• Bebe
• Izgradnja Obitelj
• djeca
• General Roditeljstvo
• Novorođenčad
• tinejdžeri
• Mala djeca
• trudnoća

Bihevioralne vještine u djece s ADHD-om

Ako vaše dijete ima simptome nepažnje , hiperaktivnosti ili impulzivnosti koji su ustrajni u trajanju od najmanje šest mjeseci u više postavke da mogu zadovoljiti Dijagnostički i statistički priručnik IV - Dijagnostički kriteriji Tekst verzija za pozornost deficit hiperaktivnost poremećaj . Jednostavno rečeno , ADHD jeneurobiološki uvjet uključuje smanjenu aktivnost dopamina koji dovodi u razvojno neprimjerenim ponašanjem ili zaostaju u razvoju vještina . Ako vaše dijete ima ADHD on će vjerojatno trebati dodatnu potporu i obuku u tim vještinama doći do njegova punog potencijala .
Čitanje socijalnih znakova

Društvene mehanizmeskup signala koji upućuju na primjereno ponašanje . Na primjer , ako jedno dijete pojavljuje iritirao netko drugi ,dijete uzrokuje smetnje može reći da mu je potrebno da se smiri čitajući društvene signale koji dolaze iz drugog djeteta . Ako promaši društvene signale i čuva gnjavi njegov prijatelj , on će se naći pojedinačno ili u prijamnom kraju ljuti ili frustrirani ponašanjem . Prema Sveučilišta u Torontu studiji objavljenoj u rujanskom 2000 pitanje" Journal of American Academy of dječje i adolescentne psihijatrije , " Djeca s ADHD-om su bili manje uspješni u čitanju emocija u odnosu na djecu bez poremećaja . Pozornost i kontrole nagona su dva zaostaju u razvoju vještina koje se nalaze u ADHD , te su potrebni za čitanje i odgovaranje na odgovarajući način socijalnih znakova . Dok ne ADHD djeca uče te vještine implicitno , djeca s ADHD korist od izričitog nastave u tom pogledu.

Emocionalne regulacije pregled

emocionalne regulacije je još jedan skill koji se odnose na kontrolu impulsa. Massachusetts General Hospital psihijatrija instruktor , Dr. Craig BH Surman , slaže se da je za razliku od prosječne osobe , ADHD pate imaju problema s emocionalne regulacije , čak i kad se ne doživljava stres . Više od 50 posto oboljelih ADHD bore s ovim pitanjem . Oni koji to nemaju inhibitorni sposobnost koja omogućuje non - ADHD djece cenzurirati emocionalne reakcije . Recite svojoj djeci da je plaža dan je otkazan zbog vremenskih i iako su svi razočarani , to je vaše dijete s ADHD-om koji ima izljeve bijesa i suze . Slabe sposobnosti emocionalne regulacije činidijete s ADHD čini nezreli i emocionalno nestabilan, a možete ju izolirati od svojih vršnjaka .

Zadatak Postojanost

nemogućnosti da se izdržati sa zadatkom kada postaje dosadan i teško zla mnoga djeca i odrasli s ADHD-om . Studija Purdue University u u travnju 2001 " Journal of Consulting i kliničku psihologiju , " uključuje 83 dječaka s ADHD-om i 66 dječaka , bez otkrila daADHD skupina nije bila u stanju oduprijeti na poslovima koji zahtijevaju stalni mentalni napor , kao kontrolnu skupinu . Dijete s lošim zadatak upornost ima poteškoća u održavanju koncentracije i vide djelovanje do završetka . To uzrokuje frustracije za svoje prijatelje koji žele završiti igru koju je započeo i koji su zadovoljni s trenutnom aktivnosti koje više ne zanima za ADHD dijete . Loše zadatak upornost uništavao u razredu i za dijete koje ne može se činiti da završi svoj ​​posao i učitelja koji se bori da ga zadrži na zadatku .
Kontrole impulsa

nepoštivanje moguće posljedice , prekomjerna nestrpljivost i neprimjereno znatiželja su svi ponašanja koji mogu dobiti dijete u nevolji . Vještina kontrole impulsa je kritična zadijete za upravljanje tim i drugim važnim ponašanja , kao što su čekali njezin red da govori i oduprijeti netaktičan komentare , kada ona radi . Prema ADDitude , online resursa , nedostatak kontrole impulsa može mučiti djecu s ADHD-om više nego druge zaostaju u razvoju vještina . Impulzivnost pogođena ADHD dijete treba jasna očekivanja u ponašanju i dosta podsjetnike o tim očekivanjima . Očekujte vaše ADHD dijete da zahtijevaju više nastavnih ponavlja od tipičnog djeteta .
Upravljanje Transitions pregled

Ironično ,dijete slaba na zadatku upornosti koja odbija od jedne aktivnosti na drugu može imati poteškoća upravljanje prijelaze . Tranzicija - izazvan djecu s ADHD-om korist od uporabe vremena da ih upozoriti na nadolazeće promjene . Pružiti vizualne reference za vaše ADHD dijete , kao što je obiteljska kalendar ili provjerite popis na bijeloj ploči pružiti pristupačne podsjetnike onoga što dolazi sljedeći u svom danu .
Time Management pregled

ADHD opasniji vrijeme za ometanje , donošenja svoje bolnicima zarobljen u samo dvije vremenske kategorije : " sada " i " . ne sada " &Quot; sada /ne sada " zamka rezultati odugovlačenje slijedi panika ili ljutiti odrasle . Svaka obitelj koja je spremna da napusti kuću za izlet samo morati čekati za svoje posljednje minute , remećenje ADHD sestru zna frustracije to uzrokuje . Završetak Domaći i pati pod" sada /ne sada " režim kao ADHD dijete bavi u slobodno vrijeme aktivnost izbora , a bez obzira na sat i njezin predstojeći rok .