Spraaktherapietechnieken voor Kinderen

Spraakstoornissen komen vaak voor bij jonge kinderen. Volgens het National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD) hebben ongeveer 8 tot 9 procent van jonge kinderen een vorm van spraakstoornis. In groep 3 (eerste leerjaar) hebben nog steeds 5 procent van de leerlingen een spraak- of taalstoornis die therapie vereist. Er zijn vier hoofdtypen: articulatiestoornissen (problemen met spraakgeluiden produceren), taalstoornissen (moeite met receptieve spraak verwerken), vloeiingsstoornissen (stotteren) en stemstoornissen (moeite met stem controleren). Spraaktherapietechnieken variëren afhankelijk van het type stoornis.

Articulatie

Moedig kinderen aan om woorden te oefenen op flitskaarten. Voor groepsgewijze therapie: kies een kaart zonder de kinderen te vertellen welke. Kinderen kiezen om beurten een kaart en zeggen het woord. Geef een sticker aan wie de winnende kaart pakt. Voor individuele therapie: bevestig een papierclipje aan elke kaart. Laat het kind een kaart oppakken met een speelvishing met een magneet. Hij moet het woord op elke gevangen kaart zeggen. Laat herhaling oefenen terwijl een ballon in de lucht blijft. Raakt de ballon de grond? Laat het doelwoord of de klankcombinatie herhalen.

Taal

Moedig leerlingen aan om taalgebruik en begrip uit te breiden met beschrijvende woorden. Speel verstoppertje met flitskaarten. Leg verschillende kaarten neer. Beschrijf de eigenschappen van de afbeelding op één kaart totdat het kind de juiste kaart raadt. Gebruik niet de naam van het object. Laat haar identificeren welke kaart bedoeld wordt. Oefen instructies volgen. Leg een grote speelwegkaart neer en geef een speelauto. Geef richtingen om de weg te volgen, bijv. "sla linksaf aan het einde van deze straat".

Vloeiing

Kinderen met vloeiingsstoornissen als stotteren hebben vaak hulp nodig om minder op hun spraak te focussen. Geef klei, knutselmateriaal of andere items waar ze zich op kunnen richten tijdens gesprek. Gebruik bordspellen om vloeiende spraak te oefenen. Dit verhoogt het aantal woordcombinaties zonder stotteren. Gebruik "Candy Land" voor enkele woorden (kleur noemen) en bouw op naar "Guess Who" voor complexere vragen. Kinderen met vloeiingsstoornissen hebben vaak zelfvertrouwensproblemen; focus ook op het feit dat de stoornis maar een klein deel van wie ze zijn. Laat kinderen vrienden en familie vragen wat ze bijzonder maakt en maak een poster met al die eigenschappen. Zorg dat "Ik stotter soms" erbij staat.

Stem

Leer kinderen niet-schadelijke strategies voor stemgebruik. Gebruik windmolentjes voor correcte ademhaling. Instructie: inademen, uitademen om het molentje te doen draaien. Zodra gecontroleerde ademhaling beheerst wordt, vraag dan een zacht klinkerklank te maken tijdens uitademen. Gebruik handpoppen om gewenste en ongewenste stemmen te modelleren. Poppen kunnen ook het verschil tussen zacht en luid demonstreren. Laat het kind stemmen voor de stille pop, zodat hij zachtere klanken oefent.

Previous:

Next: