• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Hogyan motiváljunk egy alulteljesítőt

A helyzet

Hogyan motiváljunk egy alulteljesítőt

Dino olyan sokáig feküdt a kanapén, hogy műtétre lesz szüksége, hogy eltávolítsák. Meg van győződve arról, hogy hiába végez házi feladatot, tanul, vagy odafigyel az órán, nem fog jó jegyeket kapni. Szerinte ez a szerencse csak akkor következik be, ha a tanárnak jó a kedve.

Sajnos Dino már nem a mindig lelkes és állandóan kíváncsi óvodás gyerek. Jelenleg Hormonvárosban él. Ellentétben a foltokkal és a nyikorgó hanggal, az alulteljesítést nem fogja kinőni. Ne kételkedj magadban, amikor először kezded megkérdőjelezni, hogy Dino alulteljesítő-e. Ha kérdezősködik, valószínűleg azért, mert aggasztó jeleket mutat.

Michele J. Sabino, aki a Houston Downtown Egyetemen egy újonc javító angol órát tanít, úgy véli, hogy "a motiváció hiánya jellemző azokra a gyerekekre, akik megnyomják a gombokat, és a kép azonnal visszavillan a képernyőn." Bár nincs konszenzus az alacsony motiváció és az alulteljesítés okáról vagy okairól, bizonyos tényezők és viselkedések együttesen hozzájárulnak Dino sikertelenségéhez.

Ha az alábbi mezőben túl sok tényező írja le középiskolásod életét, vagy ha ezek a viselkedések megmaradtak egy jelölési időszakon keresztül, akkor a kanapéhoz kötött Dino valószínűleg egyenesen az alulteljesítő pályán halad.

Tünetek és okok Az alulteljesítőkkel gyakran összefüggő tényezők és viselkedések
Gyakran kapcsolódó viselkedések
Társadalmi köre az iskolán kívül van
Gyengén teljesítő elvtársakat keres
Lekicsinyli az iskola, a tanárok és a célok értékét
Elidegenedett divatot, modort, nyelvet és magatartást tanúsít
Alacsony önértékelése van
Tanulási késleltetése van
Úgy érzi, alacsony a tanulmányi képessége
Könnyen unatkozik vagy elvonja a figyelmét
Túlérzékeny és kritikus
Alacsony vagy egyáltalán nem létezik a motiváció és az erőfeszítés
Nem szereti a könyvvel kapcsolatos munkát vagy a tanulmányi kihívásokat
Nem szereti a strukturált tevékenységeket és az időzített gyakorlatokat
Elfelejti, eltéveszti vagy elveszíti a tankönyveket vagy feladatokat
Rosszul szervezi meg az időt és az anyagokat
Gyenge önmenedzselési készségekkel rendelkezik
Tanulási stílusa nem egyezik a tanítási stílussal
Bomlasztó az órákon
Gyenge vizsgáztatási és tanulási készségekkel rendelkezik
Rossz vagy rossz jegyeket kap
Úgy gondolja, hogy a jó jegyek a szerencse vagy a favoritizmus eredménye.
Korlátozottan vállal iskolán kívüli tevékenységeket

Iskolai tényezők
A tanulók morálja alacsony
A tanár/diák kapcsolatok rosszak vagy nem hatékonyak

Hozzájáruló tényezők Hozzájáruló tényezők
Mi rontja el Dinót? A következő ötletek kidolgoznak néhány kritikus elemet, amelyek hozzájárulhatnak egy rosszul teljesítő ciklushoz. Mindegyik tartalmaz javaslatokat a végrehajtásra, ha úgy gondolja, hogy azok az Ön középiskolására vonatkoznak.

Egészségügyi és fejlődési okok
Minden bizonnyal a kalapáló hormonok kedvetlenséget, ingerlékenységet és haragot adnak Dino hajsimító kanapéélményéhez. De lehet, hogy több. Először nézze meg a legnyilvánvalóbb dolgot, a fizikai állapotát. Vizsgálja meg, hogy az élelmiszer- vagy környezetallergiák, az érzékszervi integrációs zavarok, illetve a hormonális vagy anyagcsere-változások nem teszik-e kevésbé produktívvá. Vigye el egy megbízható egészségügyi szakemberhez teljes fizikai kivizsgálás céljából. Ne töltsön azonban értékes időt a varázsital keresésével. A motivációt még senki sem bontotta ki.

Gyenge énkép
Ha egészségügyi aggályai megszűntek vagy ellenőrzés alatt állnak, legközelebb ellenőrizze iskolai környezetét. Talán egy énkép-probléma miatt ragadt meg Dino. Történt valami kellemetlen mostanában az iskolában? Elveszett a gondolattól, hogy nem megfelelő inget viselt az iskolában? A középiskolások állandóan összehasonlító módon gondolkodnak és működnek, amit a rákkutatókon kívül kevesen tesznek meg nagyobb mikroszkopikus pontossággal. Az ugratás, gúnyolás és zaklatás általános pénz, és még a népszerű és jól alkalmazkodó gyerekeket is hátrányosan érintheti.

Dino véleményének kikérése az első kritikus lépés a motiváció hiányának megértéséhez. Találjon ki egy finom és gyengéd módot a beszélgetés kezdeményezésére. Használj egy harmadik személyt, konfrontációmentes megnyitót, például:"Úgy hallottam, hogy néhány gyerek az iskoládban..." Ha ez nem vezet sehova, próbáld ki a közvetlen megközelítést, például:"Bármikor kész vagyok beszélni arról, ami veled történik iskola." Ha ez sem sikerül, fordulj a barátjához, aki mindig mindent elmond. Ha közösen megállapítják, hogy Dino motivációjának hiánya és alacsony teljesítménye az iskolai környezetben rejlik, azonnal szervezzen egy konferenciát az iskolai pályaválasztási tanácsadójával, a kedvencével vagy az iskolai tanárral, vagy az iskola igazgatójával. Ne hagyja, hogy a kötekedés, gúnyolás vagy zaklatás tovább tartson, mint az első percben, amikor meghallja róla.

Családi problémák Családi alapú problémák
A motiváció hiánya és az alacsony teljesítmény a negatív vagy stresszes családi dinamikából is fakadhat. Van valami stresszes vagy sértő otthon? Történt-e mostanában olyan traumatikus esemény, mint például egy haláleset, válás vagy elköltözés egy iskolából, amelyet szeretett? Ezek még a nagy lelkierővel rendelkező középiskolásokat is negatívan érinthetik.

Egy középiskolásnál azonban a családi ügyeknek nem kell drasztikusnak lenniük ahhoz, hogy motivációhiányt okozzanak. Lehet, hogy megpróbálod felfújni az egóját azzal, hogy állandóan dicséred, gratulálsz, megköszönöd vagy megjutalmazod valamiért, amiről tudja, hogy mindenképpen meg kellene tennie. Egyetlen korosztály sem érzékenyebb a félresikerült hízelgésre, mint az ultraérzékeny középiskolások. Dino kanapé ostroma lehet a reakciója a jó szándékú cselekedetére.

Itt az ideje lenyelni a mintát. Inkább légy tapintatos, őszinte és őszinte a szokásaival kapcsolatban. A gyerekek értékelik az ilyen visszajelzéseket, és következetesen kérik a szerető és találékony felnőttektől. Ez végül visszaadja dicsérő szavai hitelességét is.

Ha azonban nem tudsz változtatni a beszédmódon, itt az ideje egy családi dinamikus ráhangolódásnak. Kezdje valakivel, akiben megbízik, aki őszinte választ ad arra vonatkozóan, hogy szokásai esetleg hátrányosan érintik-e Dinót. Ha azt mondja:"Igen, valóban", kérjen javaslatokat az interakció, a párbeszéd és a viselkedés javítására vonatkozóan.

Vagy forduljon Dino gyermekorvosához, hittanácsadójához, iskolai tanácsadójához vagy más szülőhöz. Fontolja meg a családi tanácsadást egy engedéllyel rendelkező klinikai szociális munkással vagy pszichológussal. Vegye figyelembe, hogy ha egy mentális egészségügyi szakember tanácsát kéri, győződjön meg róla, hogy mély tapasztalattal rendelkezik a tanulmányilag alulteljesítő serdülőkkel kapcsolatban. Legyen konkrét a helyzettel kapcsolatban. Minél őszintébben beszél Dinóval és családjával kapcsolatban, annál hatékonyabb lehet a terapeuta segítsége.

Tanulási problémák Tanulási problémák
A tanulási problémák Dino teljesítményét is elhúzhatják. A tanulási problémák gyökereihez először beszéljen középiskolai tanáraival vagy iskolai tanácsadójával. Ez lehet egy nehéz tárgy, egy speciális tanulmányi kihívás, például egy hosszú távú projekt, vagy egy tanárral való személyiségütközés, ami Dino leállását okozza.

Ha Ön vagy tanára tanulási késedelmet gyanít, vigye el egy oktatási diagnosztikushoz vagy szakképzett pszichológushoz kognitív és teljesítménytesztek elvégzésére, különösen akkor, ha soha nem volt ilyen, vagy az utolsó több mint két éve volt. A Woodcock-Johnson Psychoeducation Battery egy példa egy ilyen tesztre. Családi és egyéni interjúkkal kombinálva az ilyen tesztek átfogó képet adnak a jelenlegi tanulmányi és feldolgozási készségekről, és jelzik a jövőbeli teljesítményt. Ha megtudja, mire képes valójában Dino, akkor megnyugtató érzés, ha a fejével lyukat fúrt a kanapén. A tanácsadó konkrét ajánlásokat is tesz annak érdekében, hogy ismét mozgásba lendüljön. Ne feledje, hogy ha az állami iskolája beleegyezik egy pszichoedukációs teszt elvégzésére, akkor Önnek nincs költsége. Kérdezze meg a középiskolai pályaválasztási tanácsadóját az iskolai körzetében való jogosultságról és irányelvekről.

Tanári érzékenység Tanári érzékenység
Ha Dino alulteljesítő, annak oka lehet, hogy tanárérzékeny tanuló. Egyes gyerekek még akkor is jó jegyeket kapnak, ha a tanáruknak van egy szeme, köp, amikor beszél, és piros kocsin ül. Néhány gyerek esetében azonban közvetlen összefüggés van az osztályterem előtt álló személlyel kapcsolatos érzéseik és az adott tantárgyból szerzett osztályzata között.

Bár a középiskolásoknál minden tanár egy szem szörnyeteg lesz, figyelje meg alaposan Dino megjegyzéseinek természetét. Ha egy negatív témát hallasz hetek óta ismétlődően, vagy ha még neked is úgy tűnik, hogy őt méltánytalanul szemelték ki vagy megrovásban részesítették, beszélj meg a tanárral, és hozd el Dinót. Miközben szemtől szemben ül a tanárával, először hallgassa meg a történet másik oldalát, majd hallgassa meg Dino szerepét a jelenlegi dinamikában. Tervezze meg a kapcsolat frissítésének módjait. Tűzze ki a konferencia időpontját két héttel későbbre, és értékelje újra a fejlődést.

A tanárok és a gyerekek közötti időszakos összecsapások még akkor is megnehezíthetik az eredmények áramlását, ha a gyerek nem a tanárra érzékeny típus. Ha tudatában vagy annak, vagy Dino ráébreszti, hogy egy nem jellemző személyiséggubanc hozzájárul az alulteljesítéshez, szervezzen egy konferenciát, de ne hozza magával Dinót. Ülj le, nézz a tanár szemébe, és mondd a legszelídebb hangoddal:"Nézd, tudom, hogy most problémáid vannak a gyerekemmel. Néha nekem is problémáim vannak vele. Hogyan dolgozzuk fel ez együtt?" Ez jobb jégtörő, mint bármelyik fejsze. Az őszinteség és a nyitottság egyengeti az utat, felcserélheti a bajtársi háborús történeteket, és stratégiát dolgozhat ki, amellyel Dinót lerángathatja a kanapéról. Az iskolában is fontos szövetségesre tettél szert.

Tippek az alulteljesítők felkeltéséhez Tippek az alulteljesítők felkeltéséhez
Akár részt vesz a tevékenységekben Dinóval az osztályteremben, a focipályán, vagy mellette a kanapén a nappaliban, az alábbi ötletek alkalmazása motiválatlan középiskolás tanulókat ösztönöz arra, hogy újra tanuljanak:

Ne várjon tovább a cselekvéssel. Ha hagyja, hogy a motiváció hiánya kitartson egy pontozási időszakban, akkor fogadhat, hogy az osztályzatai nem tükrözik a potenciálját, amikor megérkezik a jegyzőkönyve. Mivel fontos felnőtt vagy az életében, egyben erőteljes változáshozó is vagy. Az első, kritikus lépés afelé, hogy segítsen Dinónak megtalálni és fenntartani a legproduktívabb tanulási módját, ha meg akarja változtatni azt, amit tesz és mond, és hogyan tanítja Dinót a saját otthonában. Légy kedves, légy őszinte, de légy a főnök.

Adj neki egy kis időt az arcra. A személyes odafigyelés őszintén hízelgő dolog, amelyet még a legkétesebb középiskolások is bóknak vesznek. Szánj időt a saját időbeosztásodra, és adj neki egyenként. Csináld ezt minden nap, különösen, ha a kanapétól szenved. De ne köhögjön.

Csináljon valami mást. Ahhoz, hogy kizökkentse őt a zűrzavarból, tegyen valami karakterből fakadó dolgot, például álljon a fején. Vagy ha még soha nem csináltad, ülj le mellé a kanapéra, és játssz közösen egy videojátékot, vagy nézd meg kedvenc véres-béli filmjét. Írja meg kommentben a videójáték technikáját vagy a gazember kegyetlen szándékainak elemzését. Ne fújja fel a képességeit; ehelyett legyen készen az olyan megjegyzésekre, amelyek természetes átmenetet biztosítanak élete egy feltételezett problémás pontjához, majd ugorjon rá. Ha át tudod vinni a beszélgetést a konyhába vacsorázni, vagy ki tudsz menni az autóba, hogy felvehesd a pizzát, akkor megtörted az aznapi lefelé tartó spirál lendületét. Ez a középiskolai változata annak, amit a sütivel csináltál, amikor ő két éves volt.

Használja fel az egyik sikert a következőre. Amikor halogatja a könyvbeszámoló könyvének elolvasását, emlékeztesse őt arra, hogy a gyors reflexek és a jó szem-kéz koordináció, amelyet videojátékok közben mutatott, azt jelenti, hogy olvasás közben kiváló előrejelző képességgel kell rendelkeznie. Mondd meg neki, hogy most van időd egy kis bemutatóra.

Hívd meg a barátját tanulni. Ha Dino nem akarja, hogy elmagyarázza a házi feladatát, vagy segítsen neki tanulni egy vizsgára, megengedheti a barátjának, hogy megcsinálja. És ha történetesen ő a kedvenc baráti informátorod, mindenképpen kapj hírt az iskolai kötekedő helyzetről.

Tegye otthonát olyanná, mint egy osztályterem. Mutasd meg Dinónak, hogy az ő problémája a te problémád is azáltal, hogy olyan dolgokat teszel, amelyek egy félszemű szörnyeteget kedvenc tanárává változtathatnak. Adj neki egy második esélyt a bizonyításra, ha az első próbálkozása kihagyás vagy szomorú kudarc lesz. Használja a hibáit a lehetőség ablakaként, hogy valami újat tanítson neki. És ha végre felveszi a kanapéról, és elkészíti a házi feladatát, legyen jó házi nyomozó.

Gyerekként nehéz lehet az élet, és a legtöbb felnőtt egyetértene abban, hogy szerencséje volt, hogy túlélte viharos serdülőkorát oly kevés pszichológiai heggel. Rossz szolgálat lenne ön és Dino számára, ha túlságosan leegyszerűsítené az okokat és a motivációhiány orvoslását. De tegyen valamit ez ellen, és tegye ezt minden fronton. Ne hagyd, hogy a Dinóval való bénulásod példa legyen a saját problémáinak kezelésében. Néha csak néhány jól elhelyezett bökkenőre van szükség ahhoz, hogy egy gyereket, mint Dino, végleg felszabadítsunk a kanapéról.