L'insegnante diventa brutalmente onesto sul motivo per cui si sta licenziando e non per ragioni che potresti pensare

Non è un segreto che gli insegnanti abbiano difficoltà, ma le ragioni di ciò probabilmente non sono quelle che la maggior parte dei genitori si aspetta. Quando le persone parlano dei problemi dell'istruzione, di solito menzionano la bassa retribuzione degli insegnanti e il comportamento abissale dei "bambini di questi tempi". Bene, l'ex maestra d'asilo Jessica Gentry dice che non sono questi gli unici problemi, e di recente si è rivolta a Facebook per mettere le cose in chiaro su ciò che l'ha davvero spinta a lasciare il lavoro:i genitori invadenti e il sistema educativo stesso.

"Lascia che ti dica perché coloro che trasudano passione per l'insegnamento stanno lasciando il lavoro come se avessero i capelli in fiamme", scrive l'ex insegnante di Harrisburg, in Virginia, nel suo post. "La vecchia scusa 'i bambini sono cambiati'. No. Non è un modo di dire. I bambini sono bambini. GENITORI è cambiato. LA SOCIETÀ è cambiata. I ragazzi sono solo le vittime innocenti di tutto ciò."

Gentry dice che i genitori lavorano troppe ore, sono dipendenti dall'elettronica e spesso costretti a lasciare i propri figli in situazioni instabili di genitorialità e assistenza all'infanzia a causa delle loro vite frenetiche. Sebbene gran parte di ciò possa essere fuori dal controllo dei genitori, sta cambiando il modo in cui i bambini si comportano.

"I bambini si comportano in modo indesiderato nell'ambiente in cui si sentono più al sicuro", spiega Gentry. “... Per quei bambini 'ben educati', stanno facendo i normali capricci dei bambini a casa perché è sicuro. I bambini che lanciano i tavoli a scuola? Non hanno un posto sicuro a casa. Le nostre classi sono il primo posto in cui hanno mai sentito "no", hanno ricevuto dei limiti, hanno mostrato amore attraverso il rispetto".

Oltre a tutti i cambiamenti che stanno affrontando a casa, Gentry afferma che le scuole stanno spingendo programmi di studio più rigidi e più elettronica. “In mezzo a tutto questo... la nostra risposta è [che] dobbiamo essere scuole del '21° secolo'. Da 1 a 1 studente alla tecnologia”, scrive. "Oh. Bene. Quindi dimentica le basi della costruzione di relazioni e le mani sull'apprendimento. I bambini non sono già in grado di leggere i segnali sociali e di comportarsi in modo appropriato in contesti sociali... lanciamo loro più dispositivi perché stanno bene sul nostro sito web."

Non si sbaglia sull'ascesa della tecnologia in classe. Un sondaggio dello scorso anno ha mostrato che il 50% degli insegnanti statunitensi ora segnala un rapporto studente-dispositivo uno a uno, il che significa che gli studenti utilizzano tablet o altri dispositivi mobili per almeno una parte del loro apprendimento. Resta da vedere come questo uso della tecnologia stia influenzando i bambini. In una dichiarazione politica, la National Association for the Education of Young Children (NAEYC) afferma che gli studi hanno mostrato prove contrastanti su come l'uso degli schermi influisca sulle abilità sociali e sull'apprendimento, quindi è loro posizione ufficiale che la tecnologia sia OK in classe , a condizione che venga utilizzato "nell'ambito di una pratica adeguata allo sviluppo, per supportare gli obiettivi di apprendimento stabiliti per i singoli bambini".

Tuttavia, Gentry dice che non è quello che sta succedendo. Invece, i bambini stanno perdendo tempo prezioso per l'apprendimento. “Dato che il nostro approccio tecnologico non sembra funzionare, gli insegnanti devono aver bisogno di più formazione. Quindi porta via due periodi di pianificazione a settimana. E rendi quel tempo del tutto inutile quando si tratta di AGGIUNGERE alla qualità dell'istruzione”, rivela. “Proprio quest'anno è stata introdotta una nuova valutazione di matematica per gli insegnanti K. Abbiamo dovuto frequentare un corso di formazione in un giorno di scuola (tempo perso con gli studenti) poi ci sono volute TRE SETTIMANE per amministrarlo… Tale. A. Rifiuti."

Forse la cosa più difficile sul piatto di Gentry, aggiunge, è stata la costruzione di forti relazioni con i genitori. "Invece di ritenere i genitori responsabili... e renderli veri partner, abbiamo adottato una mentalità di servizio clienti", scrive. “... Sono stato insultato dai genitori che volevano partecipare alle gite ma hanno perso i TRE appunti che sono andati a casa ... Ho avuto genitori che mi hanno alzato in piedi più volte nei giorni della conferenza, quindi mi hanno chiamato per spifferarmi quando mi sono rifiutato di offrire un post- opzione scuola."

Tutto questo, unito a salari stagnanti che spesso non tengono conto delle lunghe ore di lavoro degli insegnanti durante l'anno scolastico o del fatto che il 94% degli insegnanti è costretto a spendere i propri soldi per le spese di base materiale scolastico, crea un ambiente che secondo Gentry “mette a rischio la mia salute fisica e mentale. separare. giorno."

In Virginia, dove lavorava Gentry, più di 1.000 posti di insegnante nello stato erano rimasti vacanti nel 2016 e simili carenze di insegnanti si stanno verificando a livello nazionale, secondo il New York Post. Circa l'8% degli insegnanti lascia la professione ogni anno, adducendo preoccupazioni come l'aumento delle dimensioni delle classi, la diminuzione dei budget, la mancanza di supporto amministrativo, lo scarso input decisionale e l'insoddisfazione generale.

Il post di Gentry è perfetto per un certo numero di insegnanti preoccupati per lo stato del sistema educativo statunitense. È stato condiviso più di 209.000 volte al momento della stesura di questo articolo e ha migliaia di commenti positivi e di supporto. La domanda ora è se i politici, i funzionari scolastici e i genitori possano affrontare questi problemi prima che più insegnanti come Gentry lascino definitivamente la professione alle spalle.


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