• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Hoe onderwijs vroege kinderontwikkeling beïnvloedt

De hersenen ontwikkelen zich het snelst tijdens de eerste levensjaren van een kind. Volgens Unicef zijn kinderen die op jonge leeftijd onderwijs ontvangen, geneigder om academisch succes te behalen, betere gezondheid te hebben en een hoger inkomen te verdienen als volwassene. Omdat vroege kinderonderwijs de ontwikkeling van een jonge student voedt, zal ze meer klaar zijn om te leren wanneer ze de kleuterklas binnenstapt dan diegenen die niet aan zo'n programma deelnamen, volgens "Impacts of Early Childhood Programs" door Julia B. Isaacs.

Cognitieve Ontwikkeling Bevorderen

Cognitieve ontwikkeling verwijst naar de manier waarop een kind denkt over, wahrneemt en zijn begrijpt door gebruik te maken van geheugen, redeneren, probleemoplossen en besluitvormingsvaardigheden. Kelvin L. Seifert met de Universiteit van Manitoba stelt dat de capaciteit van een kind om te onderscheiden tussen verbeeldings- en echte objecten of verbeeldingsrollen aan te nemen, cognitieve prestaties zijn die zelfbewustzijn aanmoedigen. Kleuterprogramma's ondersteunen de cognitieve ontwikkeling van een kind door hem kansen te geven om te verkennen, te doen alsof en te spelen in een veilige omgeving. De educatieve kansen die aan een jong kind gepresenteerd worden, helpen hem logica en redeneringsvaardigheden te ontwikkelen. Bijvoorbeeld, terwijl hij met blokken speelt, leert het kind over kleuren en begint te tellen. Door een kleuterprogramma bij te wonen, deelt een jongere deel aan geavanceerde speelvormen die misschien niet thuis beschikbaar zijn. Een kind dat zo'n kans niet heeft, kan langzamere cognitieve ontwikkeling ervaren.

Toename in Taalvaardigheden

Kinderen die deelnemen aan vroege educatieprogramma's kunnen meer taalvaardigheden ontwikkelen dan die dat niet doen, volgens Isaacs in een publicatie voor het Brookings Institute. De programma's leren een kind woorden uit te spreken, de betekenis van verschillende woorden, letters te identificeren en te schrijven. Naarmate een kind cognitieve vaardigheden ontwikkelt, krijgt ze grotere geletterdheid en fonemische bewustwording, volgens Seifert. Terwijl een 3- of 4-jarig misschien niet weet hoe te schrijven omdat letters lijken op afbeeldingen die een woord vertegenwoordigen, kan ze kritsels gebruiken die vertegenwoordigen wat ze probeert te communiceren. Naarmate de hersenen van een kind zich ontwikkelen, zal ze leren letters met woorden te associëren. Als een kind geen vroege educatieprogramma bijwoont, kan ze haar letters en cijfers niet zo goed kennen als de andere leerlingen, wat haar geletterdheidsvaardigheden kan vertragen.

Sociale Ontwikkeling Ondersteunen

Spelen met andere kinderen in een klassenomgeving stelt een kind in staat het gedrag van anderen te observeren en een reactie te formuleren, volgens Seifert. Groepsactiviteiten en cirkeltijd dwingen de ideeën van luisteren, empathie, beurten nemen en delen af. Terwijl hij speelt, leert het kind hoe non-verbale aanwijzingen zoals fronsen en glimlachen te interpreteren. Rolspel helpt een kleuter betere metacognitie en de capaciteit om te reflecteren tijdens sociale ontmoetingen te ontwikkelen. Isaacs rapporteert dat kinderen van 3 jaar en jonger in Early Head Start programma's meer betrokken zijn met ouders en minder agressief. Een kind dat geen vroege kinderprogramma bijwoent, kan moeite hebben om goed met anderen te spelen als hij niet bekend is met sociale normen of niet weet hoe non-verbale aanwijzingen te interpreteren.

Fysieke Ontwikkeling Bevorderen

Het is gebruikelijk voor vroege kinderonderwijsprogramma's voeding en preventieve gezondheidscomponenten voor ouders op te nemen die leren over gezonde dieetten en wellness voor kinderen. Door ouders te educeren, moedigt een programma de gezondheid, veiligheid en fysieke ontwikkeling van zijn leerlingen aan. De activiteiten, speelgoed en speeltoestellen die op vroege educatieprogramma's aangeboden worden, bevorderen de ontwikkeling van grote en fijne motorische vaardigheden. Grote motorische vaardigheden hebben betrekking op activiteiten zoals gooien, balanceren en springen. Fijne motorische vaardigheden helpen een kind een hemd te knopen, te schrijven en kleinere objecten op te pikken. Afhankelijk van de sociaal-economische status van een kind, heeft hij misschien geen toegang tot hetzelfde speelgoed of veilige speelomgevingen thuis, waardoor zijn kleuterschool de enige plek in zijn leven is die fysieke ontwikkeling bevordert. Zonder deze kans kan hij moeite hebben met taken die de andere kinderen al weten hoe te doen, zoals shoelaces binden, een potlood vasthouden of op één been balanceren.