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Un'insegnante spiega brutalmente perché si dimette: non per i motivi che pensate

Non è un segreto che gli insegnanti abbiano una vita dura, ma i motivi probabilmente non sono quelli che la maggior parte dei genitori si aspetta. Quando si parla dei problemi nell'istruzione, di solito si citano la bassa retribuzione degli insegnanti e il comportamento abominevole dei "ragazzi di oggi". Beh, l'ex insegnante d'asilo Jessica Gentry dice che quelli non sono gli unici problemi, e recentemente ha usato Facebook per chiarire cosa l'ha davvero spinta a dimettersi: genitori invadenti e il sistema educativo stesso.

"Vi dico perché chi trasuda passione per l'insegnamento sta abbandonando la professione come se i capelli fossero in fiamme", scrive l'ex insegnante infuriata di Harrisburg, Virginia, nel suo post. "La vecchia scusa 'i bambini sono cambiati'. No. Assolutamente no. I bambini sono bambini. È la GENITORIALITÀ che è cambiata. La SOCIETÀ è cambiata. I bambini sono solo le vittime innocenti di tutto ciò."

Gentry dice che i genitori lavorano troppe ore, sono dipendenti dall'elettronica e spesso costretti a lasciare i figli in situazioni genitoriali e di assistenza instabili a causa delle loro vite frenetiche. Sebbene gran parte di ciò possa essere fuori dal controllo dei genitori, sta cambiando il comportamento dei bambini.

"I bambini si comportano in modi indesiderabili nell'ambiente in cui si sentono più al sicuro", spiega Gentry. "... Per quei bambini 'ben educati' — fanno i normali capricci da bambini a casa perché è sicuro. I bambini che rovesciano i banchi a scuola? Non hanno un posto sicuro a casa. Le nostre aule sono il primo posto in cui hanno mai sentito 'no', hanno ricevuto dei confini, hanno ricevuto amore attraverso il rispetto."

Oltre a tutti i cambiamenti che affrontano a casa, Gentry dice che le scuole spingono curricoli più duri e più elettronica. "In mezzo a tutto questo... la nostra risposta è che dobbiamo essere scuole 'del 21° secolo'. Rapporto 1:1 studente-tecnologia", scrive. "Oh. Ok. Quindi dimentichiamo le basi della costruzione di relazioni e dell'apprendimento pratico. I bambini già non sanno leggere i segnali sociali e comportarsi appropriatamente in contesti sociali... buttiamo loro più dispositivi perché fa bella figura sul nostro sito web."

Non ha torto sull'aumento della tecnologia in classe. Un sondaggio l'anno scorso ha mostrato che il 50% degli insegnanti statunitensi ora riporta un rapporto 1:1 studente-dispositivo in classe, il che significa che gli studenti usano tablet o altri dispositivi mobili per almeno una parte del loro apprendimento. Come questo uso della tecnologia stia influenzando i bambini rimane da vedere. In una dichiarazione politica, la National Association for the Education of Young Children (NAEYC) afferma che gli studi hanno mostrato prove contrastanti su come l'uso degli schermi impatti le abilità sociali e l'apprendimento, quindi la loro posizione ufficiale è che la tecnologia va bene in classe, purché sia usata "nel quadro di pratiche appropriate allo sviluppo, per supportare obiettivi di apprendimento stabiliti per i singoli bambini."

Tuttavia, Gentry dice che non è questo che sta accadendo. Invece, i bambini stanno perdendo tempo di apprendimento prezioso. "Poiché il nostro approccio tecnologico non sembra funzionare, gli insegnanti devono aver bisogno di più formazione. Quindi togliete due periodi di pianificazione a settimana. E rendete quel tempo completamente inutile quando si tratta di AGGIUNGERE qualità all'istruzione", rivela. "Solo quest'anno, è stata introdotta una nuova valutazione di matematica per gli insegnanti d'asilo. Dovevamo partecipare a una formazione in un giorno scolastico (tempo perso con gli studenti) poi ci sono volute TRE SETTIMANE per somministrarla... Uno. Spreco. Totale."

Forse la cosa più difficile nel piatto di Gentry, aggiunge, era costruire relazioni solide con i genitori. "Invece di rendere i genitori responsabili... e farne veri partner, abbiamo adottato una mentalità da servizio clienti", scrive. "... Sono stata insultata da genitori che volevano partecipare alle gite ma avevano perso i TRE avvisi mandati a casa... Ho avuto genitori che mi hanno dato buca più volte nei giorni dei colloqui poi hanno chiamato per lamentarsi quando ho rifiutato di offrire un'opzione pomeridiana."

Tutto questo, combinato con salari stagnanti che spesso non tengono conto delle lunghe ore che gli insegnanti lavorano durante l'anno scolastico o del fatto che il 94% degli insegnanti è costretto a spendere i propri soldi per materiali di base per la classe, crea un ambiente che Gentry dice "metteva a repentaglio la mia salute fisica e mentale ogni. singolo. giorno."

In Virginia, dove lavorava Gentry, più di 1.000 posti di insegnante nello stato erano vacanti nel 2016, e carenze simili accadono a livello nazionale, secondo il New York Post. Circa l'8% degli insegnanti lascia la professione ogni anno, citando preoccupazioni come classi in crescita, budget in calo, mancanza di supporto amministrativo, scarso potere decisionale e insoddisfazione generale.

Il post di Gentry è azzeccato per molti insegnanti preoccupati dello stato del sistema educativo statunitense. È stato condiviso più di 209.000 volte al momento della stesura e ha migliaia di commenti positivi e di supporto. La domanda ora è se politici, funzionari scolastici e genitori possano affrontare questi problemi prima che altri insegnanti come Gentry lascino la professione per sempre.