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Scrivere Relazioni Scolastiche: Dalla A alla Z

Relazioni scolastiche

Scrivere Relazioni Scolastiche: Dalla A alla Z

Non lasciare che le relazioni scolastiche abbattono tuo figlio. Con i nostri ottimi consigli i tuoi bambini saranno sulla buona strada per superarle brillantemente.

Scegliere l'argomento

• Cerca qualcosa di divertente. Incoraggia tuo figlio a scegliere un argomento che lo interessi davvero. Non c'è niente di peggio che sgobbare su un argomento che ti fa sbadigliare.
• Tienilo gestibile. Se tuo figlio vuole fare una ricerca sull'Espansione dell'Ovest Americano o sull'Antico Egitto, aiutalo a restringere il campo a qualcosa di più mirato, come la Corsa all'Oro o le Mummie. Allo stesso tempo, un argomento troppo ristretto o oscuro lo farà impazzire cercando informazioni che non esistono.
• Quando tuo figlio inizia a ricercare un argomento, puoi aiutarlo a fare brainstorming di domande per guidare la ricerca. Quali sottoargomenti e parole potrebbero non essere già nel titolo? Pensare ad alta voce aiuta a chiarire la direzione.

Trovare le informazioni

• Discutete idee per usare riviste, libri, giornali e siti web pertinenti.
• Accompagna tuo figlio piccolo in biblioteca pubblica.
• Aiuta un figlio più grande a setacciare e valutare le informazioni su internet.
• Ricorda a tuo figlio che non importa quanto interessante sia il fatto o il dettaglio, se non risponde a una domanda sull'argomento, va scartato. I bambini che afferrano indiscriminatamente ogni briciola di informazione spesso hanno bisogno di permesso — e incoraggiamento — per scartare materiale irrilevante.

Prendere appunti

• Il tuo studente ha molti bigliettini 3x5? Elastici per tenere insieme i mazzi? Una scatola di cartone o una cassetta per tenere i materiali del progetto in un unico posto?
• La vita è molto più semplice quando ogni bigliettino contiene un solo fatto.
  Confronta le differenze in questi due bigliettini per una ricerca sul baseball:

Un buon bigliettino:

• Indica la fonte (es.: World Book, Volume 2, pagina 133)
• Titolo o sottoargomento dallo schema
• Limitato a un fatto
• Ha nota personale/domanda

Un cattivo bigliettino:

• Fonte non indicata in alto a destra
• Titolo troppo vago
• Troppi fatti
• Nessun nome dopo la citazione

Fare uno schema

• Il tuo studente ha linee guida specifiche per lo schema dall'insegnante?
• Alcuni bambini si sentono sopraffatti da tutto il "materiale" che devono processare. Se tuo figlio ha problemi a inserire le informazioni dai bigliettini nello schema, potrebbe aver bisogno di una mano a organizzare i bigliettini in mucchi di fatti correlati.

L'ossatura
Usando le informazioni raccolte sui bigliettini, tuo figlio può fare uno schema simile a questo. È l'ossatura di quello che diventerà una relazione scritta completa. Ecco parte di uno schema per una ricerca intitolata I Primi Giorni del Baseball.

1. Il baseball nasce
   1. Rounders
      1. Originato in Inghilterra nel 1600.
      2. Differenze tra rounders e baseball.
   2. La teoria di Abner Doubleday
      1. Molte persone pensano che Abner Doubleday abbia inventato il baseball nel 1839.
         1. L'amico di Doubleday, Graves, affermò di essere un testimone.
         2. Una commissione accredito Doubleday dell'invenzione del gioco.
      2. Gli storici dicono che la teoria è falsa.
2. Il baseball diventa popolare
   1. L'interesse cresce dopo il 1900:
      1. Sport estivo preferito dai bambini.
      2. La folla segue le pennant race e le World Series.
      3. I giocatori star diventano eroi nazionali.
      4. Conosciuto come "il passatempo nazionale".
         1. Citazione del filosofo Jacques Barzun: "Chiunque voglia conoscere il cuore e la mente dell'America farebbe meglio a imparare il baseball."
   2. L'era di Babe Ruth
      1. Babe Ruth si unisce agli NY Yankees, 1920:
         1. Gioca esterno.
         2. Batte più e più lunghi home run di chiunque prima.
      2. Altri eroi:
         1. Lou Gehrig.
         2. Rogers Hornsby.
      3. Le stazioni radio iniziano a trasmettere le partite:
         1. Resoconti play-by-play raggiungono milioni di persone.

Scrivere una bozza

• Non un grande ruolo genitoriale quando si tratta di scrivere la bozza. A questo punto, tuo sta organizzando la ricerca in sezioni, usando i titoli dello schema come guida. Sta scrivendo informazioni dai bigliettini in paragrafi con idee principali chiare. Sta lottando con frasi argomento e frasi di transizione. Sta formulando un titolo, un'introduzione e una conclusione. Fondamentalmente, è un one-man show.
• Gran parte di ciò che accade in questa fase è monitorato a scuola durante l'orario di lezione, specialmente per i ricercatori alle prime armi.

Ottenere feedback e rivedere

• Nella maggior parte dei casi, l'insegnante di tuo figlio controllerà probabilmente i progressi e offrirà suggerimenti per migliorare. Se tuo figlio vuole che tu dia un'occhiata a questa fase, sei fortunato. Molti bambini semplicemente non vogliono affrontare le critiche dei genitori.
• Nel caso ti venga chiesto, perché non suggerirle di leggere la sua relazione ad alta voce? È un buon modo per identificare frasi troppo lunghe, ripetizioni e uso incoerente dei tempi verbali.
• Tuo figlio è scoraggiato da tutti gli errori? Ricordale che "metterlo su carta" è solo il primo di molti passi. Riscrivere fa parte del gioco.

Scrivere la stesura finale

• L'arte di ritoccare e perfezionare è chiave per qualsiasi progetto scritto. Forse il contributo più significativo che i genitori possono fare è parlare delle virtù della revisione. Inizialmente la maggior parte dei bambini mugugna all'idea, ma è un'abitudine che li servirà bene per tutta la scuola e la vita lavorativa.
• Ricorda a tuo figlio che il suo atleta, attore o rock star preferito non è arrivato dove è facendo quello che fa una o due volte. I professionisti non sono estranei a ripetizione e duro lavoro.

Organizzare una bibliografia

• Tuo figlio digrigna i denti perché l'insegnante di quest'anno richiede una forma diversa di bibliografia rispetto a quella dell'anno scorso? Consigliale di farla esattamente come la vuole l'insegnante. Questo non è il posto per dimostrare individualità.

Dare credito a chi è dovuto

Una bibliografia è un elenco delle fonti usate per ottenere informazioni. A tuo figlio sarà più facile compilarne una se tiene traccia di ogni libro, rivista o enciclopedia che usa per prendere appunti.

Ogni volta che un fatto viene registrato su un bigliettino, la sua fonte dovrebbe essere annotata nell'angolo in alto a destra. Nota che nel bigliettino di esempio, The World Book, Volume 2, pagina 21, è stato abbreviato in: WB, 2, p.133.

Assemblando una bibliografia finale, gli studenti dovrebbero elencare tutte le fonti (testi, articoli, interviste, videocassette, ecc.) in ordine alfabetico per cognome degli autori. Quanto alla forma esatta, insegnanti diversi hanno preferenze diverse. A Roma...

Per un libro:
Autore (cognome per primo), Titolo del libro. Città: Editore, Data di pubblicazione.

ESEMPIO: Dahl, Roald. Il GGG. New York. Farrar, Straus and Giroux, 1982.

Per un'enciclopedia:
Titolo Enciclopedia, Data Edizione. Numero Volume. Titolo Articolo tra virgolette, numeri pagina.

ESEMPIO: Enciclopedia Britannica, Volume 7, "Gorilla", pagine 50-51.

Per una rivista:
Autore (cognome per primo), "Titolo Articolo." Nome rivista. Numero volume, (Data): numeri pagina.

ESEMPIO: Jordan, Jennifer, "Riprese sulla cima del mondo." Rivista Museo della Scienza. Volume 47, N. 1, (Inverno 1998): pagina 11.

Per un giornale:
Autore (cognome per primo), "Titolo Articolo." Nome giornale, città e stato di pubblicazione. (data): edizione se disponibile, sezione e numero/i pagina.

ESEMPIO: Powers, Ann, "Nuova melodia per la Material Girl." The New York Times, New York, NY. (3/1/98): Regione Atlantico, Sezione 2, pagina 34.

Per una persona:
Nome completo (cognome per primo), Occupazione, Data intervista.

ESEMPIO: Smeckleburg, Sweets. Autista autobus. 1 aprile 1996.

Per un film:
Titolo, Regista, Distributore, Anno.

ESEMPIO: Braveheart, Regia Mel Gibson, Icon Productions, 1995.

CD-ROM:
Titolo disco: Versione, Data. "Titolo articolo," pagine se date. Editore.

ESEMPIO: Enciclopedia Multimediale Compton: versione Macintosh, 1995. "Movimento per i diritti civili," p.3. Compton's Newsmedia.

Articolo rivista:
Autore (cognome per primo). "Titolo articolo," Nome rivista (tipo supporto). Numero volume, (Data): numeri pagina. Se disponibile: editore del supporto, versione, data uscita.

ESEMPIO: Rollins, Fred. "Follia dello snowboard." Sports Stuff (CD-ROM). Numero 15, (Febbraio 1997); pp. 15-19. Se disponibile: SIRS, Mac, versione, Inverno 1997.

Articolo giornale:
Autore (cognome per primo). "Titolo articolo." Nome giornale (Tipo supporto), città e stato di pubblicazione. (Data): Edizione se disponibile, sezione e numeri pagina. Disponibile: editore del supporto, versione, data uscita.

ESEMPIO: Stevenson, Rhoda. "Il nervo vende." Community News, (CD-ROM), Nassau, NY. (Feb 1996): pp. A4-5. Disponibile: SIRS, Mac. versione, Primavera 1996.

Risorse Online

Internet:
Autore del messaggio. (Data) Oggetto del messaggio. Conferenza elettronica o bacheca (Online). Disponibile e-mail: LISTSERV@ indirizzo e-mail

ESEMPIO: Ellen Block, (15 settembre 1995). Nuovi vincitori. Teen Booklist (Online). Helen Smith@wellington.com

World Wide Web:
URL (Uniform Resource Locator o indirizzo WWW): autore (o nome dell'elemento, se menzionato), data.

ESEMPIO: (indirizzo www Boston Globe) https://www.boston.com. Notizie di oggi, 1 agosto 1996.