Mi a különbség a diszciplína és a gyermekbántalmazás között?

A gyerekek üres lapok, és a szülők felelőssége a megfelelő viselkedések és életkészségek megtanítása, valamint a gyerekek segítésében a jó és a rossz megkülönböztetésében. Egy ponton vagy másikon ez valószínűleg valamilyen diszciplínaformát fog magában foglalni, hogy megtanítsa a gyerekeket, miért ne ismételjék meg bizonyos cselekvéseket a jövőben.

Bár sokféle gondolkodási iskola létezik a diszciplínáról és a legkézenfekvőbb módszerekről, egyik sem szabad, hogy a gyermekbántalmazás határához érjen, vagy bármilyen módon károsítsa a gyereket. Itt tanulj meg egyértelműen megkülönböztetni a diszciplínát a gyermekbántalmazástól, és hogyan tartsd messze a kettőt.

Diszciplína vs. Gyermekbántalmazás

Alapvető szinten a diszciplína tanítani jelent, amit a legtöbb szülő remél, ha diszciplinálja a gyerekeit. „A gyerekekre nézve a viselkedéssel kapcsolatos elvárásaid kommunikálása nagyszerű. De amit sokan diszciplínának neveznek, az a jutalmazás és a büntetés,” mondja Ross Greene, PhD, klinikai gyermekpszichológus, a nonprofit Lives in the Balance alapító igazgatója, és a „Raising Human Beings” szerzője.

A kulcs a diszciplína és a gyermekbántalmazás elszarázásához abban van, hogy tanítás szempontjából nézzük, nem büntetés szempontjából. Az a pont, ahol a szülők a büntetésre kezdenek támaszkodni, ott válik lehetségessé a gyermek károsodása.

„A büntetés bántalmazássá válhat, ha a gondoskodó nem tud önszabályozni,” megjegyezi Jaclyn Halpern, PsyD., engedélyezett pszichológus, a SOAR program igazgatója a Washington Behavioral Medicine Associatesnál. „Egy gyerek néhány percre magára hagyása, amíg a gondoskodó nyugodt, a közelben, és rendelkezésre áll az alapvetési igényekhez, mint a WC használata, nagyon más, mint a gyerek WC-használatának megtagadása, vagy az étel, ital, alvás, ruha, vagy biztonság megtagadása.”

Gyermekbántalmazás típusai

Az Ellenőrzés Központja és a Megelőzés (CDC) szerint a gyermekbántalmazás bármely olyan dolog, ami kárt okoz, a kár lehetőségét, vagy a kár fenyegetését eredményezi 18 év alatti gyermek számára. Íme a különböző típusok, amiket érdemes tudni.

Fizikai bántalmazás

A fizikai bántalmazás a fizikai erő szándékos használata a gyermek ellen, ami sérülést okoz. Ez magában foglalhatja a verést (kézzel vagy tárgyal), a rúgást, a rázást, az égést (forró vízzel, cigaréttával, vagy vasallal), a gyerek megkötözését (bekötözve), a levegő megtagadását (például viz alá tartva), vagy bármely más cselekvőt, ahol a felnőtt erőt használ a gyermek fizikai megsebezésére.

Érzelmi bántalmazás

Az érzelmi bántalmazás bármely cselekvő, legyen az szavak vagy más cselekvések, ami szándékosan a gyermek önbecsülését vagy érzelmi jólétét sérelmi. Ide tartoznak a becézés, a szégyenlés, a szerelem megtagadása, a fenyegetés, az elutasítás, és a sérető kritika.

Szexuális bántalmazás

A gyermek szexuális bántalmazása akkor történik, ha a gyereket követelően bevonják egy szexuális cselekvésbe, ami megszegi a társadalom törvényeit vagy normáit. Ez azt jelenti, hogy nem értenek teljesen, nem adnak hozzájárulást, vagy nem tudnak hozzájárulni egy szexuális cselekvéshez, mert nem értik, mi történik, vagy nem felelősek fejlődésileg. A gyermek szexuális bántalmazásának nagy többsége – az esetek 91%-a – valaki követi el, akit a gyerek vagy a gyerek családda személyesen ismer.

Elhanyagolás

Az elhanyagolás akkor bekövetkezik, ha a szülő nem kielégíti a gyermek alapvető fizikai és érzelmi igényeit. Belefoglalja a lakhatás, az étel, a ruha, az oktatás, és a szükséges orvosi ellátás biztosításának hiányát.

Elhagyás

Gyakran elhanyagolás formájaként tekintik, az elhagyás bármely olyan esetként van besorolva, amikor a gyermek szülői személyazonossága vagy tartózkodási helye ismeretlen, a gyereket olyan helyzetben hagyják, ahol komoly kár fenyegeti, vagy ha a szülő hosszabb ideig nem tart fenn kapcsolatot, vagy nem nyújt támogatást a gyereknek.

Szülői anyagfüggőség

Széles körű körülmények kapcsolódnak az anyagfüggőséghez, amik bántalmazásnak minősülnek. Bár államról államban változnak, általánosan beleértik: a magzat előre vetített kitétéét anyagoknak a anya fogyasztása miatt; a kontrollált anyag gyártását a gyerek jelenlétében vagy ahol a gyerek él; a gyártáshoz használt kémikáliák vagy felszerelés tárolását a gyerek jelenlétében; a drogek vagy alkoholt adományozását, terjesztését, vagy adományozását a gyereknek; vagy amikor a gondoskodó kontrollált anyagokat olyan módon fogyaszt, ami megzavarja a gondoskodás képességét.

Diszciplína típusai

Folyamatos kutatás folyik a leghatékonyabb diszciplínaformákról, amik azok, amik megtanítják a gyerekeket a jobb viselkedésre, nem pedig büntetik a „rossz” viselkedésért. Íme néhány a legkezenfekvőbb diszciplínatechnika.

Természetes következmények

Dr. Greene azt mondja, hogy a gyerekek természetszerű következményekből történő tanulása hatékony lehet. „Ezek elkerülhetetlenek, elkerülhetetlenek, és elkerülhetetlenek,” magyarázza. „Ha nem tanulsz egy vizsgára, valószínűleg rosszul teljesítesz. Ha nem osztod meg a játékokat, Billy nem akar veled játszani. Ezek a következmények hatásos és meggyőzőek.”

Bár a természetszerű következmények hasznos tanulási eszközök lehetnek, csak akkor alkalmazhatók, ha biztonságosak. Ha a gyerek elhanyagolja a pulcsi bevinni az étterembe, aztán fázik, az viszonylag kártalan. De ha hagyd, hogy a forró tűzhelyet megérintse, hogy megtanulja, ne csinálja újra, az komoly sérüléseket okozhat – így egy másik következmény típusát használni a legjobb.

Logikus következmények

A logikus következmények a felnőtt által kiszabott rossz viselkedés eredményei, és közvetlenül kapcsolódnak ahhoz az okhoz, amiért alkalmazzák. Például, ha a gyerek a falra rajzol a kínált papír helyett, a logikus következmény a ceruzák vagy filccollok elvétele. Ha egy gyerek nem jóváhagyott műsorokat néz a táblagépen, a logikus következmény a táblagépe jogainak elvétele. Nem lenne értelme elvenni a táblagépet, ha a falra rajzolt, vagy fordítva.

Elkapd a gyermekedet jó csinálás közben

A pozitív következmények, mint a gyermeked dicsérése, amikor valami jót csinál, nem korlátozza a diszciplínát csak a rossz viselkedésre. Inkább ki akarod menni az útról, hogy kiemeld és dicsérd, ha a gyermeked úgy viselkedik, ahogy te akarod. Ha felajánlja, hogy megosztja a játékait a testvérével vagy barátja nélkül, hogy megkérdezzék, azt mondhatod: „Tetszik, hogyan osztottad meg a játékokat Ellennel. Az kedves volt tőled.” A jó viselkedés megerősítése ösztönzi őket, hogy a jövőben ugyanezt válasszák.

Együttműködés és proaktív megoldások

Az együttműködés és a proaktív megoldások a gyerek kitekintését okozó probléma feltárására és megoldására fókuszálnak. „Nem elégedhetünk meg a viselkedés javulásával, ha a azok a problémák, ami okozza a viselkedést, meg nem oldódtak,” mondja Dr. Greene.

Egy megoldás eléréséhez Dr. Greene háromlépéses folyamatot alkalmaz: „Az első lépés az információgyűjtés a gyerektől arról, mi nehéz számukra. Ezt kommunikációval éred el.” Ez olyan kinézhet, hogy megkérdezed a gyermekedtől, miért csinálta, amit csinált, vagy miért nem csinálta, amit tudta, hogy kell. A második lépésben te, mint szülő vagy gondoskodó, meg kell határoznod, miért fontos, hogy a gyerek a kért módon viselkedjen.

„A harmadik lépésben a gyerek és a gondoskodó együttműködik egy megoldáson, ami mindkét fél aggodalmait kezeli, nem pedig a felnőtt csak kényszeríti a vágyát,” magyarázza Dr. Greene.

Természetesen, szülőként te hozad az utolsó döntést a következményről. De ha megkérdezed a gyermekedtől, hogy szerintük mi lenne a cselekvésük egyértelmű következménye, az segíthet megérteniük, miért kerülnék a jövőben az ismételést, és segíthet nekik tanulni.

„Ez a folyamat megoldja a problémát, javítja a problémával kapcsolatos viselkedést, javítja a kommunikációt, és javítja a kapcsolatod a gyermekeddel. És remélhetőleg fejleszteni is a gyereknek hiányzó készségeket,” megjegyezi Dr. Greene.

Time-out

A time-out hatékony diszciplínstratégia lehet, ha helyesen használják. Az Amerikai Gyermekorvosi Akadémia (AAP) szerint a time-out legjobb alkalmazása: figyelmezteted a gyerekeket, hogy time-outot kapnak, ha továbbra is rosszul viselkednek, elmondod, mit csináltak rosszul, възможноleg kevés szóval és minél kevesebb érzellyel, majd eltávolítod őket a helyzetből egy előre meghatározott ideig. Az AAP az életkorra számolt egy percet javasolja, vagy a legalább három éves gyerekeknek, hogy ők határozzák meg a time-out hosszát (ésszerű határok között), ami segít az önfegyelme tanításában.

Hogyan biztosítsd, hogy a diszciplína ne lépje át a határt

Bár nem tűnhet fel azonnal, a diszciplínstratégiáid – különösen, ha büntetést alkalmaznak – közelebb lehetnek a károsításhoz, mint gondolnád. „A diszciplína nem büntetés, ezért könnyű megkülönböztetni a bántalmazástól,” mondja Dr. Halpern. „Viszont gyakran vékony a határ a büntetés és a bántalmazás között.”

Egy szülő vagy gondoskodó ehhez a határhoz közelíthet, ha a viselkedésük a gyermek felé úgy kezdődik utánozni, ahogy a gyerek viselkedik velük. „Vannak idők, amikor a gyerekek egyszerűen nem tudnak önszabályozni, és kiáltoznak, sírnak, vagy vernek, gyakran hosszabb ideig,” magyarázza Dr. Halpern. „Válaszként a gondoskodó először megköveteli, majd felkiált, majd fenyeget, és végső soron megrázhatja vagy megverheti a gyereket, ha már nem tudják önmagukat kontrollálni.” Ez egy nagyon egyértelmű jel arra, hogy a diszciplína már nem hatékony, és átlépte a határt.

A diszciplína, ami megkövetelésként indul, hasonlóan elindulhat az érzelmi bántalmazás irányába. „Amikor a szülő a viselkedés mögötti ‚miért’-ről, vagy még a viselkedésről is elmozdul a gyermek jellemének megtámadása felé, érzelmi bántalmazást követ el,” mondja Dr. Halpern. „Az érzelmi bántalmazás akkor is bekövetkezik, ha a szülő a gyerekének a ‚csendes kezelést’ adja, vagy a szerelem megtagadásával próbálja kezelni a viselkedést.”

Az elhanyagolás is lehetőség, ha a szülő vagy gondoskodó a szobába zárásról a becsukásra válik, hogy a gyerek ne tudjon kilépni a WC-re, vagy az ételhez és vízhez jutni.

A lényeg: A gyermeked viselkedése mögötti „miért”-re fókuszálás, a diszciplína tanítási lehetőségként való használata, és a helyzet nem eszkaláltatása segít biztosítani, hogy a diszciplínamódszereid messze maradjanak a bántalmazás règne.

Egy szó a Verywell-tól

A diszciplína használata a gyermekednek a jó és a rossz megkülönböztetésének megtanítására, olyan stratégék alkalmazásával, mint a természetszerű következmények vagy a time-out, egészséges és hatékony szülői eszköz lehet. De ha a diszciplínát a büntetés kiosztására használod, vagy elfelejtsz önszabályozni a viselkedésedet, az a gyermekbántalmazás felé eszkalálhat. Ha aggodalmad van a gyermeked miatt, vagy nem tudod, hatékonyan hogyan tanítsd meg a megfelelő viselkedést, fordulj az egészségügyi szolgáltatónak vagy egy másik mentális egészségügyi szakemberhez tanácsért.

Previous:

Next: