Érzékszervi válaszkészség:mi normális és mi nem

Viselkedési tünetek

Érzékszervi válaszkészség:mi normális és mi nem? Nem vagyunk nagy hívei a normális kifejezésnek . Ez valójában csak azt jelenti, hogy valami a normán belül van, vagyis statisztikailag átlagos. Természetesen szülőként azt szeretné, ha minden olyan dolog, amit gyermekében kellemesnek talál, az átlagosnál jobb vagy akár rendkívüli legyen, ami természetesen az abnormális definíciója alá esne. . Szóval érdemes kidobni ezt a normálot címkét összesen.

Bár jellemző, hogy van néhány érzékszervi problémák, az SI-működési zavarban szenvedő gyerekeknek sokkal nagyobb gondjuk van az érzékszervi feldolgozással. Általában a következő viselkedési tünetek közül sokat mutatnak, amelyek megzavarhatják a napi tevékenységeket és a tanulást:

  • túl- vagy alulérzékenység érintésre, látványra, hangokra, mozgásra, ízekre vagy szagokra
  • nagy a figyelemelterelhetőség, a figyelem és a feladatra való összpontosítás nehézségei
  • szokatlanul magas vagy alacsony aktivitási szint
  • gyakori hangolás vagy visszavonás
  • intenzív, aránytalan reakciók kihívást jelentő helyzetekre és ismeretlen környezetekre
  • impulzivitás, csekély önkontrollal vagy egyáltalán nem
  • tevékenységről tevékenységre vagy helyzetről helyzetre való átmenet nehézsége
  • időnként merevség és rugalmatlanság
  • ügyetlenség és hanyagság
  • csoportos helyzetekben jelentkező kényelmetlenség
  • szociális vagy érzelmi nehézségek
  • fejlődési és tanulási késések, valamint ostoba vagy éretlen viselkedés
  • ügyetlenség, bizonytalanság vagy "hülyének" vagy "furcsának" érzi magát
  • problémák a frusztráció kezelésében, hajlamosak hosszabb és intenzívebb dührohamokra, mint más gyerekeknél, és nehezebb visszatérni a nyugodt állapotba
  • az éber, aktív állapotból a nyugodt, pihent állapotba való átmenet problémái (például nehéz elaludni vagy felébredni, vagy csendes tevékenység végzése nagyon aktív állapot után, vagy fordítva)
Sok gyerek számos okból mutatja ezeket a jeleket. Néhány ilyen viselkedés bizonyos életkorban megfelelő. A legtöbb kisgyermek elég impulzív – ez a fantasztikus, de szörnyű kettes. De egy négyéves, aki minden apró késztetésre cselekszik, egy másik történet. A gyapjúruházattól való erős ellenszenv, az idegenekkel való szemkontaktus kellemetlen érzése vagy az állatsimogatóban hangosan és váratlanul felbújó kecskétől való félelem a gyermek úgynevezett tipikus szenzoros érzékenységének tartományába esik mindaddig, amíg ezek az érzékszervi élmények nem. zavarja a napi működést. Az érzékszervi problémákkal küzdő gyermekek általában rosszul alkalmazkodnak a mindennapi helyzetekre, következetesen olyan viselkedést mutatnak, amely nem az életkorának megfelelő, és lehet nem csak el kell utasítani.

Inkonzisztens válaszok Túlérzékenység és túlérzékenység

Az SI diszfunkció egyik jellemzője a szenzoros információkra adott inkonzisztens válaszok. Lehetséges, hogy gyermeke túlérzékeny (hiper érzékeny) bizonyos típusú szenzoros bemenetekre és alulérzékenyek (hypo). érzékeny) más típusú bemenetekre. A hallásérzékeny gyermek szeretheti a bizonyos frekvenciatartományon belüli hangokat (például egy alacsony frekvenciájú fűnyíró), és gyűlöli az eltérő frekvenciatartományban hallható hangokat (például a magas frekvenciájú csengő telefont). Egy másik módja ennek az, hogy a túlérzékeny gyermek elkerülheti ezt az érzést, míg az alacsony érzékenységű gyermek valójában keresi, mert megnyugtat és megnyugtat. Vannak olyan vegyes reakcióképességű gyerekek is, akik túl vannak egy nap érzékeny egy érzésre, és alatt érzékeny rá másnap. Ez nagyon zavaró lehet, és inkább viselkedési problémának tűnhet, mint bármi más. Tegyük fel, hogy a fia egyik nap arra vágyik, hogy habfürdőben csobbanjon, de másnap egyáltalán nem hajlandó beletenni a lábát. Ahelyett, hogy azt feltételeznénk, hogy csak nehéz helyzetben van, lehet, hogy tegnap az idegrendszere eléggé "szervezett" volt ahhoz, hogy élvezze, ma viszont "rendellenes" idegrendszere egyszerűen nem bírja ezt. Nem mindig lehet megjósolni, hogy egy rosszul működő idegrendszer hogyan reagál napról napra – vagy akár óráról órára –, vagy amikor új érzékszervi kihívás jelentkezik.

Hogy még zavaróbb legyen a helyzet, a gyerekek hozzászokhatnak egy „taszító” érzéshez, és hirtelen újabb érzékenység alakul ki. Az a gyerek, aki végre kezdi elviselni, hogy haját fésüljék, mossák és levágják, hirtelen elviselhetetlennek találhatja, hogy ruházati címkék vagy varratok érjenek a bőréhez. Ha korábban semmit sem tudott az érzékszervi bemenet árnyalatairól, akkor az érzékszervi problémákkal küzdő gyermek túlzottan tudatában lesz ennek!

Ezekben az érzékenységekben és az ebből eredő kereső és kerülő magatartásokban az a közös nevező, hogy az érzékszervi tapasztalatokra adott válaszok nem teljesen önkéntesek . Ezek szokatlan neurológiai reakciók, amelyek szokatlan viselkedést eredményeznek.

Tehát miért nem foglalkozik gyermeke a dolgokkal, és elviseli a kefe fejbőrének tapintását és a fogkrém habját a szájában? Nos, sok gyerek magasabb toleranciát ér el, ahogy érett. És minél idősebbek leszünk, annál jobban kitaláljuk, hogyan alkalmazkodhatunk mások kedvéért, hogy elfogadjanak minket, és hogy jól érezzük magunkat a világban, miközben kielégítjük saját szükségleteinket. Mi tipikus szenzoros integrációs képességekkel rendelkezők karcos ruhát viselünk üzleti megbeszélésre, vagy tintahalat eszünk, mert nem akarjuk zavarba hozni háziasszonyunkat, de minél kisebb egy gyerek, annál nehezebb hamisítania.

Emellett minél több külső stressz éri a gyermeket az életében – az iskolai igények, a betegség, az alváshiány, az otthoni feszültség, a serdülőkor hormonális ingadozásai, a gyógyszerek megváltoztatása –, annál nehezebb lesz „felkapaszkodnia”. és tűri az érzékszervi problémáit is.

Kisebb bemenetre van szükség Az érzékszervi problémák az élet minden területét érintik

Hogyan érintik az érzékszervi problémák a gyermeket napról napra? Természetesen az élet egy multiszenzoros élmény, és a legtöbb SI-működési zavarban szenvedő gyermeknek több szenzoros rendszerrel is problémái vannak. Az egyszerűség kedvéért azonban vegyünk csak egy értelmet:az érintést.

Tapintásos túlérzékenység

A tapintással túlérzékeny gyermeknek a következő területek közül egy vagy több nehézségei lesznek:

  • Érzékszervi felfedezés. Előfordulhat, hogy elkerüli a fizikai érintkezést más emberekkel és a környezetben lévő dolgokkal, ami elszegényített érzékszervi tapasztalatokhoz és társadalmi elszigeteltséghez vezet. Előfordulhat, hogy a gyermek, akinek kényelmetlenül érzi magát az érintéstől, nem érzi magát biztonságban és nem vigasztalja meg a szülő ölelése. Az a gyerek, aki kerüli a hideg, nedves textúrákat, nem fogja felfedezni a hóemberkészítés örömét.
  • Érzelmi és szociális. Nehézségei lehetnek a társadalmi normáknak megfelelő viselkedéssel, elszigetelheti magát másoktól, agresszív vagy depressziós lesz. Az a gyermek, aki nem szereti, ha más gyerekek súrolják vagy nekiütköznek, elkerülheti, hogy fizikailag közel kerüljön, és nem hajlandó a sorba állni vagy megfogni egy másik gyermek kezét, ahogy azt kérik. Azt is megtagadhatja a részvételt a csoportos tevékenységek során, ha eltolja a többi gyereket, vagy magába húzódik.
  • Motor. Előfordulhat, hogy nem hajlandó kipróbálni új finom- és nagymotoros tevékenységeket, mint például az ollóval történő vágás vagy az úszás, és rossz a fizikai koordinációja. Problémái lehetnek a motoros tervezéssel, vagyis a fizikai dolgok egymás utáni elvégzésével (például mindkét lábának összetartásával ugrás közben, és mindkét lábával együtt történő leszállással).
  • Kognitív. Mivel eltereli a figyelmét, hogy kerülnie kell a tapintható bemenetet, figyelem és tanulási hiányosságokat mutathat. Előfordulhat, hogy egy csecsemő elkerüli, hogy megtanulja megfogni a cumisüvegét, mert szorongatja, hogy milyen érzés a kezében. Egy tinédzser figyelmét annyira elterelheti az a lehetőség, hogy egy lármás osztálytársa zavarja, hogy nem tudja követni a tanár szavait.
  • Beszédnyelv. Ha kerüli a másokkal való interakciót, gyenge kommunikációs készségekkel rendelkezik. Ha tapintási problémái vannak a szájában, nehézségei lehetnek a beszéddel és az ötletei, szükségletei és kívánságai megismertetésével.
  • Evés. Ha elkerül bizonyos ételek állagát, alultáplálttá válhat – gyakran finom módokon, amint azt a későbbiekben látni fogjuk. Ha utálja azt az érzést, hogy evés közben eszik, előfordulhat, hogy egyáltalán megtagadja az evést, hacsak nem tud az ujjaival enni. Elkerülheti azokat a társas helyzeteket, ahol nyomást érez, hogy olyan ételeket egyen, amelyeket visszataszítónak talál, vagy akár felléphet, vagy összeomolhat, ha ezzel a lehetőséggel szembesül.
  • Ápolás és öltözködés. Előfordulhat, hogy megtagadja a fog- vagy hajmosást, a sampont vagy a zuhanyozást. Lehet, hogy ragaszkodik ahhoz, hogy kényelmes és ismerős ruhát viseljen, még akkor is, ha az nagyon piszkos vagy nem megfelelő az alkalomhoz vagy az időjáráshoz.

További bemenetre van szükség Tapintásos alulérzékenység

Gyermekek is lehetnek alatt érzékenyek, intenzívebb érintési bevitelt igényelnek, hogy megkapják a szükséges tapintható információkat. Az érintésre alulérzékeny gyermeknek a következő nehézségei lehetnek:

  • Érzékszervi felfedezés. Túlzott fizikai kontaktust létesít emberekkel és tárgyakkal, esetleg meg is nyalja őket, túl erősen vagy nem megfelelő módon megérint más gyerekeket (például harap vagy üt), az üzletben lévő összes tárgyat megtapintja, esetleg olyan mértékben, hogy másokat megsebesít és összetör.
  • Érzelmi és szociális. Lehetséges, hogy annyira vágyik az érintésre, hogy a barátok, a családtagok és még az idegenek is idegessé és idegessé válnak, szidják, és nemkívánatosnak vagy furcsának érzi magát. Lehet, hogy ő a csecsemő, akit állandóan meg kell tartani, vagy a kisgyermek, aki az anyja lábán lóg, és folyamatos testi érintkezésre vágyik.
  • Motor. Az alulérzékeny gyermek nem érzékeli megfelelően a tapintható bevitelt. Ahhoz, hogy több tapintható szenzoros információt kapjon, előfordulhat, hogy többet kell használnia a bőrfelületéből, hogy érezze, érintkezett egy tárggyal. Használhatja az egész öklét, hogy valóban érezze a markert a kezében, vagy elterül a padlón, hogy valóban tudja, hogy az alatta van. Mivel a tapintási bemenet érzékelési képessége károsodott, előfordulhat, hogy korlátozott készségei vannak a precíz motoros feladatokhoz, például az íráshoz és a labda elkapásához.
  • Kognitív. Mivel elvonja a figyelmét a tapintható információk megszerzésére irányuló igénye, figyelem és tanulási hiányosságokat mutathat. Például, ha túlságosan elmerül a ceruza, a papír, az íróasztal és a szék érzésének ellenőrzésében, képtelen lesz arra koncentrálni, hogy megtanuljon szakszerű betűket alkotni, vagy hogy gondolatait jól összerakja papíron.
  • Beszédnyelv. Ha nem dolgozza fel jól a száján belüli tapintási érzeteket, gondot okozhat az ajkak és a nyelv pontos mozgásainak elsajátítása, amelyek az artikulált beszéd kialakításához szükségesek.
  • Evés. Ha a szájában és környékén a bőr alulérzékeny, nyáladzhat, és az étel összegyűlhet az arcán, vagy a szájában vagy az ajkán maradhat. Előfordulhat, hogy túl sok étellel tömi be a száját ahhoz, hogy érezze, van benne valami, egészen addig, amíg fulladásveszélyt jelent.
  • Ápolás és öltözködés. Választhat olyan ruhát, amely az Ön számára elfogadhatatlanul szűk vagy bő. Olyan erősen moshat fogat, hogy megsérül az íny; egy lány olyan szorosan hordhatja a fonatokat, és olyan sokáig tarthatja, hogy károsítja a haját. Egy gyerek ragaszkodhat ahhoz, hogy kedvenc tornacipőjét viselje, még akkor is, ha túl kicsi, és hólyagokat okoz.
Mindezek a példák igazak lehetnek tapintásra érzékeny gyermekére – vagy nem. Lehet, hogy gyermekének egyáltalán nincsenek tapintási problémái, és ehelyett más érzékszerveivel küszködik. Bárhogy is legyen, ha gyermekének nehézségei vannak bizonyos típusú szenzoros bemenetek kezelésében, tudatában kell lennie annak, hogy a mindennapi élet számos területén olyan problémákkal szembesülhet, amelyeket nem is gondolt volna.

Previous:

Next: