A hazatannozás nem egy méret mindenkinek
A hazatannozás nem egy méret mindenkinek
Isabel Shaw
Hogyan taníthalak? Hássuk meg a módokat.
Annyi módja van a hazatannozásnak, ahány a gyerekek tanulásának. A szülők általában a hagyományos osztálytermi modellel kezdenek, mert azt ismerik. Egy tantervet vásárolnak a vezető tanterv-szolgáltatóktól, ami mindent kiír, amit a gyerek a jövő évben tanulni fog. Sok tantervi csomag tartalmazza az összes tankönyvet, munkafüzetet és kapcsolódó anyagot, valamint telefonos támogatást.
Sajnos néhány gyerek, különösen a fiatalabbak, ellenállhatnak eznek a modellnek. Egyszerűen nem érdeklődnek a tananyag iránt. A szülők vagy kezelik az ellenállást (fenyegetések, jutalmazások), vagy megváltoztatják a megközelítésüket. Néhány szülő integrálja a vásárolt tanterv hasznos részeit, a többit elhanyagolja. Egy tárgy, amit a gyerek tavaly utált, idén kedvenc lehet, ezért a rugalmasítás kötelező.
Más szülök itt-onnan válogatnak a különféle oktatási kínálatból: Saxon Matek, esetleg Oak Meadow tevékenységek kombinálva. Végül vannak, akik a gyerek által vezetett megközelítést tartják a leghatékonyabbnak és legizgalmasabbnak a családomra. Ezt a módszert „unschooling”-nek (iskolázás nélküli tanulás) hívják – ezt használjuk a mi családunkban. Bármilyen technikát választ, fontos megjegyezni: a sikeres hazatannozó szülők azok, akik alkalmazkodnak a tanítási stílusukat a gyerek tanulási stílusához.
Többféle intelligencia
Howard Gardner 1983-as alapműve, a Gondolkodás formái, mutatta be a többféle intelligencia elméletét. Gardner kutatása nyitotta meg az ajtót a jobb megértéshez és tisztelethez az egyéni tehetségek iránt, beleértve: a mozgásé (kineszthetikus), a téri (spatial), a verbális, a zenei és a logikai (matematikai). Egy kineszthetikus gyerek például akkor tanul a legjobban, ha aktív és fizikai szinten részt vehet. Egy osztályteremben papíroval és ceruzával ülni nehéz ilyen gyereknek. Bár nagyon okos, a kineszthetikus tanulót gyakran „probléma” diakként jelölik. De valójában az egyetlen probléma a tanítási módszer.
A hazatannozás lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy fejlesszenek és nőjenek az egyéni tanulási stílusuk szerint. A gyerekeim úgy gondolták, a kettővel való számolás a hinta magasban ugrálva nagyszerű mulatság. De bent az asztalnál unalmas volt. A törtek absztrakt fogalom; a sajtos torta sütése tisztázta. Tehát a kérdés: Hogyan derítse ki a hazatannozó szülő, mit és hogyan tanítson?
Egy ősi kínai mondás ad單一: Mondd el, elfelejtem. Mutasd meg, megemlékszem. Hagyd, hogy magam csináljam, megértem. A gyerekek játékát figyelve ezt a mondást látjuk működésben. A gyerekek az érzékelés útján tanulnak, és hihetetlen tempóban szívják fel az információt. A kíváncsiságuk határtalan, kérdőjeleznek és kutatnak mindent a körülöttük lévő világban.
Mint hazatannozók, tudjuk, ez a kíváncsiság adja át az érdeklődésre, az érdeklődés pedig tanulássá válik. Igyekszik, a szülő legyen egy segítő (facilitator) nem tanító. Ha naponta változatos élményeket nyújt a gyerekének, a tanulás kis küzdelemmel és erőfeszítéssel zajlik. A hazatannozás adja a „teret”, hogy alkalmazkodjon a gyerekhez, és megőrizze a kíváncsiságot és a kreativitást.
Alkalmazkodjon a gyerek tanulási stílusához
Az idősebb lányom (11) vizuális tanuló. Szeret olvasni és rajzolni. A kicsi (7) kineszthetikus. Szeret építeni, és nagyon aktív. A hagyományos „papíron” való matek tanítása katasztrófa volt. Unalomnak mondták, és minden percet utáltak. Az egyetlen, amit megtanultak, az volt, hogy utálják a matekot!
Egy közös érdeklődésük volt a tündérek. A lányok szívesen vállalták a tündérház építését az apukával, és az idősebb lányom azonnal rajzolt egy tervet a jövőbeli házról. Nem is vették észre, hogy matekot tanulnak, ahogy a rajz hazatervvé vált, és további mérések kellenek a fa vágásához. Ablakok és ajtók további matek kihívásokat jelentettek. A tető dőlésének kiszámításánál megismerték a derékszögű háromszög oldalar viszonyát. Örömmel töltődtek el az eredményen, úgyhogy döntöttek, hogy építenek több madárházat is – nélkülünk!
Így megközelítve a tanulás nem teher. A részvétele egy élvezetes tevékenység vagy érdeklődés része. A vizuális tanuló látta, álma valódi (miniatűr) házzal valósul meg. Az aktív tanuló imádta a szögeket verni és a fát fűrészni. Nekünk a matek óra fájdalommentes és szórakoztató volt!
Az idősebb lányom imádkozta a zöldségkert tervezését és rajzolását. Az aktív kislány imádta a földet ásni és a bogarakkal játszani. Nem tudták, hogy kertészeti tanulmányt csinálnak, miközben figyelték, hogyan kelnek a magvak, aztán gyomláltak, műtrágyáztak, és bőséges hozatot arattak. A férgek, lepék, méhek és a beporzás olvasása teljesen természettesnek tűnt, ahogy mindennap megfigyelték.
Szabadság a tanuláshoz
Az iskolák hagyományos kényszereitől mentesen a gyerekek aktív és lelkes tanulók. A legtöbb szülő csak mosolyog erre az ötletre: „Az enyém nem! Soha nem tanulna egyedül!” Én is ilyen szülő voltam. De ahogy évente egyre jobban elhagytam a kontrollt, csodálkozom, ahogy a gyerekeim vállalnak kihívásokat, és olyan módon tanulnak, amit soha nem képzelek el. Egy barátomnak neulándon mondtam: „Ők a miattam tanulnak, nem azért, mert én tanítom.” Az én gyenge tanítási kísérleteim lelassították őket. Amikor elégem tűrök, ők felszállnak.
John Abbott csodálatos cikkében, „Hogyan tanulnak az gyerekek az intelligenciához” (Educational Leadership, 1997. március, Association for Supervision & Curriculum Development) írja: „A tanulás folyamata csodálatosan szép és káoszos, és nem illik könnyen egy szorosan definiált, osztályterembe alapozott tantervbe, különösen a tinédzereknél. Bár megpróbáljuk kielégíteni a gyerekek spontán kérdéseit, túl gyakran a természetes lelkesedésüket elnyomja a (iskola) rendszer igénye az rendhez.”
Abbott megoldása? A ifjúság felhatalmazása, hogy „szpontán, függetlenül és kollaboratívan tanuljanak, kényszerítés nélkül.” Hmm – ez pont az unschooling hangzik!
-
Az a gyereked születésnapja, és persze különlegesnek akarod tenni. Néhány szülőhöz az otthoni buli a megoldás, de sokan keresünk születésnapi opciókat, amelyek kímélnek a takarítási időt és a nagy csoport egyedüli szórakoztatásának nyomását. Legyené -
A fájdalom a szülés természetes része, de minden nő élménye más. Hasonlóan, sokféle megközelítés létezik a fájdalom kezelésére. Sok nő a következők segítségével küzd a fájdalommal: egy támogató személy lazítési és légzési technikák meleg fürdök és -
Nem titok, hogy sok szülő kimerülten érezze magát. A munka, az iskola és az otthoni élet követelményei között az anyukák és apukák soha nem tudnak felfrissülni, de egy új, 42 országot felmérő tanulmány arra utal, hogy a szülői kimerültség mögött nemc
