• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Az Nemzeti PTA Útmutatója az Iskolai Zenei Programokhoz

Az Nemzeti PTA Útmutatója az Iskolai Zenei Programokhoz

Az Nemzeti PTA® adományozta.

Szülőként elvárhatja, hogy a gyermekei iskolai zenei programja bizonyos szabványokhoz kötődjön. Miután otthon zenei környezetet teremtett, ami felkelti az érdeklődést, a tanár feladata a folyamat folytatása. De hogyan ítélheti meg egy iskola zenei programjának minőségét?

Három jelzés szerinti lehet megmondani, hogy az iskola, amit a kiskorú gyermekei látogatnak, jól teszi-e a zenei bemutatkozást:

1. Vannak-e egyszerű hangszerek az osztályteremben, mint dobbok, billentyűk, húros hangszerek, xylofonok? Az osztálytermi tevékenységek tartalmazzák a hangszerek bemutatását és a hangok előállításának alapvető utasítását. Fontos, hogy a gyerekek megtanulják tiszteletben tartani a hangszereket és az óvatos kezelést igénylő tárgyakat. Ezt a leckét egyidejűleg taníthatja a tanár, miközben megmutatja az osztálynak, hogyan kell hangosan vagy halkasan játszani billentyűn vagy dobbon.
2. A tanár biztosít-e változatos lehetőségeket a zeneelésre az osztályteremben? Dalokat használnak számlálás vagy az ábécé tanítására? Az osztály játszik zenei játékokat? Valaki kíséri a zenéket zongorán vagy gitáron a kedvenc dalok énekléséhez? Ez magában foglalja az idősebb gyerekek meghívását az osztályba éneklésre vagy hangszereken való játszásra, valamint a zenei szülők vagy profik bevonását.
3. Van-e képzett zenelehrer az iskola? Kapott-e a gyermek tanára megfelelő képzést a zeneoktatásban? Egy képzett tanár csak olyan dalokat választhat, amik illeszkednek a gyerekek korlátozott hangtartományához. Mivel a fiatal hangok csak kb. öt hang tartományára kiterjednek, a szélesebb tartományt igénylő dalok elrettentik a kisgyerekeket a próbálkozásból, és kiveszik a zenéből a szórakozást. Sok pedagógus egyszerű népdalokat, képszős dalokat, amikhez a gyerekek éneklés közben nézhetnek, vagy hangokat tartalmazó dalokat (pl. „Koldus János”) javasol.

Azáltal, hogy a gyermekei elérik az általános iskolát, rendszeres (hetente többször) zenei órákra kell szertartozniuk egy képzett tanártól. Ideális esetben a zenei oktatás része legyen más tantárgyaknak, mint társadalomtudomány, nyelvfejlesztés és művészet. És ez szekvenciális legyen, minden év tananyaga épüljön a gyerekek korábban szerzett tudására. Ez lehetővé teszi számukra, hogy új kihívásokkal új teljesítményi szinteket érjenek el.

4. osztályig, legkésőbb a középiskolában, az iskolának lehetőséget kell adnia a gyerekeknek, hogy kórusban vagy más zenekarabban énekljenek, és hogy hangszeres zenei leckeket vegyenek kis zenekar keretében, előnyösen olyanban, ami húros, fúvós és fúvóses hangszereket is tartalmaz. A Nemzeti Művészeti Oktatási Szabványok önkéntes szabványokat határoznak meg a zeneoktatáshoz 1–12. évfolyamra. Ezek leírják, mit tudjon és mit tudjon megvalósítani minden tanuló a táncban, színházban, képzőművészetben és a zenében. Professzionális művészeti pedagógusok készítették őket a nemzeti oktatási szabványokban foglalt reformok megvalósításának segíítésére.