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Tecniche per aiutare gli insegnanti e amp ; I genitori di bambini con autismo con Abilità di vita quotidiana

I genitori e gli insegnanti di bambini con autismo sanno quanto può essere di insegnare nuove abilità . Per un bambino con autismo , l'apprendimento di nuove abilità di vita quotidiana può essere altrettanto scoraggiante come mastering concetti accademici o superamento delle barriere sociali . Fortunatamente , ci sono una serie di tecniche efficaci per aiutare insegnanti e genitori assistono bambini con autismo a sviluppare abilità di vita .
Priorità ai Skills essere insegnato

Il primo e più importante passo deve essere rivalutando le competenze necessarie per essere insegnato. Decidere quali competenze sono più importanti . Utilizzare l'età del bambino , stadio di sviluppo , livello di maturità , il grado di attività di preparazione e di vita quotidiana per determinare quali competenze dovrebbero essere mirate immediatamente e che possono essere affrontate in un secondo momento . Creare un elenco di elevate competenze prioritarie . Determinare l'ordine in cui le competenze dovrebbero essere insegnati . Inizialmente , si dedicano all'insegnamento solo l'abilità priorità assoluta .
Considerare come i bambini con autismo impara

Ci sono molti modi di affrontare l'insegnamento abilità di vita quotidiana . I migliori approcci didattici prenderanno in considerazione il tipo di studente il bambino è . I bambini con autismo tendono ad essere studenti visivi che rispondono bene all'insegnamento esplicito .
Insegnare il
Abilità

In primo luogo , mostrare al bambino che cosa l'abilità sembra , quando è successo eseguito . Schede flash , simboli di comunicazione basate su immagini e altri sistemi visivi possono essere utilizzati come strumenti didattici per mostrare al bambino che cosa l'abilità assomiglia. Utilizzare una serie di immagini , un sistema di formazione visiva o un video per dimostrare il processo di esecuzione l'abilità dall'inizio alla fine . Assicurati di spiegare cosa sta succedendo nelle immagini e /o video utilizzando la modalità preferita del bambino di comunicazione . Smettere di frequente per verificare la comprensione . Questo può essere realizzato ponendo il bambino a rispondere alle domande se è verbale . Se è non verbale , può indicare o utilizzare un dispositivo di comunicazione di assistenza per rispondere .

Avanti , modello abilità eseguendo da soli . Assicurati di spiegare cosa si sta facendo e perché , e smettere con la frequenza necessaria per verificare la comprensione . Consentire al bambino di dimostrare la comprensione verbale , non verbale o attraverso l'uso di dispositivi di assistenza .

Infine , hanno il bambino pratica l'abilità . Lodate sforzi del bambino . Offrire sostegno e incoraggiamento quando necessario . Celebrare i successi con entusiasmo .
Rafforzare l' abilità

A seconda di come complesso l'abilità è e quanto velocemente il bambino impara , si può richiedere un certo tempo per lei di padroneggiare nuove abilità di vita quotidiana . Siate positivi , pazienti e pronti a fornire al bambino un sacco di opportunità per la pratica e la ripetizione . Rivedere l' abilità necessaria . Una volta che l'abilità è stato masterizzato , generalizzare a diverse impostazioni e situazioni . Ad esempio , una volta che un bambino ha imparato allacciatura scarpe da ginnastica , permetterle di praticare allacciatura altri tipi di calzature .