Hogyan segítik a kis csoportok a gyermekek olvasásában?
Az olvasás oktatása talán az egyik legnagyobb kihívás az általános iskolai tanároknak. Minden osztályterem egy متنوعة tanulók csoportjából áll, akik a képességek és tudás terén az átlag alól az átlag felett terjednek. A tanárok viselik a terhet, hogy minden diákot eljussanak az egyéni készségszinteken. Gay Su Pinnell és Irene C. Fountas kutatási eredményeket idéznek, amelyek támogatják a kis csoportos olvasásutasítást hatékony stratégiaként az összes diák igényének kielégítésére a "Research Base for Guided Reading as an Instructional Approach" című munkájukban.
Szinthez igazított szövegek
Az egész osztály egyszerre történő olvasatása okozhatja, hogy néhány gyerek elunjik a túl könnyű szövegnél, míg mások lemaradnak a túl nehéz szövegnél. A kis csoportok lehetővé teszik a tanároknak, hogy olyan szöveget válasszanak, ami megfelel a diákok olvasási szintjének. Lori Jamison Rog, oktatási tanácsadó, könyv szerzője és az írásbeliséget oktatásának szakértője állítja, hogy minden diák olvasásutasítást kell kapjon az ő oktatási olvasási szintjükhez igazított szövegekkel. Pinnell és Fountas egyetértenek abban, hogy a megfelelő szöveg lehetőséget ad a diákoknak a folyékonyság, a szókincs és az olvasásban való bizalom fejlődésére. A kis csoportok a tanároknak és szülőknek is szabadságot adnak a könyvválasztásban a diákok érdeklődési köreinek alapján.
Képesség-fókusz
A tanárok egy széles skálát kínálnak a dekódolás és a szövegértés stratégiáiból és képességeiből az egész tanév során. A diákok megtanulják, mit tegyenek, ha egy ismeretlen szót találnak. Megtanulják, hogyan kössenek kapcsolatokat a szöveggel, hogyan tegyenek fel kérdéseket az olvasottról és hogyan foglalják össze a írt szöveget saját szavakkal. Néhány diák azonnal megérti a stratégiákat, másoknak több gyakorlat kell. A kis csoportok lehetőséget adnak a tanároknak és szülőknek, hogy újra megtanítsák az olvasási stratégiákat és készségeket azok diákoknak, akik több támogatásra vagy gyakorlatra szorulnak. A csoportok lehetővé teszik a tanároknak is, hogy kihívást jelentősebb munkával fenyegetik azokat a diákokat, akik már elsajátították az évfolyamhoz tartozó készségeket.
Változatossá váló válaszok az olvasásra
A írt szövegre adott válasz segít a gyerekeknek megérteni, mit olvasnak. Egy nagy csoportban a válaszok általában egységes méretűek. A diákokat kérik, hogy töltsék ki egy munkalapot vagy fejezzék be a munkafüzet oldalakat. A kis csoportok szabadságot adnak a tanároknak és szülőknek, hogy kreatívabb módszereket találjanak ki a gyerekek olvasásra adott válaszára. A diákok válaszolhatnak egy olvasónaplóban írással vagy rajzzal, készíthetnek a történethez kapcsolódó művészeti projekteket vagy bábokkal játszhatják el a történet összefoglalóját.
Dinamikus
A tanárok folyamatosan elemezik a kis csoportokat, hogy biztosítsák az összes diák igényének kielégítését. Az olvasócsoportok dinamikussá és folyamatosan változóvá válnak. Ahogy a diákok előrehaladnak, áthelyezhetők egy másik csoportba, vagy a tanár/szülő növelheti a szöveg nehézségét. Ahogy egy készség elsajátításra kerül, a diákok továbbléphetnek a következőre. A kis csoportok adnak előnyt a tanároknak, hogy rendszeresen egyénileg time-töltsenek minden diákkal, hogy meghatározzák, hol lesznek a legjobban kielégítve az igényeik.
-
Az összes bambinó mérföldkő közül az óvodába járás talán a legnagyobb. Amikor a gyerekek először elindulnak az iskolába, a világuk olyan módon nyílik meg, ami otthon nem lehetséges, és egy teljesen új készségkészletet ad. Míg az iskola tanulás és nö -
Segíthet a gyerekének az egészséges étkezési és fizikai aktivitás szokások kialakításában, elejétől fogva. Ha ezek a szokások korán a család életstílusának részévé válnak, azok csak a természetes módja lesznek a dolgoknak. Az egészséges szok -
Bármely új munka kezdése idegesítő lehet, de ha óvodánál dolgozol, még kritikusabbnak érezheted a sikert. Az embereknek nagy érzelmeik vannak, a szülők a legfontosabb dolgaikat bízzák rád, és teleszlesz, teleszlesz, teleszlesz, mondja Sabrina Walter
