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Parenting Styles & amp ; Socioeconomics

status socioeconomico di un individuo è una combinazione di istruzione , occupazione e reddito , ed è un potente fattore determinante nella qualità di una persona della vita . Ha una forte influenza su quale tipo di stile genitoriale una persona pratica . Nei gruppi socioeconomici più bassi tendono a praticare uno stile genitoriale più rigorosa che sottolinea l'obbedienza , mentre quelli in gruppi socioeconomici più elevati utilizzare uno stile più democratico sottolineando il processo decisionale e di scelta . Stile genitoriale colpisce la stabilità della famiglia , e risultati economici , sociali e psicologiche per i bambini .
Socioeconomia e effetti sulla salute fisica ed emotiva

Un basso status socio-economico è legato alla povertà , bassi livelli di istruzione e di cattiva salute , come ad come più alti tassi di malattie cardiovascolari , secondo l' American Psychological Association . Fattori di stress psicologici includono depressione, ansia , disturbo da deficit di attenzione e iperattività , disturbi della condotta e scarso rendimento scolastico . Higher status socio - economico tende a generare un senso di privilegio , potere e controllo negli adulti , con conseguente maggiore autostima e ottimismo nei bambini .
Socioeconomia e capitale sociale

I genitori in alto famiglie socioeconomici tendono a promuovere il miglioramento scolastico dei loro bambini attraverso giochi educativi e attività extrascolastiche . I genitori a basse case socioeconomici spesso non incoraggiano l'espressione di sé e sono suscettibili di " impartire comandi senza spiegazioni , hanno meno probabilità di consultare il bambino circa i suoi desideri , e meno probabilità di premiare il bambino verbalmente per comportarsi in modi desiderabili , " secondo la ricerca da parte del corpo docente della University of Wisconsin a Milwaukee .
Socioeconomia e l'effetto di rendimento scolastico

Perché i bambini da alte case socioeconomici sono più probabilità di ricevere attenzione positiva e sono esposti a una serie di attività arricchire , sviluppano la fiducia e la motivazione per navigare contesti sociali e le istituzioni con relativa facilità , secondo un rapporto del Centro per la politica dell'istruzione , una divisione della George Washington University , a Washington , bambini DC a basso case socioeconomici sono meno propensi a impegnarsi in una conversazione , con conseguente capacità linguistiche e cognitive inferiori quando entrano all'asilo , che spesso persistono nei loro progressi attraverso la scuola . I genitori a basse famiglie socioeconomiche spesso hanno orari di lavoro non tradizionali e non sono in grado di frequentare le attività scolastiche . Alcune famiglie potrebbero anche sentirsi intimiditi dalle differenze culturali o linguistiche . Essere meno collegato alla scuola dei loro figli , potrebbero non essere in grado di acquisire facilmente le informazioni per aiutare i loro figli ad avere successo , secondo un documento 2006 di " . American Research Educational Journal "
Effect on Educational Policy

famiglia partecipazione all'istruzione era due volte più predittivi di successo accademico dello studente come famiglia status socio-economico , secondo il Dipartimento della Pubblica Istruzione del Michigan . " I predittori più forti e coerenti di coinvolgimento dei genitori a scuola ea casa sono i programmi scolastici specifici e pratiche degli insegnanti che favoriscono il coinvolgimento dei genitori a scuola e guidano i genitori a come aiutare i loro figli a casa ", secondo il foglio di fatto , "Cosa la ricerca dice circa coinvolgimento dei Genitori In Education bambini . " Decenni di ricerche sul legame tra miglior rendimento degli studenti e il coinvolgimento dei genitori non è stato perso su responsabili politici . L'istruzione e la politica il benessere dei bambini dal federale ai livelli locali sottolineano attuare partenariati genitori e la scuola , ed educare i genitori su stili genitoriali efficaci .