Geheugen ontwikkeling in vroege jeugd

Een van de meest bestudeerde aspecten van informatieverwerking is de ontwikkeling van geheugen . Onderzoekers hebben veel theorieën over hoe het geheugen ontwikkelt en werkt ontwikkeld , maar de meest gebruikte theorie is dat het netwerkmodel van geheugenontwikkeling .
Netwerkmodel

De netwerkmodel heeft verschillende variaties , maar in het algemeen beschouwt het geheugen als een netwerk van begrip knooppunten met elkaar verbonden door schakels van verschillende sterktes . De sterkte van de verbindingen tussen de knooppunten is afhankelijk van de mate van associatie tussen de knooppunten . Geheugen is opgesplitst in werkgeheugen en lange termijn geheugen . Werkgeheugen is actief informatie wordt gebruikt; lange-termijn geheugen is de permanente opslag van herinneringen en kennis.
Zuigelingen

Baby's zijn in staat tot het vormen van lange - termijn geheugen , inclusief de mogelijkheid om te herkennen mensen , objecten , zelfs evenementen . Echter , de meeste mensen kunnen zich niet herinneren deze zeer vroege ervaringen en herinneringen . Dit wordt aangeduid als infantiele amnesie , een gebeurtenis die wordt toegeschreven aan een combinatie van codering , opslag en retrieval tekorten . Een baby heeft niet de geestelijke rijpheid om alle informatie die nodig is voor het coderen of het etiket herinneringen , die het mogelijk maakt herinneringen naar behoren te worden opgeslagen met relevante informatie en vervolgens teruggehaald goed te verwerken .

Information Processing

Als kinderen volwassen worden ze meer kunnen verwerken nieuwe informatie . Het wordt gemakkelijker voor de kinderen om verbindingen tussen concepten te maken , om nieuwe ideeën met voorkennis betrekking hebben. Dit verbetert het vermogen van het kind om te coderen , opslaan en opvragen van informatie en herinneringen .
Aandacht

Aandacht is een andere mogelijkheid , dat verbetert als kind rijpt . Dit vermogen om zich te concentreren op informatie of stimuli ontwikkelt als het kind leert zelfcontrole en zelfregulering , en is belangrijk omdat het kind in staat is om meer feiten en informatie te verzamelen. Hoe meer informatie wordt verwerkt , het beter in staat een kind is om goed te coderen en opslaan van kennis .
Eposodic en semantisch geheugen

De vroegste herinneringen hebben de neiging om episodische herinneringen , of herinneringen aan zijn gebeurtenissen een kind ervaringen in dag - tot-dag leven. Het is pas later dat kinderen semantische herinneringen , of herinneringen aan woorden en concepten te ontwikkelen . Semantisch geheugen vereist de ontwikkeling van representatieve denkprocessen , die later worden verworven dan de concrete gedachte processen die nodig zijn voor het episodisch geheugen .

Previous:

Next: