ouder mag u verwachten dat het schoolmuziekprogramma van uw kinderen aan bepaalde normen voldoet. Als je eenmaal een muzikale omgeving in je huis hebt gecreëerd om de interesse te wekken, is het aan de leraar om het proces voort te zetten. Maar hoe kun je de kwaliteit van het muziekprogramma van een school beoordelen?

Er zijn drie manieren om te zien of de school waar uw jonge kinderen naar toe gaan, hen goed aan muziek blootstelt:

  1. Zijn er eenvoudige muziekinstrumenten in de klas, zoals drums, keyboards, snaarinstrumenten en xylofoons? Activiteiten in de klas moeten een inleiding tot de instrumenten omvatten en een basisinstructie over hoe je er geluiden op kunt maken. Het is belangrijk dat kinderen respect leren voor instrumenten en andere voorwerpen die zorgvuldig moeten worden gehanteerd. Deze les kan tegelijkertijd worden gegeven terwijl de leraar de klas laat zien hoe je een hard of zacht geluid op een toetsenbord of drum kunt produceren.

  2. Biedt de leraar verschillende mogelijkheden voor het maken van muziek in de klas? Worden liedjes gebruikt om te leren tellen of het alfabet? Speelt de klas muzikale spelletjes? Begeleidt iemand de klas op piano of gitaar bij het zingen van favoriete liedjes? Dit omvat het uitnodigen van oudere kinderen voor de klas om te zingen of op instrumenten te spelen, evenals muzikale ouders of zelfs professionals.

  3. Heeft de school een gekwalificeerde muziekleraar in dienst? Heeft de leerkracht van uw kind een goede opleiding genoten in het muziekonderwijs? Een getrainde leraar selecteert alleen nummers die geschikt zijn voor het beperkte stembereik van kinderen. Omdat jonge stemmen slechts een bereik van ongeveer vijf noten hebben, ontmoedigen liedjes die een groter bereik vereisen jonge kinderen om te proberen het plezier uit muziek te halen. Veel opvoeders bevelen eenvoudige volksliedjes aan, liedjes uit prentenboeken waar kinderen naar kunnen kijken terwijl ze zingen, of liedjes met geluiden ("Old MacDonald" is een duidelijk voorbeeld).

Tegen de tijd dat uw kinderen de basisschool bereiken, moeten ze regelmatig (meer dan eens per week) muziekonderwijs krijgen van een gekwalificeerde leraar. Idealiter zou muziekeducatie een onderdeel moeten zijn van andere vakken, zoals sociale studies, taalvaardigheid en kunst. En het moet sequentieel zijn, waarbij het leerplan van elk jaar voortbouwt op wat kinderen het voorgaande jaar hebben geleerd. Dit zal hen in staat stellen om nieuwe prestatieniveaus te bereiken door middel van nieuwe uitdagingen.

Tegen de 4e klas, of uiterlijk op de middelbare school, moet de school van uw kinderen hen de mogelijkheid bieden om in een koor of ander ensemble te zingen, en de kans om instrumentale muzieklessen te volgen in combinatie met een klein ensemble, bij voorkeur een met strijkers, koperblazers instrumenten en houtblazers. De National Standards for Arts Education bevat vrijwillige normen voor muziekeducatie voor de klassen K-12. Deze beschrijven wat elke student moet kennen en kunnen op het gebied van dans, theater en beeldende kunst, evenals muziek. Ze werden voorbereid door professionele kunstdocenten om te helpen bij het implementeren van de hervormingen die zijn opgenomen in de nationale onderwijsnormen.


Previous:

Next: