Formazione per l'assistenza all'infanzia per bambini con bisogni speciali
Gli operatori di assistenza all'infanzia sono per legge proibiti dal discriminare qualsiasi bambino, compresi quelli che hanno bisogni speciali. Tuttavia, non tutti gli operatori sono ugualmente qualificati per prendersi cura di bambini con bisogni speciali e potrebbero aver bisogno di formazione aggiuntiva per imparare ad affrontare queste sfide. Il tipo di formazione necessaria varia a seconda degli operatori.
Definizione
Bisogni speciali è un termine generico che si riferisce a diverse varietà di compromissione. Tra i tipi di bisogni speciali che richiedono diversi tipi di formazione per l'assistenza all'infanzia ci sono autismo, sindrome di Down, disabilità di apprendimento, disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADD o ADHD), disturbi psicologici e problemi fisici o di sviluppo. Anche le gravi allergie alimentari sono una forma comune di bisogni speciali.
College comunitari
I college comunitari offrono spesso corsi di sviluppo infantile, inclusi quelli sui bisogni speciali. Molte di queste classi formano gli studenti su come gestire bambini con bisogni speciali attraverso la comprensione dei loro problemi unici. Alcuni corsi universitari hanno anche tirocini pratici in cui gli studenti acquisiscono esperienza reale lavorando con bambini con bisogni speciali.
Governo
Le autorità statali e locali di solito hanno programmi di intervento precoce che formano gli operatori nell'affrontare i bisogni speciali. Tali programmi sono spesso chiamati "dalla nascita ai cinque anni" e forniscono formazione per problemi di bisogni speciali come ritardi del linguaggio e del parlato, disabilità di apprendimento, autismo e bisogni medici. Gli stati offrono credenziali "dalla nascita ai cinque anni" per gli operatori di assistenza all'infanzia e ulteriori informazioni su questi test possono essere trovate contattando le agenzie locali di servizi sociali.
Servizi di estensione
Le comunità offrono educazione per genitori e pari attraverso i servizi di estensione cooperativa, che sono uno sforzo congiunto tra università e governo locale. Questi programmi di solito lavorano con l'operatore in ambienti domestici e osservano le interazioni con bambini con bisogni speciali e fanno raccomandazioni per miglioramenti. I lavoratori dei servizi di estensione possono anche insegnare abilità attraverso la modellazione.
Autoformazione
Esistono molti libri che danno indicazioni per l'assistenza all'infanzia per bambini con bisogni speciali. La Child Welfare League of America conduce anche programmi di e-learning online che permettono agli operatori di studiare in modo indipendente.
Attenzione all'ADA
Una parte fondamentale di tutta la formazione per l'assistenza all'infanzia per chi lavora con bambini con bisogni speciali è la consapevolezza dell'Americans with Disabilities Act (ADA), emanato nel 1991. Questo atto garantisce che i bambini con disabilità non possano essere esclusi dagli ambienti di assistenza all'infanzia e che debbano essere fatte accomodazioni. Tra le forme di bisogni speciali protette dalla discriminazione ci sono menomazioni fisiche, menomazioni mentali e attività di vita principali come camminare e respirare.
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