• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

A valós tanulás minden nap történik

A valós tanulás minden nap történik

Isabel Shaw

Amikor elindítottam az otthonos neveltetést az ötéves lányommal, Jessicával, a napunkat egy hagyományos iskola nap szerint modelleztem – a tanító tanít, a diák figyelmesen hallgat és tanul. Az óravtervek rendben voltak, és bőséges volt a színes munkalapok, plakátok, új pastellceruzák és sok papír. Jessica azt hitte, ez a speciális iskola nagyon vicces – kb. 20 percig. Aztán egyértelműen jelezte, hogy kész van ezzel a "játékkal", és készen áll a játékokhoz visszamenni.

Döntöttem, hogy meg kell találnom a módját, hogy az iskolamunka érdekessebb legyen. Próbáltam játékokat készíteni, amikbe beletörtem a tanítani kívánt tananyagot. Ez jól ment, amíg a lányom rájött, hogy ezek a "játékok" valójában vékonyan megközelített óravtervek, és nem yarı annyira viccesek, mint a "valódi" játékok. Tagadta a részvételt, és bármilyen tanítást utánozó tevékenység ellenállással találkozott.

Én persze érvényesítettem a szülői hatalmam, és felemeltem a tétet. Jutalmakat kínáltam a "jó" diák létéért, és jogvesztés történt, ha nem kötött be. Általában én nyertem, de még akkor is, ha nyertem, üres győzelem volt. Igen, kényszeríthettem, hogy csinálja az iskolamunkát, de nyilvánvalóan nem élvezte a folyamatot. Ez volt-e az, amit én akartam? Miért nem hagyta Jessica, hogy tanítsam?

Egy barát, aki néhány éve otthonosan neveltetett, beavatkozott, és jó tanácsot adott. Azt mondta: "Lehet, hogy Jessica épp most nem érdekli, amit megpróbálsz tanítani. Hatalmas tévedés hinni, hogy minden gyerek ugyanezt tanulja meg ugyanezen a korban. A gyerekek (és a felnőttek) mind olyan különböző igényekkel és érdeklődésekkel rendelkeznek. Jess folyamatosan tanul, nem csak akkor, mikor tanítasz. A tanulás az élet természetes része kell legyen – nem egy információ blokk, amit kényszeritenk a gyerekeinkbe. Ha a családotok aktív és telítő életet él, lehetetlen, hogy NE tanuljon."

Bár nem hittem neki teljesen akkor, tudtam, az én módszerem nem működik. Visszaléptem, abbahagytam a formális tanítást, és megfigyelni kezdtem. A barátom teljesen igaza volt.

Felfedeztem, hogy a gyerekek unquenchable vágyuk van tanulni. Ha ezt a vágyat táplálják és bátorítják, a lehetőségek végtelenek. Megfigyelőként, nem tanítóként, rájöttem, hogy a tanulás csak akkor lassú és nehéz, ha az én "tanításom" akadályozta! Elhagytam az iskola tanítási modelljét, és nem focusszálunk többé "negyedik osztály fizika" vagy "hatodik osztály földrajz"ra.

Amint megfigyeltem a gyerekeimet, ahogy kilépnek a osztályzatok és tantárgyak dobozából, felfedeztem, hogy a tanulás folyamatos folyamat, ahol egy "tantárgy" természetesen átlapol egy másikkal. Amíg az érdeklődésüket követik, a gyerekek tanulnak. Valójában, ha azt csinálják, amit szeretnek, a tanulásuk gyorsult tempóban zajlik. Ezt konzisztensen tapasztaltam az elmúlt 15 évben.

Minden nap egyedi tanulási lehetőségeket kínál. A feladata, hogy beálljon a gyereke érdeklődésére és tehetségére, majd biztosítsa az erőforrásokat vagy eszközöket, amik lehetővé teszik a gyerek számára, hogy követni tudja őket. A feltárás, kutatás és élvezés folyamatában, egy jelenlegi szenvedély vagy érdeklődés nyomán, az átlagos gyerek megtanulja, amit tudnia kell, és az osztályszinten vagy felette lesz.

Például az 11 éves lányom, Mandi, nemrég megtalálta a legnagyobb, legdagadabb hernyót, amit valaha láttam. Felvette, és befutott a házba, rovarokról szóló könyvért. Rájött, ez a Polyphemus lepke hernyója. További kutatás vezette, hogy egy "házat" építsen (egy dobozból) a hernyónak, élő cser és juhar cseresznyefákkal és más kiegészítőkkel, amiket a Polyphemus hernyók szeretnek. Aיצור kagylót alkotott, és jelenleg várjuk az új lepke megérkezését.

Utána gyors kirándulást tettünk a könyvtárba, és egy csomó színes könyvet hoztunk lepkékről, lepkekről, fákról, rovar kártevőkről és denevérekről. Néhány könyv alatti volt az olvasási szintje, de a képek nagyszerűek voltak, és az egyszerűbb szöveg gyakran megkönnyíti a tényinformációk összegyűjtését. Tegnap este Mandi egy Polyphemus lepkét látott a veranda hálóján (hat hüvelykes szárnyfesztávval!) és most már képes azonosítani a kertünkben rengeteg lepkét és lepkéjét.

Így kezdődött egy újabb otthonos neveltetési kaland. Néha hetekig, sőt hónapokig követnek egy érdeklődést. Gyakran egy szenvedély ágazik el egy másikba, soha nem zárul le igazán, hanem új irányt vesz és folytatódik.

Hasonlítsa össze ezt a tanulást egy tankönyv kivételével és a kijelentéssel: "Ma a lepkek és a pillangók életciklusáról fogunk tanulni?" Mindkét gyerekem automatikus alsó módba kapcsolódna. De ha a tanulási lehetőség megmutatja magát, és én (finoman) biztosítok eszközöket és lehetőségeket a további tanuláshoz, a tanulás az élet részévé válik, nem pedig valami, amit egy adott helyen, 9:00 és 15:00 között kell tenni. A helyi könyvtár és néhány jó forrás (mint a Golden Guide könyvek és a Peterson Mezőkönyvek sorozata) segítségével egy közönséges rovar felfedezéséből induló érdeklődést hetekig követtünk. Kövesse a gyereke vezetését, és ő magát fogja felfedezni, hogy a tanulás vicces, érdekes, és valami, ami természetesen, minden nap történik.

A tinédzereknél ez a tanulási stílus még izgalmasabb megfigyelni. Az idősebb lányom a varrás iránti érdeklődést fejtette ki, miután 8 évesen csatlakozott egy 4-H varrás klubhoz. Gyorsan megtanulta a törteket és a méréseket az öltözködés összeállítása során, és az évek során kibővítette ezeket a készségeket saját minták tervezésével.

Tinédzserként úgy döntött, hiteles történelmi jelmezeket szeretne készíteni, de először meg kellett tanulnia a ruházat fejlődését az évszázadok alatt. Ruhatörténeti tanulmányai magukba foglalták az adott korszakok társadalmi és politikai klímáját. Étkezés, éhínség, háború és irodalom – mindegyik összefonódott a kutatásával. És hamar beleszeretett a történelembe.

Az összes jelmez és ruha készítése drágulhat, de a varrás érdeklődése bevételi forrássá is vált – most magán és csoportos varrásórákat ad. Felismeri és értékeli, hogy az otthonos neveltetés lehetővé tette számára, hogy a varrás és a tervezés szeretetét olyan messzire vigye, amennyire csak tud.

Kezdés

Ha inspirációra van szüksége, kapcsolja ki a TV-t, menjen ki a házból, és csináljon dolgokat a gyerekekkel. Látogasson el múzeumokba, könyvesekbe, tóhoz, víztározóhoz, tengerpartra, vagy a helyi tűzoltóságba. A parkok gyakran ingyenes oktatási programokat kínálnak, és sok vállalat ingyenes vezetett séta lehetőséget ad otthonosan neveltető csoportoknak. Hívja fel a helyi színházakat, és kérdezze meg, kínálnak-e kedvezményes iskolai programokat. Rendszeresen látunk 35$-os előadásokat 6$ diák kedvezménnyel, és az élő színház fantasztikus ugránydó sok új témába.

Figyelmeztetnem kell: ez a tanulás nem tiszta, nem megy osztályszinten, és a gyereke érdeklődése lehet nagyon eltér az övétől. Néha fel kell készülnie arra, hogy valami újat tanuljon, vagy megkeresse valami más felnőttet, aki megosztja a gyereke érdeklődését, és hajlandó segíteni feltárni. Néha hátrahagyhat, és bátoríthatja a gyerekét, hogy saját kutatást végezzen.

Lehetnek napok, sőt hetek, amikor nem látszik, hogy a gyereke "tanul" bármit sem. De a tanulás néha olyan, mint a mag, ami vár a kibombolásra. Úgy tűnik, semmi nem történik, de egy kis szeretet és a megfelelő figyelemmel az ötletek és érdeklődések hirtelen kibombolnak, és a valós tanulás kezdődik. Van egy bizonyos öröm az új felfedezések megosztásában a gyerekekkel, és a régen elfelejtett dolgok újratanulásában.

Így folytassa a beszélgetést a gyerekeivel, és élvezze a közös időt. Ha azt mondják: "Tényleg kezzel ettek a középkorban?" vagy "Miért van annyi színe az esőkömenynek?" tudja, hogy meghívást kap egy tanulási kalandra, amit soha nem fog elfelejteni.