Nyelvfejlődés:5-6 év

Az iskolai évek elején, a gyerekek egyre több és hosszabb szót tanulnak. Képzettebbek a szavak új és ötletes módon történő összeállításában. Ebben a korban, jobban megismerik a nyelv hangzását is, és hogyan kombinálódnak a hangok szavakká.

Íme néhány módja annak, hogyan fejlődnek gyermekei nyelvi és kommunikációs készségei az iskolai évek elején.

Nyelvi hangok

5 év múlva, a gyerekek tisztában vannak a szavakat alkotó hangokkal. Képesek azonosítani a rímelő szavakat. Lehet, hogy még rimánkodó játékokat is játszanak, és eléneklik a rímelő szavak listáját (denevér, macska, zsír, kalap, szőnyeg ...).

A gyerekek elkezdik megtanulni az ábécé különböző betűivel járó hangokat. Ez fontos az olvasási készség fejlesztése szempontjából. A gyerekek arra is rájönnek, hogy az egyes hangok szavakká válnak. Például, amikor a "t", Az „o” és a „p” hangok összeállnak, ők teszik a „top” szót.

Tudtad?
Az iskolakezdéskor, a gyerekeknek továbbra is problémái lehetnek néhány hang kimondásával. Példa erre az „r” hang, különösen olyan szavakkal, mint a „teherautó”, "csatorna", „Hozz” és így tovább.

A szókincs fejlesztése

5 év múlva, a gyerekek általában a megfelelő igealakokat használják a múltbeli eseményekről beszélni. Például, "Ugrottam", vagy „játszottam”. De még néhány évbe telik, amíg megszokják az angol nyelvű sok kivételt - pl. "törött", "Dobott" és "evett", nem pedig "összetört", „Dobott” és „megevett”. Még nyolckor is, a gyerekek trükkösnek találhatják egyes igék múlt idejét.

5-6 éves kortól, a gyerekek megértik, hogy az egyes szavaknak eltérő jelentése lehet. Kezdenek inkább a szó kontextusára támaszkodni, hogy megtalálják az adott jelentést. Például, A „menő” mást jelent, amikor azt mondja, "Hűvös nap van", ahhoz képest, amikor azt mondod, "Ez egy nagyon jó robot, amit felépítettél". Kezdik megérteni a nem szó szerinti jelentéseket-pl. "döntsd már el".

Gyermeke megérti, hogy két szó összekapcsolásával új szavak képződhetnek - pl. "könyvespolc". Az ilyen „összetett” szavak 5-6 éves kortól gyakoribbak a gyermekbeszédben. Gyermeke hosszabb szavakat is fog használni, amikor megismeri a szavak jelentését megváltoztató befejezéseket. Például, amikor hozzáadja az „ö” szót, igét főnévvé változtat. Tehát a „tanítani” „tanárrá” válik.

Gyermeke is kezdi megérteni, hogy a szavaknak nem mindig kell egy „s” betű, hogy többessé váljanak - pl. „Lábak” és „egerek”, nem pedig „lábak” és „egerek”.

6 évtől kezdve, a gyerekek elkezdenek előtagokat (szókezdetek) és utótagokat (szóvégződéseket) használni több szó létrehozásához. Tehát használhatják a „neszet” (mint a „boldogság”) és az „un” -t (mint a „kicsomagolás”).

Mondatok használata

5 év múlva, a gyerekek szavak kombinálásával aktív és passzív mondatokat alkothatnak. De gyakran nehézségeik vannak a passzív mondatok megértésével.

Például, megérthetnek egy aktív mondatot, mint például:„A kutya követte a fiút”. De azt gondolhatják, hogy egy passzív mondat, mint például:„A macskát üldözte a kutya”, valójában azt jelenti:„A macska üldözte a kutyát”. A képek leírásakor, azt is összekeverhetik, hogy ki kinek mit tesz. 6 év múlva, a mondatalkotásnak ez a megértése javul.

Ebben a korban, a gyerekeknek nehézséget okozhat annak megértése is, hogy kik a névmások, például akire „ő” utal a mondatban, "Az asszony azt mondta az utolsó lánynak, hogy érkezzen, hogy késik." Ez a megértés az életkor előrehaladtával fokozatosan javul.

Mesélési készség

4-8 éves korig, a gyermekek narratív készségei javulnak, és sokkal jobban tudnak mesélni. Történeteik hosszabbak és részletesebbek. A történetek talán kitaláltak, vagy a ténylegesen megtörtént dolgokról. Könnyebb lesz kitalálni, hogy kiről beszélnek a gyerekek, amikor mesélnek, és hogyan illeszkednek egymáshoz történeteik eseményei.

Ezekben az években, a gyerekek megtanulják:

• használjon különböző linkelő szavakat a megfelelő módon (pl. "azután", "Most", "amikor", "előtt", „Közben” és „bár”)
• hozzon létre összekötő kapcsolatokat és események okait (pl. "A hajó elsüllyedt, így mindenkinek úsznia kellett a strandra ”)
• különböző mondattípusokat használjon ugyanazon információk bemutatására
• használjon megfelelő névmásokat (pl. "ő", „Ő” vagy „ők”) a nevek helyett, ha az elbeszélésből egyértelműen kiderül, kire hivatkoznak
• hagyjon ki a történetből kevésbé fontos részleteket, és koncentráljon inkább a történet és a cselekmény színhelyére.

Tudtad?
A gyerekek különböző ütemben nőnek és fejlődnek. A cikkben szereplő információk csak tájékoztató jellegűek. Ha egyáltalán aggódik gyermeke nyelvi fejlődése miatt, beszéljen gyermeke tanárával, orvos vagy közegészségügyi nővér.

© Raising Children Network Limited, engedéllyel reprodukálni.

Erőforrások és linkek:

HealthLink BC:Beszéd és nyelv mérföldkövei, 3-5 éves korig
HealthLink BC:Nyelvfejlesztés ösztönzése óvodás korában
HealthLink BC:Beszéd és nyelvfejlesztés:Piros zászlók
HealthLink BC:Beszéd- és nyelvi késések:gyakori tévhitek
HealthLink BC:Beszédproblémák:normál zavar (dadogás)