O čemu tineždžeri mogu pisati

Prošla iskustva

Tineždžeri mogu pisati o prošlim iskustvima u svojim osobnim dnevnicima ili za razredne zadatke. Pisanje o iskustvima u narativnom obliku je osnovni standard pisanja za učenike od 9. do 12. razreda, prema CoreStandards.org. Tineždžer može dati detalje o događaju, raspravljati o emocionalnim odzivima povezanim s iskustvom i objasniti zašto je događaj značajan za nju. Ona može jačati svoje vještine pisanja postavljanjem scene, stvaranjem intrigantnog dijela, opsjednutnje čitatelja s razmišljanjem podstičućim uvodom i sažimanjem svog iskustva u zaključku.

Popularna kultura

Neki tineždžeri uživaju pisati o popularnoj kulturi jer ima povijesnu i društvenu relevantnost. Oni mogu pisati o trendovima, slavljenicima, aktualnim događajima, medijima, glazbi, knjigama, elektronikom, modom, hranom, potrošnim robama, politikom i tehnologijom. Tineždžeri mogu pisati o tome kako je popularna kultura utjecala na njih izravno ili kako je utjecala na društvo u cjelini. Popularna kultura je važna za tineždžere jer je nešto što mogu dijeliti s vršnjacima. Tineždžeri mogu čak usporediti i kontrastirati današnju popularnu kulturu s društvima prošlosti.

Fiktivne priče

Fiktivne priče daju tinejdžerima priliku istraživati kreativno pisanje. Oni mogu stvoriti bizarne likove, nelogične dijede i neobične teme, ili se mogu držati tradicionalnih priča zasnovanih na vjerodostojnim likovima i uobičajenim pričama. Pisanje fikcije je zabavno jer su parametri širi, dajući tinejdžerima način izražavanja na genijalne i nekonvencionalne načine. Roditelji i učitelji mogu potaknuti pravilan gramatiku, strukturu, pravopis i opću tekućost, dok istovremeno ostavljaju prostor za eksperimentiranje. Tineždžeri mogu također stvoriti originalnu poeziju ili napisati tekstove pjesama kako bi proširili svoje kreativne vještine pisanja.

Stavovi i vrijednosti

Duboko razmišljajući, intelektualni tineždžeri često uživaju pisati o filozofskim pitanjima, vrijednostima, religiji, politikom i odnosima. Oni mogu usporediti i kontrastirati političke stavove prošlog stoljeća ili raspravljati vjerska uvjerenja u svojim pismima. Neki tineždžeri imaju manje teškoća definirati svoje vrijednosti i objašnjivati svoje uvjerenja na papiru nego u verbalnoj komunikaciji. Ostali mogu boriti se s prijateljstvima, romantskim odnosima ili obiteljskim odnosima i nalaze pisanje pozitivnim načinom za izražavanje i puštanje svojih emocija. Čak i ako tineždžeri trebaju instrukcije kako postati postignuti pisci, neki stječu bolje vještine samo pisanjem, uređivanjem i ponovnim pisanjem vlastitih radova.