Terepbejárások hozzáadása az otthoni iskolához

Előnyök

Terepbejárások hozzáadása az otthoni iskolához A kirándulások számos okból nagyszerűen kiegészítik az otthoni iskolát, többek között a következők miatt:

  • Jobb tanulás. A terepbejárások nagyszerű módja annak, hogy a tanulóknak tanított leckéket valósághűbbé tegye; ez segít nekik átlátni oktatásuk gyakorlati alkalmazásait.

  • Kiszélesített látókör. A kirándulások segítségével mindenféle élménynek kiteheti gyermekeit.

  • szocializációs lehetőségek. Sok kirándulásod más otthontanítókkal együtt történik. Ez nagyszerű lehetőséget biztosít gyermekei számára, hogy kapcsolatba lépjenek más otthonoktatott gyerekekkel.

  • Megszakított rutin. A kirándulások nagyszerű módja annak, hogy változatossá tegye az otthoni iskolát, és nagyszerű módja annak, hogy megtörje az iskolai rutint.

  • Sok móka. A kirándulások szórakoztatóak mind a diákok, mind a tanáraik (jelen esetben Ön!) számára.
Ami a kirándulásokat illeti, az otthoni oktatás sokkal nagyobb rugalmasságot biztosít, mint a hagyományos iskolák által szervezett kirándulások. Mivel valószínűleg sokkal kisebb csoportja lesz, sokkal kisebb terhet ró majd a látogatott helyekre, mint a hagyományos iskolák. Ugyanezen okból kifolyólag az iskolaotthonos csoportok gyakran olyan területekhez férnek hozzá, amelyek a hagyományosan iskolázott gyerekek számára korlátozottak. Mivel az Ön időbeosztását nem annyira az óra határozza meg, mint a hagyományos iskolákét, a kirándulások mélyebbek lehetnek.

Hová menjen A lehetséges terepbejárások azonosítása
A kirándulásoknak csak a képzeleted szab határt. Bár lehetetlen felsorolni az összes lehetséges terepbejárást, íme néhány példa, hogy elgondolkodjon a lehetőségeken:

  • Történelmi helyek

  • Állatkertek és akváriumok

  • Parkok és természeti helyek

  • Vállalkozások és gyárak

  • Színházak és szimfóniák

  • Múzeumok

  • Kormányzati létesítmények

  • Repülőterek, buszpályaudvarok, vasútállomások és egyéb közlekedési helyek

  • Médiaszolgáltatók, például televízió- és rádióállomások, újságok stb.
Ahhoz, hogy a legtöbb hasznot hozzuk belőlük, a kirándulásoknak valamilyen módon kapcsolódniuk kell az óraterveihez. Két alapvető módja van annak, hogy a kirándulást az óraterveihez kapcsolja.

Az egyik módja az, hogy áttekinti a közelgő óraterveket, és olyan kirándulást választ, amely közvetlenül kapcsolódik ezekhez a tervekhez. Ennek egyik legegyszerűbb példája a történelem. A történelemóratervek áttekintése során azonosíthatja azokat a történelmi helyszíneket, amelyek közvetlenül kapcsolódnak adott leckékhez. Vagy lehet, hogy társadalomtudományt tanul, és úgy dönt, hogy kirándulást tesz valaki olyan irodájába, aki politikai tisztségre indul.

A másik lehetőség az, hogy az óraterveket hozzáigazítsd egy kiránduláshoz, amelyen részt szeretnél venni. Előfordulhat például, hogy nem tervez valamilyen történelmi eseményt a közelgő óratervekben, de felbukkan egy jó lehetőség egy, az eseményhez kapcsolódó érdekes történelmi helyszín meglátogatására. Ilyen esetben készíthet egy „mini” óratervet a történelmi eseményről, amely kihasználja a kirándulást.

Bár a legjobb, ha egy terepbejárás közvetlenül kapcsolódik az aktuális óraterveihez, ne hagyja, hogy ez kemény és gyors szabály legyen. Egyes terepbejárási lehetőségek felbukkannak anélkül, hogy közvetlenül összekapcsolhatnád őket az aktuális óraterveddel. Néha ez a fajta kirándulás a legjobb fajtának bizonyul.

Ha egy Ön által meghatározott terepbejáráson szeretne részt venni, két alapvető lehetőség közül választhat. Részt vehet valaki más által tervezett kiránduláson, vagy saját maga is megtervezhet egy kirándulást.

Megcímkézés Részvétel a terepbejárások más emberek tervében
Az egyik nagyszerű dolog az otthoni iskolai hálózat létrehozásában a kirándulások, amelyek elérhetővé válnak az Ön számára. Akár formális, akár informális hálózatokban vesz részt, a kirándulási lehetőségek és meghívók rendszeresen felkeltik a figyelmüket.

A legjobb dolog a mások által tervezett kirándulásokban, hogy általában nem kell sokat elvégeznie a szükséges tervezési munkákból. Bár valaki elvégzi a tervezési munkát, ez nem jelenti azt, hogy úgy kell terveznie, hogy nem vállal felelősséget semmiért. Minden terepbejárás sok munkát igényel; akkor is segítened kell ebben a munkában, ha nem te vagy a terepbejárás felelős.

Amikor kirándulási meghívót kap, értékelje a lehetőséget a következő szempontok figyelembevételével:

  • A kirándulás beleillik az óraterveimbe? Ha igen, gondolja át, hogyan használhatja fel a legjobban a kirándulást a lecke hasznára.

  • Ha nem fér bele az óraterveimbe, létrehozhatok egy leckét, hogy kihasználhassam? Néhány kirándulásra akkor is érdemes ellátogatni, ha valamilyen óratervet kell készítenie, hogy beépítse őket az otthoni iskolába.

  • Ha a kirándulás nem igazán fér bele az iskolai terveimbe, akkor mégis vállaljam? Egyes kirándulások csak szórakoztatóak, vagy tanulási lehetőséget biztosítanak anélkül, hogy szükségszerűen közvetlenül kapcsolódnának az Ön által tanított témákhoz.

  • Van időm és pénzem (ha van) a részvételre?

  • Felelősek-e a kirándulást tervezők, és jól kijövünk? Vannak, akik jók a kirándulások tervezésében és lebonyolításában, mások pedig nem. Előfordulhat, hogy egy rosszul megtervezett és végrehajtott kirándulás nem éri meg a szükséges időt vagy pénzt.
Ha meghívást kap egy kirándulásra, mindenképpen tájékoztassa a kirándulást tervező személyt döntéséről, hogy részt vesz-e vagy sem. A terepbejárás megtervezése gyakran nagymértékben függ a résztvevők számától, ezért nagyon fontos a tervező tájékoztatása.

Ha elfogadja a meghívást, tájékoztassa a tervezőt a részt vevő tanulók számáról és életkoráról. Ha Ön is szeretne részt venni, feltétlenül jelezze a tervezőnek. (Gyakran részt veszel az otthoni iskolai kirándulásokon a gyerekeiddel együtt.)

Ezután feltétlenül szerezzen be és olvassa el a terepbejáráshoz biztosított információkat. Ez az információ általában olyan részleteket tartalmaz, mint a dátum, idő, hely, szállítási megállapodások, költségek stb. Különös figyelmet fordítson a válaszadási dátumokra, például arra, hogy mikor esedékes a pénz.

Ha elérhető lesz, ajánlja fel segítségét az utazás vezetőjének. Egy kiránduláshoz általában sok feladat kapcsolódik. Felelős otthontanulónak lenni azt jelenti, hogy hajlandó és képes beavatkozni.

Ezt követően kövesse az Önnek kapott utasításokat. Például ügyeljen arra, hogy időben megjelenjen, eleget tegyen minden pénzügyi kötelezettségének, például jegyvásárlással (legtöbbször ezt a tervező végzi el Ön helyett).

A terepbejárás során támogassa a kirándulás vezetőjét bármilyen módon. Segítsen ennek a személynek szemmel tartani a gyerekeket, kommunikálni a kirándulás helyszínéhez kapcsolódó személyzettel stb. A terepbejárások általában csoportos tevékenységek; legyél olyan segítőkész a csoportnak, amennyire csak tudsz.

A terepbejárás befejezése után győződjön meg arról, hogy megértette az esetleges nyomon követési kötelezettségeket. Legalább köszönetet kell küldeni az utazás tervezőjének. A fejezet későbbi részében megtudhatja, hogyan építheti be a kirándulást az otthoni iskolájába.


Previous:

Next: