A szakértők által támogatott diagram valósághűbb képet ad a stresszes szülők otthoni tanítási óráiról
Távoktatás, távoktatás, otthoni oktatás:bárminek is nevezzük, nem könnyű. Amióta a COVID-19 világjárvány eljut az Egyesült Államokba, a szülők mindent megtesznek annak érdekében, hogy rájöjjenek, hogyan kell menet közben tanítani, de nehéz, ha a legtöbbünk nem igazán érti, hogyan is kell kinéznie az otthoni tanulásnak. . Mennyi időt kell tölteniük a gyerekeknek az egyes témákkal? Akkor is egész nap kell az iskolának? Illetve, hogy a fenébe csináljuk ezt munka közben? Egy hasznos táblázat, amely e kérdések legalább egy részére választ ad, egyre terjed az interneten, és az ajánlások alapján néhány szülő megkönnyebbülten fellélegez.
A diagramot az Illinois Állami Oktatási Tanács készítette, és az otthoni tanulásra vonatkozó ajánlásaik részeként adták ki. Lebontja az oktatási igényeket évfolyamonként, és megmutatja, hogy minden korcsoportba tartozó gyerekeknek mennyi időt kell naponta iskolai munkával tölteniük. Meglepő módon a diagram azt sugallja, hogy a legtöbb gyerek napi két óránál kevesebbet dolgozik iskolai tevékenységeken. Azt is javasolja, hogy a tevékenységeket rövidebb időegységekre bontsa. Az óvodások és a középiskolás kor előttiek számára azt javasolja, hogy a folyamatos figyelmet egy tevékenységre korlátozzák legfeljebb öt percre.
Ez egy egészen más kép a távoktatásról, mint ahogy a legtöbb szülő gondolja. Mivel egy tipikus állami iskolai nap általában hét-nyolc órás, sok szülő nyomást érez arra, hogy utánozza az egész napos beosztást. Az Illinois Állami Oktatási Tanács irányelvei azonban hangsúlyozzák, hogy a tanulásnak nem kell sokáig tartania, és ez nem csak a rutin órai órákban történik.
Az iskolai munkára fordított idő kiegészítésére a következőket is ajánlják:
- Könyvek olvasása.
- Sétálni megy.
- Építés Legóval.
Zenehallgatás. - Egyéb szórakoztató tevékenységek, amelyeket a szülők hagyományosan nem tartanak oktató jellegűnek.
Minden államnak megvannak a saját oktatási irányelvei, és előfordulhat, hogy gyermeke tanárai eltérő ütemtervet és ötleteket kínálnak. De néhány Illinois államon kívüli tanár azt mondja a Care.com-nak, hogy ez a diagram hasonló ahhoz, amit hazaküldenek. Elvira Aguilar, egy dallasi középiskolai tanár azt mondja:„A középiskolában tantárgyanként legfeljebb napi 30 percet javasolunk. A szállást kapó diákjainknak tantárgyanként napi egy órája van beosztásuk, és korlátozzuk a szabadon választható tárgyak óraszámát.”
Eközben a népszerű School Psyched Facebook-oldalon egy Los Angeles környéki általános iskolai tanár ezt írja:„Megkértük a második osztályosok szüleit, hogy olvassanak 20 percet hangosan vagy némán, 20 percet pedig technológiai programokat és 20 percnyi papírcsomagot, amit naponta küldtünk. Hatvan perc, és a szüleink megjegyezték, hogy egyszerű, de hatékony.”
A távoktatás a COVID-19 világjárvány idején még mindig tökéletlen rendszer. Különösen a sajátos nevelési igényű gyerekek szüleinek nehézségekkel kell szembenézniük a gyermekeik számára szükséges források beszerzésében. Az alacsony jövedelmű közösségekben élők az erőforrásokhoz való hozzáférés hiányával is küzdenek. Nem minden gyereknek van laptopja vagy táblagépe a távoli iskolai munkához, és a Microsoft 2018-as tanulmánya szerint körülbelül 25 millió amerikai nem fér hozzá a szélessávú internethez.
Az egyszerűsített iskolai órarend nem oldja meg azokat a problémákat, amelyekkel a szűkös erőforrások és a speciális segítség hiánya miatt a szülők szembesülnek, de megnyugvást adhatnak a stresszes szülőknek, hogy az otthoni tanulásnak nem kell pontosan úgy kinéznie, mint a tanulás. osztálytermi környezetben. Az órarend felbontható, az „iskolai nap” rövidebb lehet, és a gyerekek továbbra is oktatási előnyökhöz juthatnak az általuk kedvelt játéktevékenységek során.
Az Illinois Állami Oktatási Tanács azt állítja, hogy azért írták ezeket az ajánlásokat, mert az iskolaszék „elismeri, hogy minden diák, család és iskola sokszínű, és támogatja a helyi igényeket kielégítő távoktatást, a lehető legnagyobb mértékben minimálisra csökkenti azt a negatív hatást, amelyet ez a példátlan pillanat gyakorol diákjaink oktatási pályájára.”
A szülőknek ügyelniük kell arra, hogy betartsák a helyi iskoláik és tanáraik által megfogalmazott irányelveket. De ha azért veri fel magát, mert az óvónéni tegnap elfáradt mindössze 10 perc matekból, akkor tudd, hogy legalább egy állam mércéje szerint jól csinálod.
-
A régi kifejezés aludni, mint egy csecsemő kegyetlen viccnek tűnhet, ha problémái vannak azzal, hogy kicsi egészséges alvási rutinba kerüljön. Néhány csecsemő természetesen jobban alszik, mint mások. De van néhány dolog, amivel elősegítheti az egés -
Hamarosan itt az ideje, hogy gyermekeink visszatérjenek az iskolába! És akár szülő, tanár, szülő, aki egyben tanár vagy gyerek, mindannyiunknak vannak érzései az iskolába való visszatéréssel kapcsolatban. Soha korábban nem számítottak olyan tanévre, -
Miért lemaradnak a fiúk az iskolában? 5 alapvető eszköz és tipp a szervezetlen fiúknak Nemrég beszélgettünk Ana Homayounnal, a könyv szerzőjével Múlt héten volt esedékes az a gyűrött papír:a szervezetlen és elzavart fiúk iskolai és életbeli sikeréne
