Az tanári megfigyelés fontossága a gyermekfejlesztésben

A gyerekek személyes megismerése segít a tanároknak hatékony fejlesztési megközelítések kidolgozásában. A Child Care Information Exchange szerint a megfigyelés, rögzítés, dokumentálás – mit csinálnak, hogyan – alapja a fontos nevelési és gondoskodási döntéseknek. Ilyen döntések: értékelés, tantervfejlesztés, bántalmazás megelőzése, tanácsadás.

Értékelés

A megfigyelés a legjobb értékelési módszer, mert több fejlesztési területre fókuszál: kognitív, érzelmi, fizikai, szociális, kulturális (Child Care Information Exchange). A standardizált tesztek elsősorban a kognitívra koncentrálnak. A megfigyelésből származó adatok kulcsfontosságúak az erősségek és gyengeségek feltárásában. Alapján szülők és tanárok közösen dolgozhatnak a gyengeségek gyógyításán.

Irányítás

A megfigyelés lehetőséget ad a személyes kapcsolat kiépítésére minden gyerekkel. Ez segít megérteni a viselkedés okait. A „Journal of Early Childhood Research and Practice” szerint a megfigyelés feltárja a gyerekek céljait és a megközelítéseiket. Tanárként ez alapján tanácsadhat, segítve a célra vezető megfelelő utak választásában.

Tantervfejlesztés

Az Umatilla Morrow Head Start szerint a megfigyelés lehetővé teszi a tantervkomponensek azonosítását: mit vezessenek be, módosítsanak, vagy dobjanak ki. Ez azt jelenti: a megfigyelés kritikus lépés a tantervkészítésben. A Teachingexpertise tanácsolja: hatékony megfigyelés → hatékony tervezés, az egyéni fejlesztési igényeket kiszolgáló tanterv. A fejlesztők a érzelmi és relációs tanulási aspektusokra fókuszálva érik el a legjobbat.

Bántalmazás megelőzése

Az iskola közösségi helye miatt a tanárok kulcshelyzetben vannak a bántalmazás/elhanyagolás jeleinek felismerésére és bejelentésére. A Child Welfare Information Gateway szerint a tanárok szakértelme, képzésük lehetővé teszi a jelek felismerését. Néhány iskola beépítette a bántalmazás áldozatait segítő programokat a tantervbe: életkészségek, szocializáció, önvédelem képzése.

Previous:

Next: