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Checklist competenze per studenti autistici elementari

Bambini autistici che entrano o sono già alla scuola elementare, che sia una scuola per autistici o una scuola pubblica generale, tendono a mancare di un insieme generale di competenze che bambini non autistici a questa età hanno. Durante questo tempo, un bambino autistico dovrebbe migliorare queste competenze per integrarsi ulteriormente nella società dei suoi pari. Tutti i bambini sono diversi, autistici o no, quindi i genitori dovrebbero prendere tali checklist come guida generale, non come requisiti rigidi.

Contatto visivo base

Le persone autistiche non usano davvero il contatto visivo nel modo in cui lo fanno i non-autistici. Ma fin da piccoli, i genitori dovrebbero aiutare i loro figli ad allenare il contatto visivo. Un bambino autistico al livello elementare dovrebbe capire il contatto visivo base ed essere in grado di usarlo mentre parla con insegnanti e coetanei. Mentre il contatto visivo sarà solitamente un po' goffo per entrambi, sia per il bambino che per l'altra parte, che sia un coetaneo non-autistico o insegnante, incoraggiare tuo figlio a continuare a praticare il contatto visivo gli sarà utile a lungo termine. Ricorda di praticare a casa nelle tue discussioni con lui.

Farsi degli amici

Bambini autistici all'età elementare non fanno amici naturalmente né capiscono totalmente l'idea di amici. Tuttavia, per integrarsi nelle loro scuole, dovrebbero impegnarsi attivamente con i coetanei. Questa abilità di "farsi amici" per un bambino autistico è più un'abilità di "essere amichevole" con gli altri. Esempi in questo insieme includono salutare i coetanei e fare small talk base.

Condivisione

Come i bambini piccoli, i bambini autistici non capiscono l'idea di condivisione. Il tratto comune tra bambini autistici piccoli e bambini piccoli è la mancanza di "teoria della mente" - la capacità di capire i pensieri degli altri. La condivisione è un aspetto importante del farsi amici e della scuola elementare in generale, quindi i bambini autistici dovrebbero avere un concetto base di condivisione ed essere in grado di controllare le emozioni quando i loro oggetti sono nelle mani altrui. Inoltre, i bambini autistici dovrebbero capire la necessità di chiedere permesso prima di prendere qualcosa dagli altri.

Etichettare le emozioni

Mentre una persona autistica è solitamente incapace di genuina empatia, un bambino autistico alla scuola elementare dovrebbe almeno essere in grado di etichettare le emozioni. Etichettando sia le sue che quelle altrui, può capire meglio certe situazioni. Poiché la scuola elementare può essere un'esperienza emotiva per molti bambini, i bambini autistici dovrebbero procedere con cautela, fermandosi a chiedersi come si sentono i loro coetanei dopo aver assistito a azioni come pianto o urla.