• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Tablica ponašanja, tablica obaveza i tokenska ekonomija

Jesu li tablice ponašanja učinkovite u modificiranju ponašanja djece? Trebali bi roditelji koristiti tablicu obaveza ili plaćati djecu za obavljanje obaveza kod kuće? U ovom članku pogledat ćemo studije koje mogu odgovoriti na ova pitanja, i otkriti najbolji način za motiviranje djece da se ponašaju dobro.

Tablica ponašanja

Što je tablica ponašanja

Tablica ponašanja je vrsta pozitivnog pojačanja koja se koristi za ohrabrenje djece da usvoje novo ponašanje. Kad god dijete izvede željeno ponašanje, nagrađuje se bod, naljepnica ili žeton. Kad dijete nasakupi unaprijed određeni broj bodova, ti bodovi se mogu zamijeniti za nagradu, poput igračke, dodatnog džepnog novca ili odgođenog vremena za spavanje.

Smatrajući se jednim od najlakših alata za modificiranje ponašanja, tablice ponašanja i tablice s naljepnicama široko se koriste od strane roditelja kod kuće i učitelja u učionicama (u učionicama se obično zovu „sustavi tokenske ekonomije“).

Korištenje tablice ponašanja za poboljšanje ponašanja vašeg djeteta je jednostavno.

Podijelio si svoj sladoled s sestrom? Zaslužio si tri boda.

Završio si zadatak na vrijeme? Dobio si zvjezdicu.

Dodjela bodova i zvjezdica za poticanje pozitivnog ponašanja je relativno bez truda, a rezultati su gotovo trenutni.

Vikanje, nabijanje ili svadjanje znatno se smanjuje.

Djeca rade rado za nagrade, a roditelji uživaju u očitoj učinkovitosti.

Trebali biste li to koristiti?

Dječak koji je učinio „Pravu stvar“

Jednom sam razgovarao s malim dječakom o hipotetskom scenariju.

Pitao sam ga da li bi, ako vidi stotinu kunama na ulici, podigao je i stavio u svoj džep.

On je odgovorio sasvim prirodno: „Naravno da ne.“

Uzbuđen njegovom zrelosti, pitao sam ga zašto.

On je odgovorio: „Zato ćeš ići u zatvor ako te uhvate uzimanje tudjeg novca.“

Evo ga, dječak koji bi učinio pravu stvar, ali iz razloga drugog od „pravog razloga“.

Izbjegavanje zatvora je i dalje dobar razlog, ali zar ne bismo trebali ne uzimati tudji novac jer je krivo uzimati tudju imovinu bez dozvole?

Evo još jedan primjer.

Kao i mnoge stvari u roditeljstvu, ono što odaberemo da učinimo može imati dubok, i ponekad neplaniran, utjecaj na našu djecu.

Kad nagrađujemo djecu za promjenu ponašanja, u suštini ih mitimo da se ponašaju kako mi želimo.

Djeca rado ću se prilagoditi jer žele nagradu, ne jer žele dobro ponašati.

Tablice ponašanja za djecu funkcioniraju, ali samo na razini ponašanja u kratkom roku.

Zaboravljamo na vrijednosti i lekcije koje učimo našu djecu, a to je:

Mi se ponašamo samo kad imamo koristi od toga.

Tablica obaveza (Tablica odgovornosti za djecu)

Tablica obaveza je specifičan tip tablice ponašanja usredotočen na dobivanje djece da rade obveze kod kuće. Djeca obično dobivaju privilegije ili džepni novac za sukladnost.

Popularno uvjerenje je da preuzimanjem tih dužnosti djeca uče biti odgovorna.

Dok nema studija koje bi podupirale ovu pretpostavku, nekoliko studija otkrilo je negativne nuspojave davanja djeci obveza koristeći vanjske poticaje.

U jednoj studiji, istraživač je zamolio djecu koje čekaju priču da pomognu napraviti papirnate igračke za neke bolesne, bolesne djecu u bolnici koje nemaju s čim igrati dok su bolesne.

Nekima je obećana nagrada za pomoć, a nekima ne.

Nakon dvije minute, rečeno im je da mogu ili „pomoći djeci u bolnici još malo“ ili igrati neke druge igre kad istraživač ode dobiti traku s pričom.

Nagrade nisu nudene za ovaj period. Djeca su mogla odlučiti učiniti to po vlastitom izboru.

Rezultati su pokazali da su djeca kojima je obećana nagrada na početku napravila manje igračaka u prvom periodu, i bile manje sklone nastaviti praviti igračke u drugom periodu kad više nagrada nije nudena.

To nije ni malo iznenađujuće jer su slični eksperimenti repliciraniAgain and again u drugim kontekstima, dokazujući da vanjske nagrade mogu podkopati unutarnju motivaciju i kvalitetu rada.

Ali što je još iznenađujuće, istraživači su također otkrili da su djeca koja su nagrađena za obavljanje obveza kod kuće bila manje sklona pomoći praviti više igračaka kad im je data slobodna volja za to.

Stvarno, što su majke češće koristile vanjske nagrade za motiviranje kod kuće, to manje vjerojatno je njihova djeca pomogli u eksperimentu.

Dakle, korištenje nagrada za motiviranje djece ne samo podkopava njihovu unutarnju motivaciju za određeni zadatak, već takoder smanjuje njihovu altruističku narav.

Tokenska ekonomija

Korištenje sustava tokenske ekonomije je široko rasprostranjeno i koristi se prvenstveno s zarobljenim, ovisnim populacijama poput pacijenata u psihijatrijskim bolnicama ili djece u školi.

Mnoge studije dokazale su njihovu neposrednu učinkovitost.

Neki su čak pronašli da je poboljšano ponašanje ostalo kratko nakon uklanjanja nagrada.

Međutim, 1972. godine, prvi sustavni pregled istraživanja o tokenskim ekonomijama otkrio je suprotno:

Drugim riječima, kad nagrade prestanu, ljudi se vraćaju na način na koji su se ponašali prije nego su počeli.

U školama, nakon uklanjanja uvjetnih nagrada, interes nekih učenika za specifično ponašanje padne čak i ispod razine prije nego je praksa počela.

Nagrađivanjem djece da usvoje određeno ponašanje, signaliziramo da je to ponašanje inherento nepoželjno ili ne bismo ih trebali mititi.

Korištenjem tokenskog sustava, ne samo da demotiviramo djecu da prirodno usvoje novo ponašanje kad se tokeni uklone, već nehotice uzrokujemo i druge probleme.

Na primjer, u jednom poslijekolskom programu, učenici dobivaju bodove za dobro ponašanje u razredu ili dobre rezultate na testovima. Na kraju svakog tjedna, bodovi se sabiraju i učenik s najviše bodova može odabrati nagradu iz gomile. Zatim učenik s drug najviše bodova može odabrati i tako dalje dok svako ne dobije nagradu.

Zvuči kao situacija u kojoj svi izlaze pobjednicima budući da su djeca motivirana da rade dobro i svako dijete dobit će nagradu. Dakle, nitko nije ostavljen.

Ali jesu li to?

Evo što sam čuo od učenika.

Kad prvoklasnica dobije više bodova od prijatelja, prijatelji su tužni što čini ovu djevojčicu krivicom jer je natužnila svoje prijatelje. Kad ova učenica dobije manje bodova od drugih učenika, neki od njih bi je nadirivali. „Imam više bodova od tebe“ može zaista povrijediti osjećaje djeteta, posebno za mlađu djecu.

Dakle, ova jednostavna tokenska ekonomija ne samo da ima upitni utjecaj na poboljšanje učenja, već stvara i puno socijalne napetosti među djecom, posebno onima osjetljivijima.

U školi, oduzimanje bodova na tablici ponašanja za nepotpoštujuće ponašanje također može iznositi javno posramljivanje djeteta pred cijelim razredom.

Alternative tablicama ponašanja

Što bi roditelji trebali učiniti ako se ne možemo osloniti na tablice ponašanja?

Dobro, mi bismo trebali motivirati djecu na pravi način, na što se neki referiraju kao težak način.

Zašto je to teško?

Budući da zahtijeva vrijeme, napor i strpljenje.

Nije trenutno i stoga nema trenutnog zadovoljstva za roditelje.

Zar strpljenje i upor nisu dvije vrijednosti koje želimo da naša djeca nauče, isto?

Koji bolji način da im to naučimo nego modeliranje kroz naše strpljivo i uporno učenje.

Može biti teško za neke roditelje budući da se čini da je neka djeca previše uporno ili jakovoljno i odbijaju naučiti se ponašati.

Ali hajdemo da uzmemo matematiku za primjer.

Trećerazredci znaju zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti, ali očekujete li da zato znaju računati integralni račun?

Ne, zar ne?!

Treba vrijeme, vježba i kontinuirano učenje da se savladaju dubinske matematičke vještine.

Samo zato što znaju osnovne matematičke operacije ne znači da mogu odmah savladati integralni račun.

Isto je i s ponašanjem djece.

Samo zato što djeca mogu razumjeti većinu naših riječi i mogu se prilagoditi nekim našim zahtjevima, ne znači da mogu savladati sve svoje kontrolne impulsne i razumjeti značenje iza svih očekivanja ponašanja.

Stvarno, odluka donoseći dio njihovih mozgovnih ne dovrši se razvoj do sredine dvadesetih.

Dakle, prilično je nerazumno očekivati da će moći savršeno ponašati u dobi od 10 godina!

Evo nekoliko dokazanih strategija za učenje djece kako se ponašati bez mana mitanja ili kažnjavanja.

1. Objasnite

Objasnite dva važna načela zašto bismo trebali se ponašati ili raditi obveze.

Ponašanje – Ne činite drugima onoga što ne želite da se vama učini.

Ovo je prilično lako za objasniti.

Npr. Mi ne kopčamo jer nitko ne voli biti kopčan.

Obveze – Mi smo obitelj. U obitelji, mi se svi brinemo jedni za druge i pomažemo jedni drugima.

Mi svi činimo stvari jedni za druge, npr. roditelji kuhaju za sve, one odvodе djecu u školu i voze djecu na zabave, itd.

Zamislite da li mi svi samo brinemo za sebe i ne pomažemo jedni drugima, što bi se dogodilo s obitelji?

Ili ako mama i tata rade sve u kući, hoće li i dalje imati dovoljno energije za igru s djecom?

I ako se ne naučite raditi ove stvari sada, hoćete li moći brinuti o sebi kad odraste i živite sami?

2. Pozitivna disciplina

Pozitivna disciplina temelji se na međusobnom poštovanju i pozitivnim uputama. Fokusirajući se na pozitivno, djeca su vodena da zamijene nepoželjno ponašanje s prikladnim.

3. Disciplina za učenje

Disciplina znači učiti, ne kažnjavati. Kad strpljivo učimo našu djecu odgovarajuće ponašanje, ugrađujemo u njih vrijednosti ponašanja umjesto vrijednosti mitanja.

4. Modelirajte poštovanje

Djeca ne čuju kad predavamo ili predavamo. Oni također ne dobro reagiraju na kazne. Ali one vide ono što mi radimo. Poštujući sve, uključujući djecu, modeliramo kako se poštujuće ponašati.

Treba vam pomoć za motiviranje djece?

Ako tražite dodatne savjete i stvarni korak-po-korak plan, ovaj online tečaj Kako motivirati djecu je odlično mjesto za početak.

On vam daje korake koje trebate da identificirate motivacijske probleme kod vašeg djeteta i strategiju koju možete primijeniti da pomognete vašem djetetu da izgradi samomotivaciju i postane strastven prema učenju.

Kad jednom znate ovu znanstvenu strategiju, motiviranje vašeg djeteta postaje lako i bez stresa.

Završne misli o tablici ponašanja

Roditeljstvo je teško. Tablica ponašanja i tablica obaveza se čine kao mnogo potrebna pomoć u našem dugom popisu roditeljskih dužnosti. Ali preuzimanje prečaca samo će prevariti našu djecu. Učenje pravih vrijednosti je bezcjenno.