• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

11 tipp a speciális igényű gyerekek iskolakezdésre való felkészítésére

Munkát igényel bármely szülőnek a gyerekeik sikeres felkészítése az iskolakezdésre és az új tanév indítására. De azoknak a szülőknek, akik speciális igényű gyerekekkel rendelkeznek, az átmenet a nyártól az iskolába kicsit bonyolultabb lehet.

Függetlenül attól, hogy a gyereked először látogat osztályterembe, vagy routine- szakember, próbáld ki ezeket az 11 hasznos tippet a zökkenőmentesebb átmenet érdekében az iskolai évre.

Tanévkezdésre vonatkozó tippek

1. Mutasd be az osztálytermet korán

A legtöbb iskola van a „vissza az iskolába” estély, ahol a szülők megismerhetik a tanárt és megnézhetik az osztálytermet, mondja Laura Gass, speciális nevelési szakértő Restonban, Virginiában. De ezt gyakran az iskola kezdete után tartják.

„Ha a gyerekednek egy érzékelési szempontból barátosabb környezetre van szüksége, vagy több időre, mint amennyit a vissz az iskolába estély ad, kérdezd meg az iskolát, hogy engednének-e csak a családodnak bejutni és megtalálni az új osztálytermet, vagy ha az új tanár ott lesz, hogy előre megismerjétek”, mondja.

Ez segít nekik megérteni a teret, ahol mindennap lesznek, még mielőtt az iskola elindul, mondja Gass.

Ha a gyerek nem tudja fizikai meglátogatni az osztálytermet az iskola előtt, Gass javasolja, hogy kérdezd meg az igazgatóságtól, hogy az tanár el tudja-e küldeni néhány fótót az osztályteremről, miután be van állítva. Kérd meg, hogy mutassák meg azokat a tereket, amikkel a gyereknek ismernie kell, mint egy kocsi, amin már a nevük rajta van, egy fotó egy padról, amin a nevük van, vagy a teljes osztályterem felállításának képét, javasolja Gass.

A zsebhez szert gyerekek esetében próbáld meg korán kérni, mondja Meghan Howeth, speciális nevelési tanár Houstonban, és találd meg az időt, hogy te és a gyereked meglátogassátok a zseböt, ha nincsenek más diákok. Így a gyereked kipróbálhatja a zsebét, és megnyugodhat, tudva, hogy van helye a tárgyainak.

2. Építs kapcsolatot a tanárral

„Ha a gyerekednek új tanára lesz ez az iskolai év, lépj túl a vissz az iskolába estélyen való ismeretségen”, mondja Marilyn Lawrence, egy cerebralis paresises és epilepsiával élő fiú anyja, Castro Valleyban, Kaliforniában. „Kezd el beszélgetni velük, amint lehetséges, a kapcsolat felépítéséhez.”

Legyenek készen a céljaiddal és aggodalmaiddal a beszélgetésre, mondja.

„Ha a tanár megérti, hogy a szülő be van vonva, akkor a diák biztonságot érez”, mondja Lawrence.

3. Kezdj el reggeli rutin korán

Minden gyerek hasznot húz egy beállt rutinból, ahogy az iskolai év közeledik, mondja Dr. Patricia DeForest, gyermek palliatív orvos és segédprofesszor a Texas-i Egyetem Egészségtudományi Központjában San Antonióban.

De egy speciális igényű gyerek esetében, azt mondja, hogy egy kicsit korábban kell kezdeni.

„Legalább két-három héttel az iskola kezdete előtt indítsd el a rutinot, hogy megkönyítsd velük, mielőtt a nagy változás bekövetkezik”, mondja DeForest.

Egy másik opció, hogy tartsd őket az iskolai időbeosztásban a nyáron is, ha lehetséges, de ha nem, csak néhány héttel előre járd végig az iskolai rutinon.

Gass azt mondja, lehet hasznos egy próbafutás a nagy nap előtt, ahol a gyerek valójában felkészül, reggeliz, és elhagyja a hazat, mintha iskolanap lenne. Azt mondja, ez nem feltétlenül minden speciális igényű gyereknek kell, de különösen hasznos lehet az autizmussal élő gyereknek, vagy bármelyiknek, akinek van szorongása vagy ideges előrejelzése az iskola iránt.

4. Ismertesd meg a közlekedést és az ebédterveket

Miután eldöntötted, hogyan jut el a gyereked az iskolába és hazafelé, menj át a tervvel előre, hogy megkönyítsd velük, mondja Howeth.

„Ha buszos rutinjuk lesz, menj át, honnan fogják otthon felvenni, az iskolában leszállítani, az iskolából felvenni és otthon leszállítani”, mondja. „Autósok esetén győződj meg róla, hogy tudják, hol találják a hazameneti autót és a szülői átvétel rutinját.”

Hozzáteszi, hogy át kell menni azokon is, mit tehetnek, ha korán érkeznek az iskolába, és hova mennek, mielőtt a csengő hangzik.

Emellett, ha a gyerekednek nincs kijelölt helye az ebédzésre, Howeth azt javasolja, hogy előre gondold meg a tervet.

„Helyezd el azokat a területeket, ahol a diák biztonságot vagy kényelmet érez, ahol enni és részt venni tud a társai csoportjában”, mondja.

5. Alapozz társadalmi támogatást

Ha aggodalmad van a gyereked iskola közbeni orientálásáról, Howeth azt is javasolja, hogy fordulj más, az iskolában tanuló gyerekekkel rendelkező családokhoz – akár speciális igényűek, akár nem – hogy megnézzék, hajlandóak-e segíteni a diád integrálásában az iskolában, és segíteni, ha kell. Ellenőrizheted is, van-e baráti program az iskoládban, ami segíthet tovább integrálni a diádat a nem speciális neveléses gyerekekkel, mondja Howeth.

Elsa Morales, 20 éves tapasztalattal rendelkező speciális nevelési tanár San Antonióban, Texásban, és anya egy felnőtt lánynak, akinek gyermekkorában speciális igényei voltak, azt mondja, hogy ő és a gyereke kedvességi csomagokat készítettek az osztálynak az iskola első napja előtt.

Ez a kis kedvesség Moralesnak „lehetőséget adott a gyerekem fogyatékosságának elmagyarázására, és időt adott a diákoknak kérdések feltevésére”, mondja. „Eltávolít néhány félelmet a gyerek és a társai közül, és csökkenti a gyereken lastó stresszt, és nem kell elmagyarázniuk, miért ‚speciálisak’.”

Morales azt mondja, egy korai osztálytermi beszélgetés ilyenkor segíthet gyorsan létrehozni egy társadalmi támogatási rendszert, ha a gyerek nyílt területen van, mint a menza vagy a játszótér.

6. Dolgozz iskolai készségeken otthon

Mivel egy speciális igényű gyerek alapszintű készségek nélkül jöhet az iskolába, amik segítenének a sikerben, Morales azt mondja, hogy előrelépést adhatsz nekik a struktúra, a disciplína és a rutinok gyakorlatával az iskolaév kezdete előtt.

Az időben felkelés és lefekvés mellett azt javasolja, hogy gyakorolják, hogy leüljenek egy tevékenységre egy megadott időre, mondjuk 15 percre, és aztán lassan növeld az időt. Morales azt is javasolja (a gyerektől függően), hogy dolgozzanak olyan készségeken, mint az engedély kérése a felállásra vagy a mosdóhoz, a kézmosás a mosdó után, vagy a felnőtthez kötődés a közterületeken.

7. Vond be az iskolakészülékek vásárlásába

Ha lehetséges, vigyél a gyerekeddel iskolakészülék vásárlásra, javasolja Gass, hogy kiválaszthassák az eszközöket, amik izgatják őket. Ez lehet valami, amilyen színekkel vagy mintákkal vannak, amikhez vonzódnak, vagy egy füzet, amit otthon díszítenek.

Ez nem speciális igény-specifikus, mondja, de kicsit extra kényelmet adhat, ha „vannak dolgok az iskolában, amikhez kapcsolódnak.”

8. Beszéljetek az érzelmekről

„A szülőknek beszélniük kell a gyerekeikkel az érzéseikről”, mondja Morales. „Ez egy átmeneti időszak, amikor a gyerek egész nap nem látja a szülőt vagy a gondoskodót. A gyereknek biztosítani kell, hogy egy konkrét felnőtt ott lesz, hogy időben felvegye.”

Ha úgy gondolod, az iskola átmenet különösen nehéz lesz a gyerekednek, próbáld meg fokozatosan megszoktatni a távolságot. Az ő lányának az iskola felkészítésére, Morales elkezdte vinni óvodába heti pár alkalommal, néhány órán át. Végül kiterjesztette egy egész napra, és aztán egy egész hetre, hogy felkészüljön az egész napon át az iskola lenni.

Morales azt mondja, az iskola és a döntések, mint busz vs. szülői felvétel vagy iskola ebéd vs. ebéddoboz, mind a szülő, mind a gyerek számára túlterhelő lehet. Vond be a gyerekedet a döntéshozatalba, és beszélj velük az érzéseikről, amennyire képesek, hogy enyhítsd mindkettőtök aggodalmát.

9. Tartsd pozitív a nyelvhasználatod az iskoláról

Amikor a tanévkezdésről beszélgetsz, maradj pozitív, még ha egy másik felnőttel beszélsz a gyereked hallatára is.

Ha egy barát vagy szomszéd megkérdezi a gyereked iskolakezdéséről, Gass azt mondja, használd a lehetőséget a gyereked további alkalmazkodására. Tartsd a beszélgetést a gyereked szintjén, ha hallja.

Húzd ki az osztályterem képeit, és mondd például: „Ebbe az osztályterembe megyünk, tehát Billy mindent előrekészített neki. Ez a kocsi, ahol a dolgait teszi, és ez a páda, ami készen áll nála.”

Ha félelmeid vagy idegséged van a gyereked iskolakezdéséről, Gass azt javasolja, ne vitasd meg, ha a gyereked körül van.

„Tartsd az iskola körüli nyelvet nagyon pozitív és megnyugtató a gyerek előtt, hogy ne kapjanak ellentmondó üzeneteket”, mondja.

Folyamatos tippek egy pozitív iskolaévhez

10. Emlékeztesd őket, hogy lépjenek fel az érdekeikért

A családoknak pozitív és erős támogatási rendszert kell biztosítaniuk a speciális igényű gyerekeiknek, mondja Morales, és megtanítaniuk, hogyan szóljanak fel magukért, ha lehetséges.

„Megyszi korosztálytól tanítottam a lányomnak erős társadalmi és önérdek-képviseleti készségeket, amik vezették egy erős, szép, művelt nővé”, mondja.

Míg a szülők feltételezik, a tanár mindig figyeli a gyerekeiket, a valóság az, hogy a speciális nevelési tanár 20 vagy több, változó képességű gyerekért felelős lehet. Ez azt jelenti, a szülőknek emlékeztetniük kell a gyerekeiket, hogy kérjenek segítséget, ha szükségük van rá, mondja.

11. Válj bevonottá

Morales bátorítja a szülőket, hogy tartsák nyitva a kommunikációs vonalat mindenkivel, aki a gyereked oktatásában részt vesz az iskolai év alatt. Ha lehetséges, mondja, önkéntesként jelentkezz, csatlakozz a szülői társuláshoz, vagy csak jelentkezz a különleges eseményekre és kiegészítő tevékenységekre.

Míg az új iskolaév indítása speciális igényű gyerekkel idegessé teheti mind a diákot, mind a szülőket, különösen, ha a gyerek nem járt még iskolába, ezek a taktikák az iskola előtt és az iskolai év során segíthetnek mindenkinek, hogy felkészültnek, kényelmesen és készen álljanak a sikerre az osztályteremben.