• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Kultura i raznolikost u odgoju djece

Djeca interaktiraju s vršnjacima koji dolaze iz različitih etničkih pozadina ili dijele različite vrijednosti, vjere i uvjerenja. Ako se te razlike vide pozitivno, djeca uče poštivati i uživati u raznolikosti. To im pomaže da razvijaju vlastiti identitet na pozitivan način.

Doma

Članak "Učenje zajedničkog života; Djeca i kulturna raznolikost" objavljen od strane Avance (idi naprijed) Houston predlaže da se raznolikost treba prvo adresirati doma; roditelji bi trebali poticati otvorenu komunikaciju. Oni ne bi trebali ignorirati djecija pitanja o kulturnim, etničkim ili drugim razlikama. Ignorirajući ih, bili bi poslali poruku da "postoji nešto pogrešno s tim razlikama". Roditelji mogu poticati raznolikost postavljajući primjer; obitelj bi mogla zajedno posjetiti multikulturni festival uživati u hrani iz drugih zemalja.

Vrijeme za igru

Članak "Igra i kulturna raznolikost" iz Časopisa obrazovnih pitanja jezičnih manjina objašnjava da su igračke koje djeca preferiraju i vrste igara koje igraju utjecale kulturne i socioekonomske faktore. Članak navodi studiju u kojoj su djeca iz različitih etničkih pozadina preferirala bijele ljaljke onima koje im slici. Istraživanja također pokazuju da socioekonomske razine utječu na način na koji djeca igraju; djeca iz srednje klase pokazuju više suradničke igre nego ona iz drugih klasa.

Rani odgoj

Članak "Igra i kulturna raznolikost" tvrdi da su djeca u dobi od tri godine već svjesna spolnih i rasnih razlika, a u dobi od pet godina postaju svjesna ograničenja poput fizičkih i mentalnih invaliditeta. Do vremena kada djeca uđu u predškolu, oni su već pod utjecajem svojih domova i društva. Predškolski učitelji moraju poticati razredno okruženje u kojem djeca uče priznavati i cijiniti raznolikost. Učitelji mogu koristiti igru i književnost za promicanje inkluzivnosti i poštovanja. Članak "Draga djeca; Raznolikost u učionici" objavljen od strane PBS-a predlaže dijeljenje priča i tradicija.

Postignuća

Članak "Istraživačko znanje i politike u kulturnoj raznolikosti i obrazovanju" objavljen od strane Ministarstva obrazovanja SAD-a objašnjava da djeca postignuća utječu kulturne razlike. Članak tvrdi da američke učionice imaju organizaciju cijelog razreda gdje su učitelji voditelji koji dijele svoje znanje s razredom, daju učenicima vrijeme za vježbanje i procjenjuju ih. Djeca iz različitih pozadina možda ne mogu pažljivo pratiti učenje u ovakvom okruženju jer su navikli učiti u grupama suradničkim s razrednicima.

Usluge

Članak "Istraživačko znanje i politike u kulturnoj raznolikosti i obrazovanju" objašnjava kako usluge isporučene djeci poput školskih terapijskih sesija mogu biti utjecale kulturne raznolikosti. Članak tvrdi da terapeuti mogu doživjeti teškoće u uspostavljanju odnosa i razumijevanju djece iz različitih kulturnih pozadina ako ne upoznaju njihove vrijednosti i stavove.