Hogyan lehet javítani mondat hossza az óvodáskorú gyermekekre

Óvodások alig várják a tanulókat. A szakértők szerint a University of Illinois at Urbana - Champaign , a gyerekek ebben a korban szeretnek beszélni és játszani . Hogy képesek beszélni , játszani, és megtapasztalni a világot, hogy öt érzék üzemanyagok tanulmányi fejlődését . Ezen ismeretek egy alapítvány , akkor ösztönzik és támogatják a gyermek nyelvi fejlődés és a növekedés , mint egy új író.
Beszéljünk róla
beszélni róla . Nyelvi fejlődés épít írás készség .

A gyermek nyelvi fejlődése közvetlenül összefügg ő képes írni . Ha azt tudja mondani , ő is próbálja megírni. Ő viszonylag új az angol nyelvet , és ebben a fejlődési szakaszban a szókincse növekszik ugrásszerűen . Azonban ő nem mindig tudják, hogyan kell mondani, amit gondol. Hogy sok az ideje, hogy beszéljünk számos különböző témákban segíti a gyermek írásban több szempontból is. Épít a szókincs , ad neki sok téma levonni , amikor úgy dönt , hogy írjon , és ad neki sok szó használatát , hogy lesz részletes írásában .
Írok Amit tudni
fiatal írók is írok konkrét tapasztalatokat .

Írás , amit a gyermek már láthatták és tapasztalhatták fog a nyomás le neki, hogy jöjjön fel a megfelelő szavakat egy történetet , mivel ő már rendelkezik tapasztalattal és a legtöbb szó azt szem előtt . Ha írok valami elvont , vagy egy jövőbeni esemény , az új író lesz , hogy ezt a megnövekedett munka mentálisan feldolgozása , mi történhet , kitalálni a szavakat kellett írnunk , és üzembe azt papírra a lehető legjobban. Beszélő és írt egy konkrét esemény előtt írásban teszi a feladat, hogy írjunk könnyebb .
Olvassa el és elmesélni Könyvek
közös olvasás épít a nyelvi készségek a gyereknek szüksége van a részletes írás.

Óvodások szeretek olvasni kedvenc könyveket újra és újra . Használja ezt a vágy, hogy segítsen a gyermek fejlesztése erősebb írás. Miután kedvenc könyvét olvassa együttesen a gyermek elmesélni az események sorrendjét . Ösztönözze részletesebben kérdezi , " Mi történt ezután ? &Quot; Miután a verbális elmesélni , rögzíti a kedvenc része a papíron . Kezdjük azzal, rajz egy képet , majd írjuk a szavakat , ösztönzi őt, hogy használja a nyelvet, és részletezi a szerző használják . Rajz a képet, és használja a szerző szavaival növeli a gyermek szókincse , és neki a nyelv és a részleteket kell neki , hogy írjon hosszabb mondatok .
A Five W és H
Grow Worm

Ki, mit , mikor, hol , miért és hogyan nem csak az újságírók . Használja ezeket az alapvető kérdéseket , hogy segítsen a gyermek nő a mondatokat a játék Grow Worm . Játszani , használja index kártyák felhívni a fej és a farok egy féreg. Legyen a gyermek gondolom, egy mondat, amely arról szól, egy alkalommal volt szórakoztató (vagy szomorú volt , vagy meglepett ) . Írja minden szót külön index kártya . Azt mondják , " Ez a baba féreg. Megyünk , hogy segítsen neki növekszik . &Quot; Ha kezdik a mondatot , " mentem a parkba , " akkor kérni fogja a gyermeket, hogy adjunk több szót kérve , hogy azt higgye , hogy ki , mit, mikor, hol , miért és hogyan , és új szavakat , hogy a féreg testét . Ünnepelje az új , részletesebb mondat.
Használod az öt érzékszervet
használata az öt érzék segíti a fiatal írók közé érdekes részleteket írásukban .

óvodás akar hozzányúlni , íz, illat , látni és hallani a dolgokat a maga számára . Használja ezt , hogy segítsen neki felvenni érdekes részleteket az ő írása . Készítsünk egy érzékszervi tapasztalatok valamit látni , hallani , ízlelni és szagolni érzem; például , eszik fagylaltot együtt . Ahogy eszik , beszéljünk arról, amit tapasztal a saját öt érzék . Miután végeztél , rajzolni és írni róla a szavakat, amelyeket használni ettél . Lehet modellezésére a rajz egy képet, és írásban , " Saját rögös , piros fagylalt édes volt és hideg a nyelvemen . &Quot; Ezután már a gyermek gondoljon saját mondatát , hogy bemutassa és írni .