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Problemi di integrazione sensoriale: Come ottenere aiuto

Problemi di integrazione sensoriale: Come ottenere aiuto

Aiuto per bambini sotto i 3 anni

Valutazione e terapia per bambini da 0 a 3 anni

Se non l'hai già fatto, il primo passo è far valutare adeguatamente tuo figlio da professionisti che possano aiutarti a capire i problemi e sviluppare un piano d'azione terapeutico. Se stai già lavorando con un terapista occupazionale (TO) e forse altri terapisti sui problemi sensoriali di tuo figlio da un po', può essere utile rivedere rapidamente questo capitolo prima di passare ad altro.

Se tuo figlio ha meno di tre anni, puoi ottenere una valutazione gratuita attraverso il programma di intervento precoce (IP) del tuo stato. Questi programmi sono finanziati a livello federale e hanno molti nomi diversi, come "Dalla nascita ai tre anni" o "Child Find". Troverai un elenco completo dei numeri di contatto per i programmi IP per stato sul nostro sito web www.sensorysmarts.com.

Uno dei maggiori vantaggi di far valutare tuo figlio attraverso l'intervento precoce è che la valutazione può essere multidisciplinare. Un terapista occupazionale (TO) è solitamente il professionista principale per trattare la disfunzione dell'integrazione sensoriale (DIS). Tuttavia, anche se sei preoccupato solo per problemi sensoriali, tuo figlio può essere valutato anche da un logopedista, un educatore speciale e spesso un fisioterapista, oltre a un TO. Questo perché è molto comune che i bambini abbiano ritardi dello sviluppo oltre ai problemi sensoriali.

Se tuo figlio si qualifica per i servizi, l'IP li fornirà gratuitamente o a basso costo, a seconda del programma del tuo stato. Di solito, le sessioni di terapia si svolgono a casa tua, o meno spesso, in un programma basato su un centro di intervento precoce. Mentre è nell'IP, la terapia di tuo figlio si concentrerà sulle attività della vita quotidiana, come giocare, fare puzzle, correre e saltare, tenere un pastello e colorare, vestirsi e mangiare. Il documento che delinea gli obiettivi e i servizi terapeutici (di cui farai parte nella creazione) si chiama IFSP (Piano di Servizi Familiari Individualizzato). Quando tuo figlio "esce" dall'IP intorno al suo terzo compleanno, il tuo coordinatore dei servizi ti aiuterà a passare ai servizi forniti dal tuo sistema scolastico locale o nella tua comunità. A volte queste transizioni sono quasi seamless, specialmente se il bambino ha ricevuto servizi in una scuola materna che non è solo un fornitore IP ma ha un contratto con il sistema scolastico per servire bambini dai tre ai cinque anni.

Aiuto per bambini sopra i 3 anni

Valutazione e terapia per bambini sopra i 3 anni

Una volta che tuo figlio compie tre anni, non è più idoneo per l'IP, ma può ottenere una valutazione TO attraverso il sistema scolastico. Che tuo figlio abbia tre anni e non sia ancora alla scuola materna o tredici anni e frequenti la scuola media, il tuo distretto scolastico locale è tenuto a valutare tuo figlio per ritardi dello sviluppo. Puoi chiamare il direttore dell'educazione speciale del tuo distretto scolastico locale e chiedere di fissare una valutazione (seguita da una richiesta scritta). Se tuo figlio risulta idoneo per i servizi, otterrà un IEP (Piano Educativo Individualizzato).

Poiché le scuole a volte non riconoscono l'importanza dei problemi sensoriali, aiuterà notificare loro eventuali diagnosi di tuo figlio (come ADHD) o ritardi dello sviluppo che ti preoccupano (come se sembra scoordinato o ha difficoltà con attività fisiche come allacciare bottoni, scrivere e disegnare, e prendere una palla, o se ha difficoltà a seguire istruzioni verbali). Se dopo la valutazione vengono raccomandati "servizi correlati" come la TO, il distretto scolastico è tenuto per legge a fornire la terapia.

Mentre ci sono molti TO meravigliosi con forti background in IS che lavorano nelle scuole, ce ne sono molti altri che sono più esperti nella valutazione e nel trattamento di difficoltà con abilità motorie fini, motorie globali e percettivo-visive. Quindi, dovrai insistere educatamente affinché il valutatore TO (e il terapista curante, se la TO viene raccomandata) sia molto esperto nella disfunzione dell'integrazione sensoriale.

Chi fa la valutazione?

Membri tipici del team di valutazione

Oltre a svolgere il ruolo principale nel lavoro sui problemi sensoriali, un terapista occupazionale si occupa anche di abilità motorie fini, motorie globali, abilità percettivo-visive, abilità di auto-aiuto e altre importanti aree di competenza. In sintesi, la terapia occupazionale affronta tutte le abilità necessarie per il "lavoro di vivere" — tutte quelle occupazioni che riempiono il tempo come giocare, andare a scuola, mangiare i pasti e così via.

Un fisioterapista (FT) esamina difficoltà con problemi neurologici, muscolo-scheletrici, sensoriali o altri che compromettono mobilità, equilibrio, coordinazione, forza, range di movimento e resistenza. Un FT lavora sullo sviluppo delle abilità motorie globali del bambino — gattonare, sedersi, stare in piedi, camminare, saltellare, correre. Nel trattamento, un FT affronta il controllo posturale, la stabilità, l'allineamento articolare, il tono muscolare e le abilità di pianificazione motoria. Nella valutazione IP, il TO può assumere il ruolo sia di TO che di FT nella valutazione delle abilità motorie.

Un logopedista (SLP) esamina problemi di linguaggio ricettivo ed espressivo, elaborazione uditiva e difficoltà oro-motorie come ipotonia e problemi di alimentazione. Gli SLP spesso lavorano a stretto contatto con i TO su questioni oro-motorie e con gli audiologi su problemi di linguaggio ricettivo.

Un insegnante di educazione speciale considera lo sviluppo cognitivo e i problemi di apprendimento, nonché i problemi comportamentali e le abilità sociali.

Un coordinatore del caso sarà presente durante la valutazione IP, prendendo l'iniziativa nell'apprendere la storia della tua famiglia e il background dello sviluppo di tuo figlio, e coordinando l'intero processo.