Odgoj darovitog djevojčice
Roditeljstvo bilo kojeg darovitog djeteta je izazovno, ali darovite djevojčice suočavaju se s teškoćama koje se rijetko vide kod darovitih dječaka. Istraživanje 1991., dokumentirano u pregledu literature dr. Anite Gurian iz NYC Child Study Centra, otkrilo je da su daroviti dječaci često najpopularnija djeca u školi dok su darovite djevojčice najmanje popularne. Kako zrele, darovite djevojčice često uče smanjivati svoje snage kako bi se uklopile. Da bi se borilo s tom tendencijom, roditelji moraju pronaći ravnotežu između postavljanja visokih očekivanja i pomoći darovitom djevojčici da navigira složenom socijalnom strukturom djetinjstva i adolescentije.
Očekivanja izvedbe
U biltenu SENG-a (Supporting Emotional Needs of the Gifted) 2002., autorica Sally Reis otkrila je da darovite djevojčice imaju tendenciju da su perfekcionisti. Međutim, ovaj perfekcionizam postoji na spektru koji se proteže od zdravog do neurotičnog. Roditeljski očekivanja od djevojčine akademске izvedbe igraju veliku ulogu u određivanju razine perfekcionizma koju djevojčica razvija. One koje doživljavaju svoje roditelje kao surove i previše kritične imaju tendenciju razvijati neurotični perfekcionizam u usporedbi s onima koje vide svoje roditelje kao prihvaćajuće i oprostavljajuće pogrešaka. Međutim, one čiji roditelji umanjuju djevojčine sposobnosti imale su tendenciju postavljati niže očekivanja od sebe cijelim životom. Važno je za roditelje postavljati visoka očekivanja, ali istovremeno učiti djevojčice da su pogreške prirodni dio procesa učenja.
Roditelji moraju također raditi na suprotstavljanju pristrasnosti učitelja i drugih odgojitelja. Gospođa Reis također je otkrila da su i muški i ženski učitelji vjerojatnije točno identificirati darovite dječake u svojim razredima nego darovite djevojčice. Oni imaju tendenciju pripisati dječjim uspjeh prirodnoj sposobnosti a djevojčinama uspjeh tvrdom radu. Iako ovaj problem može biti zamućen tendencijom darovitih djevojčica da umanjuju sopstvene sposobnosti u razredu, roditelji moraju raditi na osiguranju da negativne poruke koje darovite djevojčice primaju od odgojitelja ne uzimaju u srce.
Socijalni problemi
Dr. Gurian je otkrila da su darovite djevojčice često spremne poći u školu ranije nego daroviti dječaci. Ona predlaže da je optimalno vrijeme za prepoznavanje darovitih djevojčica između 3,5 i 7 godina. U ranim školskim godinama, darovite djevojčice imaju tendenciju nadmašiti darovite dječake. Kako zrele, međutim, daroviti dječaci počinju nadmašiti darovite djevojčice u svim područjima izvedbe od standardiziranih testova do odabira naprednih razreda u srednjoj školi i konačno u visoko plaćenim izborima karijere.
Ova obrnuta tendencija može biti u velikoj mjeri pripisana socijalnim problemima s kojima se suočavaju darovite djevojčice. Dok su pametni dječaci često popularni kod učitelja i razrednika, inteligencija se često vidi kao negativna osobina kod djevojčica. Darovite djevojčice često imaju poboljšanu emocionalnu inteligenciju, olakšavajući im da vide kako se popularne djevojčice ponašaju socijalno. Darovite djevojčice počinju modelirati svoje ponašanje prema onome popularnih djevojčica, odustajući od intelektualnih nastava i izvedbe na prosječnoj do ispod prosječnoj razini.
Da bi se borilo s ovim problemom, pronađite načine za vašu darovitu kćerku da provodi vrijeme s pametnim, uspješnim ženama. Neke djevojčice dobro reagiraju na organizacije poput Đevađica (Girl Scouts), dok druge preferiraju jedno-na-jedno vrijeme s odraslim mentorima. Djevojčice također trebaju prijatelje blizu sopstvene dobi. Pomozi svojoj kćerki da pronađe prijateljstva s drugim talentiranim djevojčicama koje dijele jedno ili više interesa.
Pitanja samopouzdanja
Dr. Gurian je također primijetila da darovite djevojčice doživiljavaju značajan pad samopouzdanja od trećeg do osmog razreda. Kad uđu u srednju školu, mnoge darovite djevojčice izvještavaju o visokim razinama perfekcionizma, anksioznosti, beznadežnosti i depresije. One osjećaju kao da nikada neće biti prihvaćene za one koje su i mogu biti umorne od igranja uloge kako bi se uklopile.
Pomozi svojoj kćerki da podigne samopouzdanje pomažući joj da se uključi u aktivnosti koje je potiču da sjaji, poput kazališta ili glazbe. Ako su interesi vaše kćerke više samotni, poput gradnje robota ili modela raketa, ohrabrite ju da se uključi u klub. Iako mnoga darovita djeca uživaju u puno samote, postanak dijelom grupe može pomoći vašoj kćerki da se osjeća cijenjenom za svoje vještine i znanje.
Trening i zagovaranje
Jedna od najkritičnijih uloga koju roditelj darovite djevojčice mora preuzeti je uloga trenera i zagovornika. Vi poznajete svoju kćerku bolje od bilo koga drugog. Znate što je motivira, znate njene snove i aspirancije, i znate njezin strahove i sumnje. Preuzmite ulogu trenera da je gurnete da izvršava bez osjećaja osuđenja. Zagovarajte potrebe vaše kćerke kad god se pojavi situacija, od sastanka s obrazovnim stručnjacima da se odluči o odgovarajućem smještaju do privatnog testiranja IQ-a. Izgradite savez s vašom kćerkom i nastojte pružiti najbolji mogući put za nju.
-
Što je ADHD? Svi ponekad imaju problema s pažnjom, slušanjem ili čekanjem. Ali ljudi s ADHD-om imaju teškoća s tim gotovo stalno. Ne rade to namjerno. ADHD je medicinski poremećaj koji utječe na pažnju i samokontrolu osobe. Zbog ADHD-a, ljudima je te -
Autor: Dina DiMaggio, MD, FAAP Kad je riječ o dojnom mlijeku, kako ćete ga skladištiti ovisi o tome kako brzo planirate ga koristiti. Evo nekih korisnih smjernica za sigurno skladištenje vašeg dojnog mlijeka. Prije iscrtpavanja ili crpljenja: Ope -
Djeca u mnogim dijelovima zemlje su vratila u školu punim radnim vremenom, ali to ne znači da je stres od COVID-a gotov za roditelje i obitelji. Od 7. listopada, više od 6 milijuna djece testiralo je pozitivno na COVID-19 od početka pandemije. Preko
