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Istruzione sportiva: la capacità mentale dei bambini piccoli

I bambini piccoli hanno brevi periodi di attenzione (sorpresa, sorpresa). Concentrano anche un'attenzione eccessiva su singoli elementi indipendentemente dalla loro importanza (non scherziamo!). È per questo che Giovanni può essere così distratto da un insetto dall'aspetto strano o un fiore dai colori vivaci da essere completamente all'oscuro di una palla o giocatore che passa.

I periodi di istruzione dovrebbero avere il minor numero possibile di distrazioni circostanti e sono solitamente più efficaci quando dati come mostra-e-dimostra. I piccoli richiedono piccole quantità di informazioni perché il proverbiale "troppe informazioni" può sovraccaricare anche il bambino più interessato del gruppo. I bambini piccoli sono ancora pensatori concreti e hanno difficoltà con il pensiero astratto o l'elaborazione di istruzioni complesse.

Applicazione

Le abilità vengono acquisite principalmente attraverso il gioco non strutturato, quindi il gioco attivo come il "caccia" dovrebbe essere incoraggiato. Se c'è qualche gioco organizzato, dovrebbe essere molto breve, con la maggior parte del tempo trascorsa facendo giocare i bambini tra loro. Cambi frequenti di giocatori dovrebbero avvenire per esporre i bambini a diverse posizioni. Non tenere il punteggio. La vera competizione non offre vantaggi e dovrebbe essere evitata in questa fascia d'età.

Gli obiettivi primari dell'attività sportiva per bambini piccoli e bambini giovani dovrebbero essere giocosità, sperimentazione, esplorazione e divertimento. Rabbrividisce al pensiero, lo so, ma affronta i fatti. I bambini iniziano appena a sviluppare le abilità intellettuali e di pensiero necessarie per attività di livello successivo e sicurezza intorno ai 5-6 anni. E se questo non ti ha fatto sussultare, questo lo farà — la ricerca mostra che la partecipazione a programmi sportivi durante gli anni dei bambini piccoli non sembra dare alcun vantaggio a lungo termine per future prestazioni sportive. Uh-oh, significa che passare 3 ore al giorno a praticare con tua figlia di 4 anni non la renderà una migliore atleta all'asilo o alle elementari? Esatto. Abilità specifiche possono essere affinate da pratica ripetitiva solo dopo che il giusto livello di sviluppo motorio è stato raggiunto. Attività di base per bambini come camminare, correre, nuotare, attività di tumbling in danza e ginnastica per principianti, calcio base, arti marziali base e pattinaggio sono attività appropriate suggerite. Inoltre, camminare, correre e nuotare sono attività che sviluppano anche abilità fondamentali importanti per la sicurezza per tutta la vita.

Queste attività possono formare basi solide per l'esercizio e la partecipazione sportiva su cui le abilità future possono essere blocchi costruttivi per la Grande Muraglia dello Sport. Alcune parole di cautela, tuttavia — solo perché queste attività possono essere iniziate presto nella vita non significa che questi sport debbano essere perseguiti aggressivamente presto nella vita. Abbiamo tutti visto momenti olimpici che mostrano l'ascesa di stelle dello sport che hanno iniziato il loro sport a 3 anni. Ma questo non significa che abbiano iniziato ad allenarsi sostanzialmente o competere pesantemente a 3 anni. Queste situazioni sono spesso fraintese da altri genitori e giovani atleti perché non conosciamo sempre il resto della storia. Quei giovani sono diventati olimpionici per molti più fattori di una data di inizio precoce, e la ricerca del Comitato Olimpico USA mostra che la maggior parte degli olimpionici sottolinea distintamente che avevano supporto dai loro genitori, non erano sotto pressione, e sono rimasti nel loro sport per amore dello sport e perché si divertivano. Le attività sportive possono essere iniziate presto se approcciate con un atteggiamento senza pressione che si concentra solo sulle abilità di base e non con la presunzione che questo sia l'inizio di un debutto olimpico o professionale.