Taalontwikkeling: 5-6 jaar
Tijdens de vroege schooljaren leren kinderen meer en langere woorden. Ze worden bekwamer in het combineren van woorden op nieuwe en verbeeldende manieren. Op deze leeftijd worden ze ook meer vertrouwd met hoe taal klinkt, en hoe klanken samenwoorden vormen.
Hier zijn enkele manieren waarop de taal- en communicatievaardigheden van je kinderen zich in de vroege schooljaren ontwikkelen.
Taalgeluiden
Op 5-jarige leeftijd zijn kinderen zich bewust van de klanken die woorden vormen. Ze kunnen rijmende woorden identificeren. Ze spelen misschien zelfs rijmspellen en zingen een lijst met rijmende woorden (kat, mat, rat, vat...).
Kinderen beginnen de klanken te leren die bij de verschillende letters van het alfabet horen. Dit is belangrijk voor de ontwikkeling van leesvaardigheden. Kinderen worden ook bewust dat enkele klanken samen woorden vormen. Bijvoorbeeld, als de 't', 'o' en 'p' klanken samengevoegd worden, vormen ze het woord 'top'.
Wist je dat?
Bij het begin van school kunnen kinderen nog moeite hebben met het uitspreken van een paar klanken. Een voorbeeld is de 'r'-klank, vooral in woorden als 'tractor', 'drain', 'brengen' enz.
Woordenschat ontwikkelen
Op 5-jarige leeftijd gebruiken kinderen meestal de juiste vorm van werkwoorden om over verleden tijd te praten. Bijvoorbeeld, 'ik sprong' of 'ik speelde'. Maar het duurt nog een paar jaar voordat ze wennen aan de vele uitzonderingen in het Engels – bijvoorbeeld 'brak', 'wierp' en 'at' in plaats van 'breekt', 'werpt' en 'eet'. Zelfs op achtjarige leeftijd kunnen kinderen de onregelmatige verleden tijd van sommige werkwoorden lastig vinden.
Vanaf 5-6 jaar begrijpen kinderen dat enkele woorden verschillende betekenissen kunnen hebben. Ze gaan meer vertrouwen op de context van een woord om een specifieke betekenis te vinden. Bijvoorbeeld, 'cool' betekent iets anders als je zegt 'Het is een coole dag', vergeleken met 'Dat is een echt coole robot die je hebt gebouwd'. Ze beginnen niet-betekenisvolle betekenissen te begrijpen – bijvoorbeeld 'maak je keuze'.
Je kind begrijpt dat nieuwe woorden gevormd kunnen worden door twee woorden samen te voegen – bijvoorbeeld 'boekenkast'. Dergelijke 'samengestelde' woorden komen vaker voor in de taal van kinderen van 5-6 jaar. Je kind zal ook langere woorden gebruiken naarmate hij of zij de uitgangsen die de betekenis van woorden veranderen, leert kennen. Bijvoorbeeld, als je 'er' toevoegt, verandert een werkwoord in een zelfstandig naamwoord. Dus 'leren' wordt 'leraar'.
Je kind begint ook te begrijpen dat woorden niet altijd een 's' nodig hebben om meervoud te worden – bijvoorbeeld 'voeten' en 'muizen' in plaats van 'voets' en 'muizen'.
Vanaf 6 jaar beginnen kinderen voorzetsels (woordbeginsels) en achtervoegsels (woorduitgangsen) te gebruiken om meer woorden te maken. Dus ze kunnen 'heid' gebruiken (zoals in 'geluk') en 'on' (zoals in 'ontdoen').
Zinnen gebruiken
Op 5-jarige leeftijd kunnen kinderen woorden combineren tot actieve en passieve zinnen. Maar ze zullen vaak moeite hebben passieve zinnen te begrijpen.
Bijvoorbeeld, ze kunnen een actieve zin begrijpen zoals 'De hond volgde de jongen'. Maar ze kunnen denken dat een passieve zin zoals 'De kat werd gejaagd door de hond' eigenlijk betekent 'De kat jaagde de hond'. Bij het beschrijven van plaatjes kunnen ze ook in de war raken wie wat met wie doet. Op 6-jarige leeftijd verbetert dit begrip van zinconstructie.
Op deze leeftijd kunnen kinderen ook moeite hebben met het begrijpen wie voornaamwoorden vertegenwoordigen – bijvoorbeeld wie 'zij' is in de zin 'De vrouw vertelde het laatste meisje dat aankwam dat zij te laat was'. Dit begrip verbetert geleidelijk met de leeftijd.
Vertelvaardigheden
Vanaf 4-8 jaar verbeteren de verhalenvaardigheden van kinderen en ze worden veel beter in het vertellen van verhalen. Hun verhalen worden langer en gedetailleerder. De verhalen kunnen bedacht zijn, of over dingen die echt gebeurd zijn. Het wordt ook makkelijker om te achterhalen wie kinderen bedoelen wanneer ze een verhaal vertellen, en hoe de gebeurtenissen in hun verhalen passen.
In deze jaren leren kinderen om:
- verschillende koppelwoorden op de juiste manier te gebruiken (bijvoorbeeld 'dan', 'nu', 'wanneer', 'voor', 'terwijl' en 'hoewel')
- verbindende links en oorzaken voor gebeurtenissen te vestigen (bijvoorbeeld 'de boot zonk, dus iedereen moest naar het strand zwemmen')
- verschillende zintypen te gebruiken om dezelfde informatie te presenteren
- passende voornaamwoorden te gebruiken (bijvoorbeeld 'hij', 'zij' of 'zij') in plaats van namen wanneer het uit het verhaal duidelijk is wie bedoeld wordt
- minder belangrijke details uit het verhaal weg te laten en meer te focussen op de setting en de plot.
Wist je dat?
Kinderen groeien en ontwikkelen zich in verschillende tempo's. De informatie in dit artikel wordt als richtlijn aangeboden. Als je je zorgen maakt over de taalontwikkeling van je kind, spreek dan met de leraar, huisarts of jeugdverpleegkundige van je kind.
© Raising Children Network Limited, gereproduceerd met toestemming.
Bronnen &Links:
HealthLink BC: Spraak- en Taalmijlpalens, Leeftijd 3 tot 5 Jaar
HealthLink BC: Taalontwikkeling stimuleren bij je kleuter
HealthLink BC: Spraak- en Taalontwikkeling: Rode Vlaggen
HealthLink BC: Spraak- en Taalachterstanden: Veelvoorkomende Misvattingen
HealthLink BC: Spraakproblemen: Normale Disfluente (stotteren)
-
Door Jenn Choi Of je nu nieuw bent in het IEP (Individueel Educatief Programma) proces of je een nieuw schooljaar begint, het IEP kan voelen als een intimiderend document dat veel ouders van kids met speciale leerbehoeften verward en overweldigt. Me -
Het enige wat beter is dan opkruipen met een goed boek, is opkruipen met je kleintje en een goed boek. En nog beter dan dat? Boeken delen die moraalverhalen bevatten of die belangrijke lessen leren. Terwijl voorlezen aan kinderen talloze educatieve -
Je kunt je kind helpen gezonde eet- en bewegingsgedrag vast te leggen, vanaf het begin. Als deze gewoontes vroeg worden vastgelegd als onderdeel van de levensstijl van je gezin, worden ze de natuurlijke manier van doen. Gezonde gewoontes vanaf het
