A gyermek szociális, érzelmi és viselkedési fejlődésének szakaszai

A születéstől az adolescentiskor-ig a gyerek különféle akadályokat él át, amelyek siker vagy kudarc felé irányítják a szociális és érzelmi fejlődést. Amikor egy akadály megoldódik, a szociális és érzelmi jellegű jellemzők fejlődése elért, támogatva a megfelelő viselkedési fejlődést. Erik Erikson, a kiváló pszichológus, szerző és Pulitzer-díjas, aki a szocio-érzelmi fejlődés elméletéről ismert, szerint az akadályok nyolc pszichoszociális fejlődési fázisra definiálhatók, amelyek erőteltik a gyerek fejlődését, személyiségét és viselkedését az egész életen át.

Fejlődés a csecsemőkorban és az óvodás korban

A csecsemő congénitálisan nyeri a bizalmat vagy a bizalmatlanságot a felnőttek iránt az ő gondoskodásuk következetességétől függően. Ha az alapvető igényei viszonylag következetesen teljesülnek, akkor megtanulja a bizalmat, biztonságot érez, és reményt nyer. Viselkedésileg megtanulja irányítani a cselekvéseit, hogy az igényeit kielégítse a gondozóktól. Ugyanakkor ezzel a függetlenre vágyás fejlődése is jár, jellemzően 1-3 év között. A megtanult függetlenség szükséges, de túl sok függetlenség konfliktust hozhat létre ő és a gondozója között. Emiatt az autonómia és a függőség egyensúlya szükséges a vágy és függetlenség kivaltásához, és útjára nyitni a korai gyerekkor végső fejlődési szakaszának. Egy reménykedő és független gyerek célérzést fejleszthet, ha egyensúlyt teremt a kezdeményezés és a bűntudat között. A gondozók segítenek ebben azzal, hogy némi felelősséget adnak neki, mint az öltözgetés, de vezetik őt, hogy megértsd, a ruházat, amit választ, egy célt szolgál (pl. védelem az időjárás elemei ellen).

Fejlődés a gyerekkorban

6-12 év közötti korban, az iskoláskorban, különféle szociális, érzelmi és viselkedési akadályok merülnek fel, ahogy a gyerek társakkal játszik. A gyereknek meg kell tanulnia az alapvető készségeket a megfelelő szocializálódáshoz és a társakkal való kapcsolathoz, megfelelően belekötődni a szabályokat, szerkezetet és csapatmunkát igénylő játékba, és egyszerre elsajátítani a iskolai előrelépéshez szükséges kognitív és akadémiai készségeket. Bár a gyerek ebben a szakaszban mindenképpen mind sikeres, mind sikertelen lesz, az összes készség egyensúlya szükséges a kompetencia fejlődéséhez. Ha a gyerek nem tudja egyensúlyozni a szociális és érzelmi világát, nem tud belekötődni a megfelelő viselkedésbe, ami a következő fejlődési szakaszba való lépéshez kellene.

Adoleszcens fejlődés

A hormonok növekedésével az adolescentek egy új szociális és érzelmi fejlődés aspektusát kezdenik élni. Gyakran próbálják megtalálni az identitásukat, és gyakran megváltoztatják a külsejüket és a viselkedésüket is, hogy alkalmazkodjanak ahhoz, amit normálisnak éreznek. Ebben a fejlődési szakaszban felmerülő kérdések tipikusan: "Ki vagyok?" és "Miért létezem?" Ez a szociális és érzelmi fejlődési szakasz, ha nem megfelelően egyensúlyozott, jelentősen hat a viselkedésre, mert az adolescentet vagy visszahúzódásra, vagy lázadásra készteti. Ez a szakasz sikeres teljesítése segít a érett és tiszteletreméltó felnőtt kialakításában.

Felnőttkor kezdeti fejlődése

Mikor a gyerek eléri a felnőttkor kezdetét, a gondozók már átéltek a szociális, érzelmi és viselkedési fejlődés skáláját, és megfelelően felkészültek a támogatásra, ha az intimitás és az elszigetelődés merül fel. Bár a gyerekek sokkal korábban is eljuthatnak ehhez a szintre, nem kognitíven felkészültek a szerelem és az intimitás csapdáira. Ha a gyerek egyensúlyt ért el a szociális, érzelmi és viselkedési fejlődésben a csecsemő kortól a felnőttkor kezdetéig, az átmenet a felnőtt világba sokkal simább lesz. Ugyanakkor, ha a gyerek nem tudta legyőzni a szociális vagy érzelmi akadályt a gyerekkor vagy adolescentiskor alatt, valószínűleg nem rendelkezik a felnőttként megfelelő viselkedéshez szükséges eszközökkel. Az intimitás és az elszigetelődés egyensúlya kulcsfontosságú elem a erős házasság és a tartós barátságok kialakításában.

Previous:

Next: