A spontán kifejezés öröme

A spontán kifejezés öröme

A gyerekeknek abbahagynia kell az aggodalmukat attól, mit csinálnak. A helyes elvégzés nyomása átveheti az irányítást, és megakadályozhatja a kreativitást.

A szülőknek és tanáraknak támogatniuk kell a gyerekeket abban, hogy saját útjukat találják meg természetesen, belső hangjukra hallgatva. Amikor nem mondják meg, hogyan kell csinálni valamit, és nem kérik, hogy követnek egy kész nyomot, spontán inspirációt találnak, és megtanulnak hallgatni az intuíciójukat. Soha nincs szükség modellre vagy követendő útra. Minden teremtés a gyerekek igényeiből születik, és egyedülálló a kifejezésében. A kreativitás tiszta játékként van élvezve, és ezzel a kérés és vágy a teremtésre virágozhat.

"Nem tudom, hogyan rajzoljak embert!" sírt Margit, egy aggódó, aranyos kilencéves lány, egy hosszú barna ruhában, tele színes öltözködővel.

"Ó! Örülök, hogy nem tudod!" kiáltottam. "Akkor feltalálhatsz! Legyen teljesen a tied. A festményeket itt tartom a szekrényben, mint egy titkot. Játszhatsz és feltalálhatsd a sajátodat, anélkül, hogy aggódnál az emberek kritikája miatt, és adhatsz a képeidnek bármilyen méretet, bármilyen alakot, és bármilyen színt. Festhetsz, nem a dolgok másolására, ahogy kinéznak, hanem az újrafeltalálásra, és élvezve csináld. Készíthetsz egy embert bármilyen módon. Rendben?" kérdeztem, nézve a kételkedő szemébe. "Én is szeretek embereket festeni," tette hozzá. "A karokat olyan hosszúvá festem, amilyen hosszú akarok, a fejet bármilyen alakúra. Egyszer még négyzeteset is festettem..."

Akkor nevett.

Ez volt az, amire szükség volt: a festésről játék érzete, nem munka vagy teljesítmény érzete. "Szeretnék egy felhőkarcolót festeni, de nem tudom, hogyan!" panaszkodott Viktor, egy erős kilencéves fiú, aki mindig a zsebeit tölte fel készülékekkel. Elég nyugtalannak tűnt; biztosan nehéz napja volt az iskolában.

"Lehetsz a saját építészed! Ma az építészek mindenféle épületeket építenek. Némelyik még gumiból vagy sördobozból is, mindenféle méretben és alakban, és némelyik nagyon furcsa. Biztos láttál már néhány szokatlant. Miért nem találsz ki egyet? Te vagy a saját építményed teremtője, és mindent megtehetsz, amit akarsz. Vicces követni a fantasziád," mondtam izgatottan.

Visszanézett rám tompa szemmel.

"Építhetsz a saját épületedet. Képzeled el egy speciális?"'insistáltam. Néhány perccel tovább kellett beszélnem, mire hajlandó volt kipróbálni.

Viktor a legcsodálatosabb modern alakú épületet festette. Zöld oszlopokon épült, fenti kerek napozó állomással. Idegen űrhajók körtének körülötte. Viktor nagy mosollyal volt elégedett, Megtalálta a módját, hogy belépjen a saját világába, ahol nincs szükség segítségre, és semmi nem hiányzik. Örömmel vettem, hogy nem kényszerítette magát arra, hogy azt festse, amit először gondolt, hogy kell: egy stereotyp épületet, ami semmit nem kött a jelenlegi álomához.

Megrendítő tanúságolni, hogy a gyerekek félnek saját magukon feltárni. Ez rávilágít arra, hogy mi tettük a gyerekeinket függővé, folyamatosan megmutatva és megmondva, hogyan kell továbbhaladni. Bizonyos tevékenységekben, mint a matek vagy a tudomány, ez egy szükséges lépés, de nagyon fontos, hogy kínáljuk nekik legalább egy tevékenységet, ahol maguknak állnak, és megtalálják az útjukat, egy tevékenységet, ahol feltalálhatnak, kifejezhetnek, és szabadon teremthetnek. Ha nem adjuk meg nekik ezt a lehetőséget, félnek vagy haboznak a kísérletezésben, és a kreatív szellemük elhalványulhat. Egyedüli másik választásuk lenne a másolás, az ismétlés, vagy az utasítások követése, de soha a teremtés végtelen lehetőségeinek megbízása.

Previous:

Next: