• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Kako naučiti neverbalno predškolsko autističko dijete komunicirati slikama

Mnoga predškolska djeca koja su dijagnosticirana s poremećajima autističkog spektra ne govore niti komuniciraju s drugima ljudima. One često ne pokušavaju niti inicirati komunikaciju s drugima ljudima uspostavljanjem kontakta očima, gesticuliranjem, upućivanjem, vođenjem do onoga što žele, ili vokaliziranjem. Razlozi i prednosti učenja neverbalne predškolske autističke djece da koriste slike/fotografije za komunikaciju su:

1. Dati djetetu način da uspješno komunicira s drugim ljudima putem univerzalno prepoznatljivog i razumljivog sustava komunikacije
2. Naučiti dijete da INICIRA komunikaciju s drugima ljudima
3. "Pokrenuti" dječju VERBALNU GOVOR i jezik, jer je konačni cilj da ova djeca komuniciraju GOVOROM. No, kao logoped koji radi s predškolskom djecom dijagnosticiranom s poremećajima autističkog spektra zadnjih 23 godine, naučila sam 2 vrlo važne stvari:
4. Neka od ovih djece nikad neće postati funkcionalni govornici, pa im je potrebno da imaju jedan ili nekoliko alternativnih sustava komunikacije koje mogu koristiti kako bi komunicirale s drugima ljudima
5. Moći "GOVORITI" i moći "KOMUNICIRATI" s drugima ljudima su dvije jako različite stvari. Sigurno, mlado autističko dijete koje može jasno govoriti ima prednost nad negovorećim djetetom. No, često ova djeca koja mogu govoriti samo ponavljaju riječi, fraze, rečenice koje su čula, i često govore te stvari izvan konteksta i nikome. Često, ako čujete vaše mlado autističko dijete kako govori, on/ona ne govori ništa relevantno nikome. Može biti nitko u sobi ili puno ljudi u sobi, to zaista ne važi za vaše dijete. Tada postaje naš posao naučiti ovo dijete da koristi svoje riječi, tj. da "govori" s značenjem, namjerom i svrhom komunikativnom partneru, tj. da nauči "komunicirati" s drugima ljudima. Kako prolazite kroz korak-po-korak proces koji sam vam nacrtala, dobrodošla je vaša ulaznica, tj. misli, pitanja, komentari, putem mog e-how inboxa. Naporit ću se pomoći vam na bilo koji način da mogu.

Potrebne stvari

• Računalo i pisač
• Digitalni fotoaparat
• Bijela/bijelokosa karton
• Manila fascikle
• 3-prstenjski mapić
• Velkro (šiljkani trakovi)
• Folije za laminiranje

Upute

1. Napravite popis MOTIVACIJSKIH predmeta koje vaše dijete želi/voli i sve druge predmete koje mislite da bi bili važni za vaše dijete da vam komunicira da želi ili treba. Uobičajene kategorije traženih slika uključuju hranu i piće, unutarnje aktivnosti igranja, uključujući omiljene igračke, knjige, i videozapise, i vanjske aktivnosti igranja. Slike "da", "ne", "nije izbor", i "uj-oh" također su jako preporučene i bit će raspravljane detaljnije kasnije.

2. Sabirate svoje fotografije/slike, oko 2x2 inča veličine, koristeći hrane prikazane na etiketama hrane, fotoaparat za snimanje fotografija, ili razne računalne programe uključujući clip art, ili jedan od sljedećih komercijalnih softverskih programa koje možda morate kupiti ako ne možete dobiti ih kroz vaš lokalni školski distrikt i logopeda: Boardmaker slika softver od Mayer-Johnson na mayerjohnson.com ili PECS (Picture Exchange Communication System) od Pyramid Educational Products na pyramidproducts.com Preporučujem Boardmaker softverski program, jer ima preko 3000 slika i lakši je za upotrebu. Ispisite svoje slike na karton. Laminirate svoje slike, organizirajte ih po kategorijama, i, koristeći velkro, čuvajte ih u 3-prstenjskom mapiću.

3. Sljedeće, napravite svoje ploče za izbor slika koje odgovaraju različitim kategorijama slika koje ste odabrali; npr. ploča za hranu/piće, ploča za unutarnju igru/aktivnost, ploča za vanjsku igru/aktivnost. Ja koristim pola 8x11 laminirane manila fascikle za pravljenje svake od ploča za izbor. Ove ploče za izbor trebale bi biti laminirane i postavljene na visini dječjih očiju i strateški postavljene u odgovarajućim područjima u kojima se aktivnosti odvijaju. Na primjer, ploča za hranu/piće bi mogla biti postavljena na hladnjak ili na kuhinjski element. Unutarnja igra/aktivnost ploča bi trebala biti postavljena u igračnoj sobi/području, itd. Vanjska igra ploča bi mogla biti postavljena blizu ili na vrata najčešće korištena za izlazak vani.

4. Sljedeće, morate naučiti vaše dijete što svaka pojedinačna fotografija ili slika predstavlja pariranjem s pravim predmetom, hranom, igračkom, itd. Uvijek zapamtite da držite predmete i slike uz svoju obrazu tako da vaše dijete gleda vaše lice kad govorite ime predmeta pokazujući/prezentirajući vašem djetetu i predmet i njegovu odgovarajuću fotografiju/sliku. Počnite SPORO; ovaj proces će potrajati. Najbolje je početi učenjem samo 2-3 visoko motivirajuća predmeta u svakoj kategoriji.

5. Sljedeće, koristeći male velkro točke/kvadratičice, postavljanje 2-3 slike koje ste odabrali u svakoj kategoriji na njihove odgovarajuće ploče za izbor. Vaše dijete tada treba biti naučeno da ukloni željeni predmet s ploče za izbor i preda ga vama. Želite podići 2 od stvarnih predmeta koje ste odabrali u specifičnoj kategoriji, 1 predmet koji znate da je visoko motivirajući za vaše dijete, i 1 koje on/ona zaista ne voli. Vi podižete svaki predmet, označavajući ga za vaše dijete kad ga pokazujete njemu/njoj. Nadamo se, vaše dijete će pružiti ruku za visoko motivirajući predmet. Koji god da dostigne, vi neodgodno fizički pomagate njemu/njoj da ukloni njegovu odgovarajuću sliku s ploče za izbor i pružite ruku za njega/nju da stavi sliku u vašu ruku. Idealno, ovaj početni trening proces radi bolje s 2 osobe – jedna osoba da pomogne vašem djetetu da dohvati sliku i da pomogne njemu/njoj da otpusti sliku u vašu pruženu ruku. Jednom kad vaše dijete vam dade sliku, vi opet podignete sliku uz svoju obrazu i potvrdite dječju komunikativnu namjeru govoreći, na primjer, "Banana; Želiš bananu" Ja tada pauziram za trenutak i opet kažem "banana" dok držim pravu bananu uz svoju obrazu i pokazujem na svoj usta, pokušavajući dobiti dijete da VOKALIZIRA – DA REKNE BILO ŠTO, jer VERBALNI GOVOR je UVIJEK MOJ KONAČNI CILJ. Ali zapamtite, u ovoj točki vi samo stimulirate i potičete verbalizaciju, NE ZAHTJEVATE verbalizaciju. Ne produljujte proces davanja djetetu onoga što je zatražio/la putem slika čekajući prateći verbalni odgovor. Vi tada neodgodno dajete djetetu bananu. Prvi put, važno je pozitivno potkrepljivati sve i sve pokušaje vašeg djeteta da komunicira s vama putem njegovih/njezinih slika nastojeći dati mu/oj onoga što on/ona želi. Kako se vaše dijete poboljšava u ovom procesu, želite početi odmaknuti korake unatrag i odmaknuti sve dalje i dalje od svog djeteta tako da on/ona mora doći do vas da vam da sliku. Konačni cilj za vaše dijete je da bude sposobno neovisno ići na jednu od svojih ploča za izbor, skinuti željeni predmet, hranu, igračku, aktivnost, itd., naći roditelja/brata/sestru/skrbnika, itd., čak i ako su u drugoj sobi ili dijelu kuće, i predati im sliku, time komunicirajući svoje osnovne želje i potrebe. U ovoj točki, trebali biste također premjestiti slike po ploči.

6. Postoji 4 dodatne slike koje su vrlo važne za učenje: "da", "ne", "nije izbor", i ono što ja zovem "uj-oh". Slika "da" može se nacrtati pravljenjem osnovnog smajlija s strelicom iznad lica koja pokazuje gore i strelicom ispod lica koja pokazuje dolje, pokazujući kicanje glave za "da". Boardmaker softverski program ima ovu sliku. Slično, za "ne" osnovno lice s grlim ustima i strelicama koje idu van s svake strane lica – udesno i ulijevo – predstavljaju htinjanje glavom za "ne". Boardmaker softverski program ima ovu sliku. Slika "nije izbor" može se napraviti pravljenjem prozirnog prikrivaca iste 2x2 veličine kao vaše slike s crvenim X nacrtanim preko prikrivca trajnim crvenim markerom. Ovaj prikrivac može biti postavljen na sliku ako vaše dijete odabere nešto što nije dostupno u to vrijeme; npr. možda ste potrošili sve banane. Ali možda imate banane, ali samo ne želite da vaše dijete ima jednu pravo prije večere. U ovom slučaju, možete koristiti PRVO, ONDA ploču. Ovo može biti manja ploča s crnom linijom nacrtanom po sredini, i riječ PRVO ispisana na vrhu lijeve strane ploče i riječ ONDA ispisana na vrhu desne strane ploče, s mjestom za jednu sliku u sredini svake strane ploče. Dakle, stavite npr. sliku piletine na PRVO stranu ploče i sliku banane na ONDA stranu ploče. Vi opet pokazujete svom djetetu pokazujući na slike i govoreći "Prvo piletina, onda banana." Slika "uj-oh" je ona koju sam izmislila koja se može koristiti slično slici "nije izbor". Na primjer, rođak je upravo pojeo zadnju bananu; vaše dijete vidi ga/ju jedu bananu i odlučuje da on/ona također hoće jednu. Ali banane su sve potrošene – "Uj-oh" Ja koristim lice s otvorenim ustima i rukom na čelu za "uj-oh". Opet, podignete sliku do svog lica i odigrate je na isti način, usta otvorene ruka na čelu govoreći "Uj-oh, banane su sve potrošene."