Tipi di impugnatura della penna per bambini

In uno studio del 2003 sull'impugnatura della matita, la ricercatrice Ann-Sofie Selin sottolinea che per essere efficiente la scrittura deve essere fluida per chi scrive e leggibile per chi legge. Chi scrive deve poter mettere i pensieri su carta velocemente e senza sforzo, mentre chi legge deve concentrarsi sul contenuto, non sulla fatica di decifrare le parole. Alcune impugnature assolvono meglio questi compiti.

Impugnature mature

Selin indica che il "tripode dinamico" è considerato la migliore impugnatura. Pollice, medio e indice controllano la matita, mentre il resto della mano e del braccio danno stabilità e flessibilità. Anche il tripode laterale, che usa l'anulare per stabilizzare ulteriormente, è un'impugnatura matura e accettabile.

Abilità motorie di base

OT-Mom.com nota che i bambini non possono sviluppare un'impugnatura matura finché non padroneggiano quattro abilità motorie base: controllo posturale (spalle e busto sostengono braccio e mano liberando le dita), percezione tattile (cervello interpreta correttamente gli input dai nervi di dita e mano), coordinazione bilaterale (usare entrambi i lati del corpo insieme), funzione manuale (controllare i piccoli muscoli di mano, polso e avambraccio). Se una di queste manca, l'impugnatura sarà incerta o scorretta.

Sviluppo dell'impugnatura

Le impugnature si evolvono con la maturazione. Selin classifica quelle immature come primitive e transitorie. OT-Mom.com descrive quattro fasi tipiche: presa a pugno (bambino stringe il pugno attorno allo strumento e usa muscoli della spalla), presa palmare (oggetto sul palmo, gomito sporgente, controllo con muscoli del braccio), presa a cinque dita (controllo passa a dita e polso), presa a tre dita più matura ma ancora con muscoli del polso finché non si sviluppa destrezza fine.

Impugnature distorte

OT-Mom.com avverte: se si spinge a scrivere troppo presto, il bambino può sviluppare un'impugnatura distorta difficile da disimparare. Problemi comuni: avvolgere o infila il pollice attorno alla matita, bilanciare la matita in posizione innaturale, sollevare la mano dal tavolo, presa troppo stretta, dita di stabilizzazione in posizione scomoda. Se il bambino mostra queste abitudini, spiegategli gentilmente una presa più comoda.

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