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I benefici di parlare al bambino

I benefici di parlare al bambino

Il bambino impara la lingua ascoltando voi e gli altri usarla. Anche se il bambino certamente non capisce tutto ciò che dite, senza dubbio coglie barlumi di significato qua e là. Specialmente se parlate molto al bambino, capirà dozzine di parole prima di proferire qualcosa di riconoscibile.

Una delle prime parole che il bambino probabilmente capirà è la parola no. Intorno ai sei mesi, il bambino inizierà ad associare un secco "No!" all'idea che deve smettere di fare qualunque cosa stia facendo. A nove mesi, può capire alcune frasi semplici che le sono spesso dirette, come "Ciao ciao con la manina", o "Bevi il biberon".

Se volete controllare la comprensione delle parole del bambino, anche prima che parli, provate questi due giochi:

• Chiedete al bambino di trovare un oggetto preferito. "Dov'è la copertina?" "Dov'è l'orsacchiotto?" Se si gira verso di esso, il bambino probabilmente sa cosa significa copertina o orsacchiotto. Questo gioco funziona ancora meglio con le persone preferite del bambino. Se avete diversi visitatori tra cui scegliere, fate tenere il bambino dal partner e chiedete: "Dov'è la mamma?" o "Dov'è il papà?" Se si gira verso di voi, siete a posto.
• Vedete se il bambino può fare ciò che chiedete se fate richieste semplici. Alcuni esempi includono: "Ciao ciao con la manina", "Siediti", "Dammi un abbraccio", "Lancia la palla", "Bevi il succo", "Prendi le mie pantofole". Vedete quante il bambino capisce. Se il bambino fa ciò che gli avete chiesto, fatelo sapere quanto siete contenti. Se non lo fa, chiedetegli di fare qualcos'altro o lasciate perdere il gioco per un po'. (Naturalmente, solo perché il bambino rifiuta di fare ciò che gli avete chiesto non significa necessariamente che non vi abbia capito. Potrebbe solo essere restio a esibirsi su comando come una foca addestrata.)

Espandere i suoni

Bocconcini di suono

Consiglio: Prestate attenzione a tutti i suoni che il bambino fa. Come molti lattanti a questa età, il bambino può sviluppare un suono speciale (un colpo di tosse, uno squittio, un grido di gioia) che usa costantemente per ottenere la vostra attenzione. Cosa sta cercando di dire è: "Psst. Di qua!" Ricompensatelo per questa furbizia con una risposta entusiasta.

Consiglio: Se volete fare buon uso del talento del bambino per la mimica, iniziate a insegnargli le vostre canzoni preferite. Poiché le canzoni aggiungono la forza del ritmo e l'incanto della melodia alle parole, sono spesso più divertenti - e più memorabili - delle parole sole. Quindi cantate molte canzoni al bambino durante i secondi sei mesi. Proprio come il bambino fa eco al vostro linguaggio, può imitare non solo le parole, ma anche le melodie che cantate. E quando si unisce per la prima volta per qualche nota, potreste essere sorpresi di quanto bene il bambino possa portare una melodia.

Durante gli ultimi mesi di vita del bambino, era limitato a morsi di suono di una sillaba: la, ma, ba, e così via. Ma intorno al settimo o ottavo mese, sentirete una vasta gamma di nuovi suoni. Improvvisamente, il bambino griderà morsi di suono di due sillabe: ama, bubu, umum, pupu, immi, e l'ever-popolare gaga. Questi suoni di due sillabe diventano sempre più distinti mentre il bambino prova nuovi suoni consonantici.

Sentire tanti suoni uscire dalla bocca del bambino sarà eccitante per voi, ma il bambino sarà ancora più emozionato. Amerà il suono della sua voce (non diversamente da molti adulti), e parlerà in un flusso costante quando è felice, indipendentemente dal fatto che qualcuno sia lì ad ascoltare o rispondere.

Intorno agli otto o nove mesi, il bambino ascolta attentamente tutti i suoni del linguaggio che sente. Se guardate il bambino mentre fate una conversazione con qualcun altro, noterete che assomiglia a uno spettatore a una partita di tennis. Gira la testa avanti e indietro da persona a persona mentre ognuno parla. La sua espressione può trasmettere l'impressione che stia cercando di seguire la conversazione di due persone che non parlano la sua lingua, ed è esattamente quello che sta facendo. Dopo aver guardato per un po', improvvisamente scoppietterà nella conversazione con un grido, come per dire: "Ehi, sono qui anch'io. Parlate con me!"

Dopo tutto questo ascolto attento, il bambino cerca di imitare i suoni. Anche se il bambino sembra dire le sue prime parole, non lo sta facendo. Questa imitazione non è vero linguaggio; è mero echeggiare di suoni. Pochi (se non nessuno) di questi suoni imitativi avranno significato per il bambino.

Intorno al nono mese, la costruzione del linguaggio progredisce rapidamente. Prima, il bambino inizia ad apprezzare e imitare i toni delle conversazioni che ha sentito. Inizia a enfatizzare certi suoni vocali e aggiungere inflessioni ad alcune "parole". Ora il suo balbettio suona come una conversazione da adulti, cosparsa di affermazioni, domande, battute e confidenze sussurrate.

Il bambino può anche iniziare a costruire catene di suoni vocali che diventano più lunghe di due sillabe: mumumumumu o lalalalala, per esempio. Sulla scia di queste catene verbali e dell'aggiunta di intonazione arrivano "parole" completamente inflessate che possono combinare diversi suoni del linguaggio: qualcosa come pagoolamida, zippadeeduda, o mugugaipan.

Sembra così vicino a parlare che voi o il partner potreste aspettarvi che lanci nel soliloquio di Amleto qualsiasi giorno ora. In verità, però, il bambino probabilmente praticherà e perfezionerà i suoni e le inflessioni di queste catene verbali per un altro mese o due. Le sue prime parole è improbabile che arrivino prima del decimo o undicesimo mese e probabilmente anche dopo.

Parlare e ascoltare il bambino

Linguaggio da bambini?

Potete aiutare il bambino a padroneggiare le sfumature di una lingua difficile e imparare a parlare senza ricorrere a complicati programmi di fonetica o ripetizioni rote dei nomi degli oggetti. Dovete solo fare due cose: parlare al bambino e ascoltarlo.

Il bambino imparerà la lingua più velocemente da voi, i suoi principali caregiver, che da chiunque altro. Poiché il bambino vi conosce meglio, ha imparato a riconoscere il modo in cui parlate: i vostri toni, le inflessioni, le espressioni facciali. Quindi parlate intorno al bambino e al bambino. Parlate naturalmente e chiaramente (anche se potreste voler rallentare leggermente il parlato per rendere le parole più distinte).

Dedicate almeno un po' di tempo a parlare al bambino uno a uno. Il bambino imparerà molto di più dalla conversazione diretta che cercando di seguire una conversazione che non lo include. Oh, ascolterà ancora uno scambio a due vie e potrebbe cogliere alcuni suoni e intonazioni preziosi, ma qualsiasi discussione che coinvolge tre o più persone probabilmente confonderà il bambino. È semplicemente troppo difficile per un nuovo ascoltatore cercare di districare suoni che arrivano da tutti gli angoli di una stanza.

Quando parlate al bambino, parlate del presente il più possibile. La memoria del bambino non è ancora il suo punto forte. Quindi parlate di cosa sta succedendo proprio qui e ora ("Wow! Un aereo. Guarda in cielo, Megan. È un aereo.") Il bambino può allora formare connessioni significative tra ciò che sta vedendo o sentendo o toccando o assaggiando o annusando e cosa state dicendo. Parlare di cosa è successo prima non evocherà necessariamente associazioni per il bambino, a meno che ovviamente non l'abbiate aiutata a fare quelle associazioni parlandone anche quando stavano accadendo.

Comprendere la lingua

Pro sostantivi, contro pronomi

Il significato indefinito e continuamente mutevole dei pronomi confonde i lattanti. Per esempio, esso è probabilmente una delle parole più usate in inglese, ma pensate a cosa deve passare per il cervello del bambino mentre lotta per capire cosa significa quel pronome. Esso significa una palla ora, ma un minuto fa esso significava il cucchiaio, e due minuti fa esso significava un sonaglino. O loro significa i libri ora, ma pensavo che loro significassero nonna e nonno.

I pronomi personali possono essere ancora più confusi. Per un ascoltatore, sentire tu significa io e sentire io significa tu. Ma io significa anche il partner, che l'ha detto pochi minuti fa. Tu significa anche il partner perché il bambino vi ha sentito parlare al partner con quel nome prima. (Questa confusione diventerà più evidente l'anno prossimo, quando il bambino inizia a usare questi pronomi. Molti bambini piccoli invertono i due termini, parlando delle loro cose come tue e delle vostre come mie o mio.)

Invece dei pronomi, usate sostantivi e nomi quando parlate al bambino. "Mamma sta cercando il cucchiaio di Ian" significherà molto più per il bambino che "Dov'è?" o anche "Dov'è il tuo cucchiaio?"

Il contesto conta

Non date solo al bambino parole da pappagallare. Certamente, non farete male tenendo su una palla e dicendo: "Palla. Vedi la palla? Questa è una palla. Ora di' palla, tesoro." In effetti, il bambino, che ama sia imitare che compiacervi, potrebbe anche dire "Pa". Ma solo perché fa il suono non significa che il bambino sappia che pa si riferisce a quella cosa colorata, rotonda, rimbalzante nella vostra mano.

Il bambino imparerà molto di più sul linguaggio associando suoni che sente molte volte, in una varietà di contesti, con ciò che osserva durante quei momenti. Ecco perché parlare al bambino del presente, di cosa fate voi o lei o cosa vede o sente, è così importante. Per esempio, se il bambino sente la parola pannolino mentre lo controllate, tirate su l'elastico per dare un'occhiata a cosa c'è dentro, la mettete sul fasciatoio, lo togliete, le prendete uno nuovo, lo mettete, e lo chiudete, i suoi neuroni staranno sparando con le connessioni fatte. Presto, realizzerà che pannolino si riferisce a quella cosa che indossa sul sederino.

Parlate in frasi complete al bambino e fidatevi che coglierà i suoni che sente di nuovo e di nuovo. Se lo sente abbastanza spesso, il bambino assocerà questi suoni a ciò che le occasioni avevano in comune. Ricordate, il bambino vi sta ascoltando attentamente, cercando di fare connessioni. Anche prima che provi a padroneggiare le inflessioni e i suoni vocali che sembrano comporre questa nuova lingua attraente, il bambino cercherà di capire cosa state dicendo.

Poiché il bambino ascolta così attentamente, gli dovete fare lo stesso. Durante la fase del balbettio, date al bambino la vostra piena attenzione mentre chiacchiera. Poi "rispondete" al balbettio del bambino con linguaggio da adulti. Questo scambio permette al bambino di iniziare una conversazione "reale" con voi per fare pratica nell'interazione sociale.