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Obiettivi linguistici per adolescenti con Asperger

Gli adolescenti con sindrome di Asperger faticano a sviluppare abilità linguistiche che possono venire più facilmente all'adolescente medio. Possono avere difficoltà a relazionarsi con le persone, iniziare conversazioni e fare commenti pertinenti. Questi problemi linguistici possono diventare barriere a buone interazioni sociali con gli altri, afferma Kathryn Stewart, Ph.D., dell'Orion Academy, una scuola superiore per Asperger-NLD. Con terapia e pratica, gli adolescenti con AS possono migliorare le loro abilità linguistiche e parlare con più sicurezza con coetanei e figure autorevoli.

Iniziare una conversazione

Un importante obiettivo linguistico per un adolescente con AS è semplicemente iniziare una conversazione con un'altra persona. L'adolescente potrebbe voler essere più sociale e farsi degli amici, ma può mancare delle abilità necessarie per avviare una conversazione. Buoni obiettivi per questo scenario sarebbero guardare la persona negli occhi e inventare alcune frasi pertinenti alla situazione attuale. Un adolescente con Asperger ha difficoltà a essere consapevole del proprio ambiente, quindi potrebbe essere necessario insegnargli come guardarsi intorno e trovare idee per commenti sensati da condividere. Ad esempio, se vede nuvole sopra di sé, potrebbe dire qualcosa sulla possibilità di pioggia.

Sviluppare la conversazione

Una volta che l'adolescente ha coinvolto un'altra persona in conversazione, un altro obiettivo linguistico è lavorare sulle sue capacità di narrazione. Un adolescente con AS deve concentrarsi sulla creazione di un inizio, una parte centrale e una fine per le sue storie conversazionali, se desidera fare una buona impressione sugli altri. Con la pratica, vostro figlio può imparare come attenersi ai dettagli rilevanti di una storia, invece di riferire ogni singolo dettaglio sull'evento. Questa abilità aiuterà l'adolescente a sentirsi più sicuro nell'aprirsi agli altri e nel condividere la propria vita.

Conversazione cooperativa

Quando parla con coetanei, genitori o insegnanti, un adolescente con AS può lottare con la conversazione unilaterale — cioè, parla in frasi ripetitive senza prendere in considerazione le idee dell'altra persona. Questo può essere un problema se l'adolescente sta cercando di comunicare i propri bisogni e può solo ripetere la stessa frase più e più volte, invece di accogliere i suggerimenti dell'altro. Può anche essere un ostacolo sociale, se gli amici e i coetanei dell'adolescente sentono che lui è interessato solo a se stesso. Una soluzione è praticare la "conversazione cooperativa", che significa che ogni persona fa il proprio turno per parlare. Se un adolescente con AS può sviluppare l'abilità di fare una pausa e lasciare che l'altra persona risponda, avrà conversazioni molto più riuscite.

Comprendere i segnali non verbali

Nello sviluppo delle abilità linguistiche, è importante che un adolescente con AS lavori sull'apprendimento dei segnali non verbali e dei loro significati. I segnali non verbali possono indicare quando l'adolescente dovrebbe iniziare o terminare una conversazione e possono essere un buon indicatore dell'umorismo in uno scambio tra adolescenti. Il mancato riconoscimento dei segnali non verbali può lasciare un adolescente con Asperger vulnerabile alle prese in giro da parte di altri adolescenti che potrebbero non capire perché l'adolescente con AS non legge quei segnali così bene come loro. Per evitare questo scenario, un adolescente con AS può rivedere i segnali non verbali comuni, come qualcuno che alza gli occhi al cielo o sorride a un certo commento. Più l'adolescente con AS sa leggere i segnali non verbali, più appropriatamente può rispondere in situazioni sociali e accademiche.