Idee per Experiential Learning con AT - Risk Teens

ricerca Istruzione dimostra che i giovani imparano meglio facendo , dicono gli esperti della Oregon State University . In realtà , i giovani mantenuti il 90 per cento delle informazioni che hanno imparato quando stavano eseguendo un'attività e parlarne , in contrasto con appena il 10 per cento di quello che sentono e il 20 per cento di quello che osservano in una presentazione . Apprendimento esperienziale è hands-on di apprendimento , e funziona bene a tenere gli adolescenti sul compito . Gli adolescenti che sono stati etichettati a rischio a causa del loro status socio - economico , disabilità , svantaggi accademici , o record comportamento beneficeranno della possibilità di dimostrare la loro intelligenza al di fuori della classe in un ambiente esperienziale .
Campo Viaggi

Molti adolescenti a rischio provengono da famiglie al di sotto della soglia di povertà , e potrebbero non sono mai stati a loro musei e zoo locale . Organizzare gite a siti che riguardano i vostri studi in aula , come parchi nazionali o spettacoli teatrali . Pensate a che cosa volete che i vostri studenti a fare sulla base del programma , e poi trovare posti per la classe di andare . Una attività di follow - up aiuta i bambini conservano le informazioni , in modo da assegnare qualcosa che può lavorare su mentre sono lì . Si potrebbe avere loro ogni record una domanda prima di lasciare e trovare la risposta durante il viaggio di campo , o scattare una foto per un album in aula .
Adventure Education

Adventure educazione è un settore in crescita in cui gli educatori possono portare gli studenti in gita che coinvolgono attività ricreative all'aperto . Per a rischio gli adolescenti , questo tipo di divertimento all'aria aperta è probabile che sia totalmente estraneo e altrimenti inaccessibili . Per il bene di sviluppare capacità di leadership adolescenti , favorendo la consapevolezza ambientale e legame come classe , in considerazione trovare una gita più avventuroso per la vostra classe . Escursionismo , camping , anche fodera zip o arrampicata potrebbero essere opzioni . Il coinvolgimento in attività pratiche che utilizzano l'apprendimento cinestetico e conoscenza pratica può essere particolarmente stimolante per i ragazzi che sono a rischio a causa di problemi comportamentali o ADHD , o ragazzi che mostrano un interesse per l'istruzione professionale o tecnica .


Skillathon

Il 4-H Club a Oregon University Extension raccomanda in possesso di un " Skillathon " in classe per aiutare gli studenti a conservare le informazioni chiave . Per gli adolescenti , questo significa la creazione di più stazioni in cui i gruppi devono realizzare un compito o un gioco. Stazioni potrebbero includere mini esperimenti scientifici , problemi da risolvere o piccole strutture per costruire . Inserire un esperto ( un giovane esperto più anziano , insegnante o genitore ) in ogni stazione per garantire il successo di ogni gruppo . Quando si insegna a rischio gli adolescenti , è importante sviluppare organizzata , lezione ben strutturato piani con sistemazioni adeguate per tutte le differenze di apprendimento o problemi di comportamento , in modo da fornire un numero adeguato di " "esperti; con cui gli adolescenti possono consultare per aiuto .
Role -Playing Games

giochi di ruolo sono sempre buoni esperienza pratica per ragazzi e adulti . È possibile scrivere scenari plausibili su schede , gli studenti separati in piccoli gruppi e di fornire loro alcuni strumenti , e poi li hanno funzionato come avrebbero risolvere il problema utilizzando gli strumenti che hanno. Utilizzare differenziazione per fare gruppi efficaci , e il tempo per avere ciascuna azione del gruppo le loro soluzioni in un'attività di follow - up per la conservazione delle informazioni . A rischio gli adolescenti , che spesso sperimentano disagio in classe a causa di autostima intorno learning , sarà più a suo agio a lavorare con alcune persone che potrebbero sentirsi recitare uno scenario di fronte a tutta la classe .

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