De volgorde van taalontwikkeling

Op de tijd dat een kind in de kleuterklas zit, kan het 2.000 woorden kennen en vragen, stellingen en uitroepen vormen, volgens het Center for Best Practices in Early Childhood project van Western Illinois University. Pasgeborenen hebben zelfs al een vermogen getoond om lettergrepen, ritme en stemverschillen te herkennen na maanden oefenen in de buik. Luisteren naar mamas stem vanaf drie maanden voor de geboorte bereidt hen voor op de duizenden woorden die ze in de komende jaren leren aan elkaar te rijgen.

Tot het tweede levensjaar

Voordat een baby dat eerste woord uittspreekt, begrijpt hij of zij al een paar van de woorden die jij gebruikt. Ergens rond de eerste verjaardag imiteren baby's klanken, inclusief lettergrepen, grunzen, schreeuwen en tongklikken. Deze vocale spelvorm evolueert naar wijzen op en benoemen van voorwerpen: bal, kat of sap. Op 1,5 jaar zullen sommige kinderen zelfs tweewoordzinnen samenstellen om hun wensen en behoeften uit te drukkelen. Rond deze tijd ervaren kinderen een "taalexplosie", waarin ze plotseling en snel nieuwe woorden leren en gebruiken. Terwijl kinderen op 18 maanden 10 tot 20 woorden kunnen spreken, zeggen ze bijna 200 en begrijpen bijna 500 op hun tweede verjaardag.

Derde jaar

Bijvoeglijke naamwoorden erbij en kinderen leren zinnen van drie tot vier woorden spreken in het derde jaar. Hoewel klinkers correct uitgesproken worden, kunnen kinderen nog moeite hebben met sommige medeklinkers, zoals "r" en "l". Ze beginnen lidwoorden, werkwoordseindigen en bezittelijk voornaamwoorden te gebruiken. In deze tijd gebruiken en begrijpen ze ongeveer 1.000 woorden, uitgebreid met abstracte, emotionele en ruimtelijke concepten.

Vierde jaar

Tijdens het vierde jaar wordt spraak duidelijker voor niet-familieleden voor de meeste kinderen. Voor anderen is dit de tijd waarop spraakproblemen gediagnosticeerd kunnen worden en een logopedie ingeschakeld. Dat betekent niet dat kinderen alle medeklinkers correct uitspreken, want het is normaal dat letters als "r" en "l" deze jonge sprekers nog uitdagen. Kinderen zullen gaan zoeken naar nieuwe woorden naarmate hun drang om zich uit te drukken en hun omgeving te bevragen toeneemt. Ze zullen in staat zijn om verhalen te vertellen, zelfs als ze nog een paar foutjes maken.

Vijfde jaar

Woordenschat kan verdubbelen in het vijfde jaar als kinderen zich voorbereiden op school. Zinnen zijn complexer en duidelijker als 4-jarigen leren zinnen te structureren en correcte grammatica te gebruiken. Ze beheersen het vertellen van verhalen verder, door een reeks gebeurtenissen te herinneren en te communiceren. Op dit stadium leren ze een reeks instructies op te volgen, evenals gesprekken voeren over onderwerpen zonder het onderwerp te veranderen. Daarnaast beginnen ze de woorden die ze spreken te associëren met die in boeken, begrijpend dat letters de klanken maken die die woorden vormen. Sommigen kunnen misschien ook een letter of twee schrijven, wat betekent dat ze zich voorbereiden op de volgende fase van taalontwikkeling: lezen en schrijven.

Na het vijfde jaar

Naarmate kinderen school binnengaan, zullen ze hun taalvaardigheden verfijnen terwijl ze leren lezen en schrijven. Lessen in grammatica, compositie en literatuur samen met tijd doorgebracht met praten met vrienden en familie zal hun woordenschat blijven laten groeien zolang ze de drang om te leren behouden.

Previous:

Next: