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Aiutare i bambini in affido a passare con successo all'assistenza all'infanzia

I bambini in affido hanno bisogni sanitari speciali. Prima dell'affidamento, la maggior parte di questi bambini viveva con famiglie che soffrivano di:

• Abuso di droghe
• Problemi di salute mentale
• Poca istruzione
• Disoccupazione
• Violenza
• Scarse capacità genitoriali
• Coinvolgimento con il sistema di giustizia penale

L'esperienza di vivere fuori casa di solito porta con sé sentimenti di confusione, preoccupazione, paura, tristezza e perdita di controllo. Sebbene sia impossibile prevedere tutti i problemi di salute che potrebbero avere questi bambini, sappiamo che hanno molti più problemi di salute fisica, mentale, dentale e dello sviluppo rispetto ai bambini che non sono in affido.

Idealmente, quando i bambini entrano in affido, rimarranno presso il loro familiare fornitore di assistenza all'infanzia. Tuttavia, questo potrebbe non essere possibile. A volte, i bambini entrano per la prima volta nell'assistenza all'infanzia quando entrano in affido. Inoltre, i genitori affidatari oi parenti potrebbero dover iscrivere i bambini all'assistenza all'infanzia quasi immediatamente dopo il collocamento.

I problemi comuni per un bambino che passa (cambia) all'assistenza all'infanzia includono:

• Maggiore difficoltà nel passaggio all'assistenza all'infanzia a causa del fatto che il bambino deve anche adattarsi all'affidamento ed essere lontano dai genitori naturali
• Mancanza di conoscenza da parte dei professionisti della prima infanzia e dell'assistenza all'infanzia su come aiutare un bambino con una storia di trauma
• Difficoltà di iscrivere un bambino all'assistenza all'infanzia a causa della mancanza di informazioni sanitarie, che a volte si traduce in un cambio di collocamento o nell'utilizzo di fornitori di assistenza all'infanzia privi di licenza
• Problemi comportamentali che hanno portato il bambino a non poter tornare all'assistenza all'infanzia
• I problemi comportamentali che spesso portano alla sospensione o all'espulsione dall'assistenza all'infanzia si basano su traumi infantili e includono:
• Agire nei confronti del personale o di altri bambini
• Rubare
• Proprietà in rovina
• Non seguire le regole
• Non ascolta il fornitore di assistenza all'infanzia

Consigli per genitori adottivi o parenti Ecco alcuni passaggi che i genitori affidatari o parenti possono intraprendere per aiutare il bambino a passare con successo al programma di assistenza all'infanzia: 

• Visita il programma con la bambina, prima che inizi a frequentarla.
• Informare i professionisti della prima infanzia e dell'assistenza all'infanzia sulla necessità di un sostegno extra perché il bambino si sta abituando sia alla propria casa che all'assistenza all'infanzia.
• Invia ogni giorno al bambino un oggetto di transizione, come una coperta o un peluche; puoi anche lasciare che il bambino scelga cosa portare offrendo alcune scelte. Nota:per ridurre il rischio di sindrome della morte improvvisa del lattante, i bambini di età inferiore a 1 anno non devono avere letti o oggetti morbidi nella culla.
• Fai sapere al bambino chi sarà lì a prenderlo a fine giornata.
• Fai sapere al bambino che tornerà a casa tua alla fine della giornata.

Consigli per i fornitori di servizi di educazione precoce e assistenza all'infanzia Ecco alcuni passaggi che i professionisti della prima infanzia e dell'assistenza all'infanzia possono intraprendere per aiutare il bambino a passare con successo al programma di assistenza all'infanzia: 

• Assicurati che sia disponibile un'autorizzazione appropriata, ogni volta, quando un bambino viene prelevato per una visita con i genitori naturali. Spesso la persona che va a prendere il bambino cambia di settimana in settimana, oppure i genitori naturali si recano per una visita. Il programma di assistenza all'infanzia deve garantire che il bambino venga visitato o accolto solo previa autorizzazione.
• Garantire la riservatezza sul fatto che un particolare bambino sia in affido. I professionisti della prima infanzia e dell'assistenza all'infanzia non dovrebbero fare riferimento al fatto che un bambino è in affido di fronte ad altri genitori o altri bambini.
• Favorire la consapevolezza che i bambini in affido sono spesso molto sensibili alle transizioni e alle separazioni. Inoltre, i tempi prima e/o dopo le visite possono essere molto stressanti per il bambino.

Suggerimenti per facilitare la transizione:

• Avere un assistente costante ogni giorno.
• Consenti al bambino di avere a portata di mano le foto delle persone chiave della sua vita.
• Preparare il bambino per le visite con la famiglia (alcuni si verificano durante il giorno e quando il bambino viene prelevato e/o restituito al programma di assistenza all'infanzia). Assistere nella transizione quando il bambino viene prelevato per una visita, soprattutto se la persona è sconosciuta al bambino (ad es. un autista).
• Dopo una visita, consenti al bambino di trascorrere del tempo con un adulto familiare e premuroso per tornare all'ambiente di assistenza all'infanzia.
• Tieni presente che i comportamenti possono aumentare prima e/o dopo una visita e/o se la visita viene annullata o se il genitore non si presenta.
• Favorire la consapevolezza che anche i forti capricci o altri problemi comportamentali devono essere gestiti con sensibilità.
• Isolare un bambino (ad es. utilizzando un "time out") che si sente già "abbandonato" può essere molto dannoso.
• Promuovere la consapevolezza sui problemi comuni di salute mentale per i bambini in affido (e su come rispondervi) come:
• Disturbo dell'attaccamento reattivo
• Ritardi e disturbi dello sviluppo
• Disturbo da stress post-traumatico
• Esposizione a droghe e/o alcol (ad es. Disturbi dello spettro alcolico fetale)
• Rivolgersi all'assistenza di un consulente per la salute mentale se i comportamenti del bambino sono problematici e/o se il bambino ha difficoltà croniche con transizioni e/o separazioni.
• Incoraggiare la sensibilità riguardo a cose come i progetti per la festa della mamma e del papà (ad es. fare 2 set di regali, uno per il genitore affidatario e uno per il genitore biologico).