• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Agresivno ponašanje u autističke djece

Autizam je poremećaj razvoja koji inhibira mozdanu funkciju. Često zamiješen za duševnu bolest, jedna od glavnih karakteristika poremećaja je agresivno ponašanje. Moć prepoznavanja agresivnog ponašanja u autističkoj djeci pomoći će vam bolje razumjeti potrebe tog djeteta i kako im pomoći da nađu bolje načine za komunikaciju njih.

Definicija autizma

Institut za dječji razvoj pruža lako razumljivu definiciju autizma i koje su glavne karakteristike. Poremećaj razvoja mozdane funkcije, autizam ima tri glavne karakteristike: oštećene verbalne i neverbalne komunikacijske vještine, oštećeno socijalno funkcioniranje i ograničen ili limitiran broj interesa.

Autizam ima širok spektar, što znači da jedno dijete s autizmom može se prikazati vrlo drugačije od drugog. Na primjer, neka djeca s autizmom imaju visoko razvijen vokabular dok su druga autistička djeca potpuno neverbalna. Bez obzira na to kako se autizam javlja u djetetu, agresivno ponašanje je zajednička karakteristika.

Vrste agresivnog ponašanja: Verbalna agresija

Postoje dvije vrste ponašanja, verbalna i neverbalna (fizička) agresija. Dok se ovo primjenjuje na sve, postoje specifične stvari na koje treba obratiti pozornost kad se radi s ili roditeljima autističkog djeteta.

Verbalna agresija može biti usmjerena prema bilo kome u bilo kojem trenutku; zapamtite da autistička djeca nemaju socijalne vještine. Dijete možda ne razumije da je to što govore povređujuće ili agresivno. Nadalje, nedostatak socijalnih vještina može potaknuti autističko dijete da izjavi istinu koja može biti društveno tabu (npr. upozoravanje da je neko gojazan u javnosti). Dok nije namjerno agresivno, to se može i najvjerojatnije će tumačiti na taj način.

Vrste agresivnog ponašanja: Fizička agresija

Fizička agresija s autističkom djecom može biti posebno opasna jer dijete možda ne prestane usprkos uzrokovanju štete sebi ili drugima. Djeca s ograničenim verbalnim komunikacijskim vještinama ili nemogućću razumijevanja svog okruženja vjerojatnije su da će reagirati fizički.

Institut za dječji razvoj ističe da se znaci autizma obično javljaju unutar prvih 3 godine života, razdoblje kad djeca još ne mogu verbalno komunicirati na složenoj razini. Dok se kod mnogih djece verbalne komunikacijske vještine poboljšavaju kad staruju, neka autistička djeca su potpuno neverbalna, što znači da moraju koristiti fizičke signale za komunikaciju.

Onako što može izgledati kao violenti napad bijesa može biti jedini poznati način djeteta da javi odraslom da su gladni ili nezadovoljni nečim. Dok je otkrivanje dječje potrebe važno, prvi i najvažniji problem je očuvanje sigurnosti svih oko.

Discipliniranje djece s autizmom

Dok agresivno ponašanje može biti dječji način komunikacije, važno je da autistička djeca nauče koje je ponašanje prihvatljivo, a koje ne.

Rachel Evans objavljuje autizam bilten i pruža neke korisne alate u discipliniranju djece s autizmom. Prvi prijedlog je korištenje klizne skale discipline kako bi se podudaralo s ponašanjem. Na primjer, ako je dijete bilo razdragano i udarilo vas, posljedica može biti gubitak sata omiljenog TV prikaza. Ako dijete, pak, ima puni napad bijesa u trgovini (npr. viču, kopanje, udaranje, griženje), posljedica može biti gubitak TV privilegija za tjedan.

Zapamtite da djeca s autizmom imaju ograničen raspon interesa, pa razumijevanje što će imati utjecaj na dijete važno je za učinkovitu disciplinu.

Drugi prijedlog od strane Evans je biti dosljedan; dok je to istinito za svu djecu, autistička djeca posebno trebaju predvidljive i dosljene posljedice kako bi im pomogli modificirati njihovo ponašanje u prihvatljivije načine za komunikaciju ili nosjenje.

Strategije za izbjegavanje agresije

Evans pruža popis strategija za korištenje kao roditelj ili skrbnik kako bi se komuniciralo s autističkim djetetom; neke od ključnih za zapamtiti su:

1. Osigurajte predvidljivo okruženje i rutinu; što više strukture, to bolje će dijete raditi tijekom svog dana.

2. Pripremite dijete unaprijed za sve promjene; djeca s autizmom se ne prilagođavaju dobro iznenadnim promjenama u rutini.

3. Zadržajte odmetanja na minimumu; ako pokušavate razgovarati, ugasite televiziju.

4. Dajte jednostavne i izravne upute kako biste izbjegli frustraciju.

5. Dajte djetetu vrijeme za obradu uputa; djeca s autizmom trebaju više vremena.

6. Vizualni pomagala rade dobro s verbalnim i neverbalnim autističkim djecom; kartice ili tabla s slikama (slike ljudi koji jedu, spavaju, čitaju, WC) pomažu djetetu da brže komunicira svoje potrebe.

7. Osigurajte sigurno mjesto za dijete da ode ako se bore s odlukom ili situacijom; to će im omogućiti da se umire i izbjegnu fizički ili verbalni napad na koga.

8. Prije nego pokušate mijenjati ponašanje koje smatrate neprimjerenim, zapitajte se za što je to ponašanje. Pomažući djetetu da nađe bolje načine da zadovolji svoje potrebe, one će biti manje sklone reagirati s agresijom.