• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Módszerek a mondathossz javítására óvodásoknál

Az óvodások lelkes tanulók. Az Illinois Egyetem Urbana-Champaign szakértői szerint e korú gyerekek imádnak beszélni és játszani. A beszéd, játék és a világ öt érzékkel történő megélése üzemelteti az akadémiai fejlődésüket. Ezt a tudást alapul véve ösztönözheti és támogathatja a gyermek nyelvfejlesztését és írásbeli növekedését.

Beszélgessen róla

A gyermek nyelvfejlesztése közvetlenül korrelál az írásbeli képességével. Ha meg tudja mondani, megpróbálja leírni. Inkább új az angol nyelvben, és e fejlesztési szakaszban a szókincs ugrásszerűen növekszik. Azonban nem mindig tudja, hogyan fejezze ki gondolatait. Sok időt töltsön beszélgetéssel sokféle témáról, ez több módon segít a gyermek írásában. Építi a szókincset, rengeteg témát ad az íráshoz, és rengeteg szót, ami részletek lesznek az írásában.

Írj arról, amit ismérsz

Arról az élményről írni, amit a gyermek már látott vagy átélt, elveszi a terhet a megfelelő szavak kereséséről, hiszen már rendelkezik az élménnyel és a legtöbb szóból a fejében. Ha absztrakt vagy jövőbeli eseményről írsz, az újonc írónak a lehetséges események mentális feldolgozása, a szükséges szavak kitalálása és a papírra írás a legjobb módon jelenti a megnövekedett munkát. A beszélgetés és írás egy konkrét eseményről megkönnyíti az írási feladatot.

Olvass és meséld el újra a könyveket

Az óvodások imádják a kedvenc könyveiket újra és újra elolvasni. Használja ki ezt a vágyat a gyerek erősebb írásbeli készségeinek fejlesztésére. Miután együtt elolvastatok egy kedvenc könyvet, kéri meg a gyermeket, hogy mesélje el újra az események sorrendjét. Ösztönözze a nagyobb részletességet a „Mi történt utána?” kérdéssel. A szóbeli újramesélés után rögzítse a kedvenc részét papíron. Kezdje rajzzal, majd írják meg együtt a szavakat, ösztönözve, hogy használja a szerző nyelvét és részleteit. A rajzolás és a szerző szavainak használata növeli a gyermek szókincseit, és adja meg a nyelvet és a részleteket, amik hosszabb mondatok írásához kellenek.

Az öt W és az H

Aki, mi, mikor, hol, miért és hogyan nem csak újságíróknak valók. Használja ezeket az alapvető kérdéseket a gyermek mondatainak növeltetéséhez a „Nő a féreg” játékkal. Írja a féreg fejét és farokát indexkártyákra. Kérje meg a gyermeket, hogy gondoljon egy mondatra, ami egy jól érezett élményről szól (vagy szomorú, vagy meglepő). Írja minden szót külön indexkártyára. Mondja: „Ez egy csecsemő féreg. Segítünk neki nőni.” Ha a „Bementem a parkba” mondattal indul, ösztönözze a gyereket, hogy adjon több szót az aki, mi, mikor, hol, miért vagy hogyan kérdésekkel, és új szavakat adja a féreg testéhez. Ünneplje az új, részletesebb mondatot.

Használja az öt érzéket

Az óvodás saját magának akarja megérinteni, megkóstolni, megszaglászni, meglátni és meghallgatni a dolgokat. Használja ezt, hogy segítsen neki érdekes részleteket beépíteni az írásába. Készítsen egy érzéki élményt valami láthatával, hallhatával, kóstolhatával, szaglászhatával vagy érezhetetővel; például fagyi evés közben. Amíg eszik, beszélgessen arról, mit tapasztal az öt érzékkel. Miután befejeztetek, rajzoljanak és írjanak róla a közben használt szavakkal. Ön modellezheti ezt egy kép rajzolásával és az írással: „A görcsös, piros fagyim édes és hideg volt a nyelmemen.” Aztán a gyermek gondoljon ki egy saját mondatot, illusztrálja és írja le.